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Analyser des enjeux de justice sociale
Contribution d'Yves Saint-Pierre, avec commentaires de Dave Wagner, University of New Brunswick.
Quels sont vos principes personnels en ce qui a trait à la justice sociale, à l'équité et aux droits de la personne?
Examinez vos questions dans ces secteurs à l'aide de l'analyse de données.
La première étape dans l'élaboration d'un examen de données consiste à définir une question qui est significative et importante pour vous.
En raison de la nature des travaux de Statistique Canada, nous avons une mine de données disponibles pour examiner les questions sociales. Voici quelques sujets et liens menant à certaines sources de données que vous pourriez utiliser.
Les sources de données sont de différents types, ce qui convient aux différents niveaux d'apprentissage. Voir les Types de données pour connaître les caractéristiques des sources de données.
Cette page est appelée à croître avec l'ajout de nouvelles sources de données. Nous vous invitons à présenter vos idées d'autres ensembles de données de Statistique Canada ou à nous faire part de vos commentaires à mdm4u@statcan.gc.ca.
Aux enseignants : voir les Suggestions pédagogiques pour avoir des idées sur la façon d'utiliser cette ressource en classe.
| Sujet | Ressource | Question à l'étude (suggestion) |
|---|---|---|
| Admissions aux services correctionnels services, adultes, selon le sexe et l'identité autochtone. | Tableau CANSIM 251-0001. Voir également un communiqué du Quotidien. |
Comparer le pourcentage d'admissions après condamnation chez les femmes et les Autochtones et leur proportion dans la population. Ces résultats sont-ils probables? |
| Admissions aux services correctionnels, jeunes selon le sexe et l'identité autochtone. | Tableau CANSIM 251-0012 | Comparer quelle proportion de jeunes de différents groupes sont admis (comparativement à leur proportion de la population). Quel groupe est plus susceptible d'être détenu avant d'avoir eu un procès? Est-ce différent pour les hommes et les femmes? Selon vous, qu'est-ce qui explique ces différences? |
| Victimes et personnes accusées d'homicide, selon le groupe d'âge et le sexe | Tableau CANSIM 253-0003 | La proportion d'hommes chez les auteurs d'homicide ressemble-t-elle à la proportion d'hommes chez les victimes d'homicide? |
| Sujet | Ressource | Question à l'étude (suggestion) |
|---|---|---|
| Relation entre la littératie et le revenu... | L'Enquête internationale sur l'alphabétisation des adultes | Examiner le lien entre la littératie et le revenu. Croyez-vous que les niveaux de littératie sont la « cause » des niveaux de revenu ou vice-versa? |
| Capacités cognitives et gains : comparaison des immigrants et des gens nés au Canada | Tableau sommaire pour les hommes et les femmes. Voir aussi le rapport complet. |
Examiner le lien mathématique entre les notes en littératie et les gains (revenu du travail). Comparer entre les immigrants et les personnes nées au Canada. Le lien est-il le même pour les gains moyens et les gains médians? Pour les gains annuels et hebdomadaires? Pour les hommes et les femmes? Dans la négative, pourquoi? |
| Revenu et littératie | Codistribution de la littératie et du revenu | Quelle est la probabilité que quelqu'un dans le premier (le plus bas) quintile de la littératie soit dans le premier quintile de revenu? Dans le cinquième (le plus élevé) quintile de revenu? Pouvez-vous expliquer pourquoi? |
| Sujet | Ressource | Question à l'étude (suggestion) |
|---|---|---|
| Actifs en bois, récolte et résultats | Tableau CANSIM 153-0030 | Si les méthodes de récolte actuelles se maintiennent, quand allons-nous manquer d'actifs en bois? Comparer les provinces selon la variation de leurs ressources en bois depuis 1961. Faire correspondre un modèle (linéaire, quadratique, etc.) aux données et les extrapoler par 50 ou 100 ans. Faites-en l'essai! Que nous réserve l'avenir? Pourquoi est-ce important? |
| Émissions de gaz à effet de serre selon le secteur et l'industrie. | Tableau CANSIM 153-0034 | Comparer les émissions du transport ferroviaire et du transport par camion, de différents types d'exploitation minière, du secteur des entreprises par rapport au secteur des ménages, etc. Comparer leur évolution au fil du temps. Qu'est-ce que cela révèle au sujet des choix que fait notre société? |
| Sujet | Ressource | Question à l'étude (suggestion) |
|---|---|---|
| Distribution des aliments | Article du Quotidien du 9 juin 2009. Voir aussi la publication et le tableau CANSIM 002-0019. Comparer avec le nombre de Canadiens qui ne mangent pas à leur faim (tableau 105-2004) |
« En 2007, les pertes d'aliments solides vendus au détail étaient estimées à 38 %, ou l'équivalent de 183 kilogrammes par personne.. » Quel type d'aliment est plus susceptible d'être gaspillé? Pourquoi selon vous? Avez-vous des solutions? Quelles pourraient être les possibilités si cet aliment n'était pas gaspillé? |
| Sujet | Ressource | Question à l'étude (suggestion) |
|---|---|---|
| Distribution des gains, selon le sexe, dollars constants | Tableau CANSIM 202-0101 | À quel point la répartition des revenus est-elle différente pour les hommes et les femmes? Comment cela a-t-il changé au fil du temps? |
| Limites supérieures de revenu et parts de revenu par quintile de revenu total, selon le type de famille | Tableaux CANSIM 202-0405 (avant-impôt) et 202-0604 (après-impôt) | Quelle part du revenu les premiers 20 % de la population obtiennent-ils (lorsque la population est classée selon le revenu)? Cette part a-t-elle augmenté ou diminué au fil du temps? Comparer le revenu avant impôt et le revenu après impôt. Quelles sont les répercussions du régime fiscal? |
| Inégalité du revenu de marché, revenu total et revenu après-impôt | Tableau CANSIM 202-0705 | Le coefficient de Gini mesure le degré relatif d'inégalité, 0 étant l'égalité parfaite et 1 étant l'inégalité parfaite. Est-ce pareil pour tous les types de revenu? Changent-ils au fil du temps? Quelle province affiche la plus grande différence entre le revenu du marché et l'inégalité de revenu après impôt? |
| Grands règlements salariaux | Tableaux CANSIM 278-0007 (selon l'industrie) et 278-0008 (selon la région). (IPC, tableau 326-0020) |
Les augmentations salariales sont souvent comparées au taux d'inflation (dérivé des variations d'une année à l'autre de l'indice des prix à la consommation (IPC). Est-ce que tous les groupes/toutes les régions connaissent la même situation par rapport à l'inflation? |
| Rémunération hebdomadaire moyenne | Tableau CANSIM 281-0028 | Comparer les revenus dans différentes industries et différentes régions. Selon vous, quels facteurs expliquent les différents salaires? Qui est plus susceptible de travailler dans les industries de biens par rapport aux industries de service? |
| Salaire selon la profession, le sexe et le groupe d'âge | Tableau CANSIM 282-0070 (voir tableau 282-0009 pour le nombre par profession et par sexe) |
Le salaire de l'homme et de la femme est-il comparable pour un emploi similaire? Comparer les salaires des professions dominées par les hommes et ceux des professions dominées par les femmes. Isoler l'effet d'un facteur en éliminant le plus grand nombre possible de sources de variation. Par exemple, comparer seulement les personnes du même groupe d'âge qui travaillent à temps plein dans la même profession. |
| Distribution du patrimoine, valeur nette des familles | Tableau sommaire et avoirs et dettes par quintile voir aussi l'aperçu des résultats (cliquer sur visualiser). | De quelle façon les richesses sont-elles réparties au Canada? Le premier tableau révèle les différences quantitatives tandis que le deuxième tableau révèle le type de biens qui composent les richesses par quintile. Lequel parmi les revenus ou les richesses est plus concentré? (Voir ci-dessus pour connaître le revenu par quintile) Pourquoi? |
| Gains selon la profession détaillée (720), le sexe, la province, pour les employés à temps plein toute l'année et les autres. | Tableau thématique (cliquer sur visualiser) | Comparer les revenus des hommes et des femmes pour les professions détaillées (720 catégories de profession!) et deux types de régime de travail (temps plein toute l'année et autre). Pouvez-vous expliquer toutes les différences? |
| Gains selon le statut d'immigrant et la période d'immigration, l'âge, la scolarité et le sexe, géographie détaillée | Tableau thématique (cliquer sur visualiser) | Comparer les revenus des hommes et des femmes pour différents groupes d'âge et niveaux de scolarité, selon le type de travail (temps plein toute l'année et autre), pour toutes les villes de plus de 10 000 habitants. Isoler le résultat de nombreux facteurs (âge, scolarité, type de travail). Existe-t-il encore des différences? |
| Sujet | Ressource | Question à l'étude (suggestion) |
|---|---|---|
| Accès aux services de santé | Tableau sommaire Populations qui ont un médecin régulier | Les soins de santé de base constituent-ils un droit social? Quel pourcentage de la population a un médecin régulier (c.-à-d. médecin de famille)? Quels facteurs pourraient expliquer la différence entre les provinces? |
| Suicide et autres causes de décès, selon la région et le sexe | Tableau CANSIM 102-0311 | Pourquoi le taux associé au suicide est-il 20 fois plus élevé que la moyenne canadienne dans certaines régions? Quels pourraient être les facteurs sous-jacents? |
| Résultats en matière de santé et accès au système de santé (immigrants) | Tableau CANSIM 105-0113 | Quelle est la situation des immigrants comparativement aux personnes nées au Canada? Quelle est la situation des immigrants récents comparativement à ceux qui ont immigré il y a longtemps? Comment expliquez-vous cela? |
| Résultats en matière de santé et accès au système de santé (minorités linguistiques) | Tableau CANSIM 105-0111 | Quelle est la situation des personnes de différentes communautés linguistiques du point de vue de l'accès aux soins de santé et des résultats pour la santé? |
| Résultats en matière de santé et accès au système de santé (Urbain - rural) | Tableau CANSIM 105-0294 | Comparer les régions urbaines et rurales selon le pourcentage de personnes qui ont accès à un médecin, qui reçoivent certains types d'examen etc. Certains types de problèmes (asthme, diabète, arthrite) sont-ils plus fréquents dans les régions urbaines ou rurales? |
| Sujet | Ressource | Question à l'étude (suggestion) |
|---|---|---|
| Utilisation d'Internet, selon le point d'accès, le genre de ménage, la distribution urbaine ou rurale | Tableau CANSIM 358-0123 | Y a-t-il une fracture numérique entre les régions rurales et les régions urbaines? Dans l'affirmative, quelle forme prend-elle? |
| Utilisation d'Internet, selon le point d'accès et le quartile de revenu | Tableau CANSIM 358-0126 | Est-ce que toutes les catégories de revenu ont le même accès à Internet? |
| Sujet | Ressource | Question à l'étude (suggestion) |
|---|---|---|
| Emploi selon la profession et le sexe | Tableau CANSIM 282-0009 (voir tableau 282-0070 et suggestions sous Revenu). |
Quel est le pourcentage de femmes qui ont une profession dans la haute direction? Dans les soins de santé? Dans les sciences naturelles et appliquées? Examiner différentes catégories de profession. Quelles sont les raisons pour lesquelles certaines professions sont dominées par des personnes d'un sexe ou de l'autre? Comparer cela avec les salaires moyens par profession. |
| Emploi et chômage selon le niveau de scolarité atteint, le sexe et le groupe d'âge | Tableau CANSIM 282-0004 | Quelle est la situation des personnes de différents niveaux de scolarité sur le marché du travail? Pour un niveau de scolarité donné, est-ce que tous les groupes d'âge obtiennent les mêmes résultats? |
| Assurance emploi | Ensemble de cartes sur l'assurance emploi. | Analyser la variation en pourcentage du nombre de prestataires ordinaires de l'assurance-emploi dans une période de 12 mois récente, selon les régions métropolitaines de recensement (RMR) et les agglomérations de recensement (AR). |
