Analyse de microdonnées du Recensement de 2001

Aperçu

Le Recensement de la population, effectué tous les cinq ans, constitue la plus vaste enquête menée auprès de la population canadienne. Il procure une mine de renseignements destinés à aider les Canadiens à comprendre la situation actuelle au Canada. Au cours de la présente activité, les étudiants apprendront les rudiments des fichiers de microdonnées du Recensement de 2001 et amorceront l'analyse des variables de recensement de leur choix.

Collaborateurs : Joel Yan et Jennifer Hall, de Statistique Canada, et apport d'une activité mise en œuvre par Melanie Einwechter de l'Université Queen's.

Objectifs

Au cours de cette activité, les étudiants pourront perfectionner leur aptitude à l'analyse des données en utilisant les microdonnées de recensement. Ils auront l'occasion :

• de poser des questions et de faire des prévisions selon les attributs fournis;
• d'analyser les données en utilisant des analyses statistiques à une et à deux variables;
• d'utiliser la technologie pour générer des sommaires graphiques de données à une et à deux variables, en créant différentes sortes de graphiques selon le type de données (numériques ou catégoriques);
• d'analyser les tendances et la corrélation des données selon les graphiques produits;
• d'élaborer une question de recherche qui fait usage de microdonnées;

Niveaux scolaires et matières suggérées

Cycle secondaire
Mathématiques

Durée

Une période de cours

Documents et matériel

• Ordinateur avec accès à Internet et logiciel d'analyse statistique
• Accès aux microdonnées de recensement à l'aide d'Internet et du site Web de Statistique Canada.

Enseignement en classe

1. Au besoin, passer rapidement en revue les différentes techniques d'analyse de données à une et à deux variables.
2. S'assurer que les étudiants savent comment lancer le logiciel de statistique qui doit être utilisé et comment importer les microdonnées de recensement dans ce logiciel à partir du site Web de Statistique Canada.
3. Distribuer la feuille d'activité de l'élève.
4. À la fin de la période, demandez à quelques étudiants de communiquer les principaux éléments de leurs constatations. Encouragez les étudiants à prévoir l'utilisation de ces microdonnées pour un projet d'envergure.
5. Recueillez les feuilles de travail aux fins d'évaluation.

Évaluation

Les réponses à toutes les questions sont fournies dans la version de l'enseignant de la feuille d'activité de l'élève.

Veuillez faire parvenir par courriel vos commentaires ou des exemples de la façon dont vous avez utilisé cet exercice en classe.