Prises et valeur au débarquement du poisson

Aperçu

Les élèves de 8^e année en apprennent davantage sur le volume et la valeur des pêches au Canada, en répondant à des questions après l'analyse de données, afin de déterminer les diverses tendances qui touchent les pêches dans l'Atlantique et dans le Pacifique. Cette activité permet d'améliorer le sens critique des élèves ainsi que leur aptitude à naviguer dans Internet et à analyser des données. Cet exercice est destiné aux classes de mathématiques et d'études sociales.

Collaboratrice : Nadia Beckford, Ressources éducatives, Statistique Canada

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Objectifs

• consulter un tableau et analyser des données
• déterminer les tendances qui touchent le volume et la valeur des pêches au Canada
• faire des hypothèses et formuler des arguments convaincants à partir de données
• créer des données secondaires

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Années d’études et sujets suggérés

Intermédiaire
Mathématiques/études sociales

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Résultats

Les élèves pourront

• extraire des données particulières à partir d'un tableau statistique;
• interpréter des données et décrire les données statistiques en termes mathématiques;
• connaître l'importance relative des pêches de l'Atlantique et du Pacifique.

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Vocabulaire

Prise nominale — poids vif des prises exprimé en tonnes métriques
Valeur au débarquement — prix des prises

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Documents et matériel

1. Feuille d'activité
2. Crayons
3. Tableau « Captures nominales et valeur au débarquement »

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Enseignement en classe

Cette activité peut être présentée de trois façons différentes, selon que l'on a accès ou non à la technologie. Il s'agit d'un exercice avec crayon et papier. Des suggestions d'activité de télécommunications ou de saisie clavier sont suggérées à la rubrique Enrichissement.

1. Distribuez la feuille d'activité et une photocopie du tableau « Captures nominales et valeur au débarquement ».
2. Passez en revue les composantes du tableau au besoin.
3. Soulignez que le tableau « Captures nominales et valeur au débarquement » représente deux tableaux en un (un sur la quantité et un sur la valeur). Aidez les élèves à découvrir les principes mathématiques qui sous-tendent les tableaux (p. ex., la ligne sur les pêches de l'Atlantique plus celle sur les pêches du Pacifique sont égales à la ligne sur les pêches en mer; de même, la ligne sur les pêches en mer plus la ligne sur les pêches en eau douce équivalent au total pour le Canada).
4. Les élèves auront peut-être besoin de calculer le prix apparent par tonne (diviser la valeur par la quantité, et exprimer le prix en dollars, et non pas en milliers de dollars).

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Enrichissement

Cette activité peut servir de base à une discussion en classe. Elle peut aussi être convertie en activité de télécommunications, les élèves utilisant le site Web de Statistique Canada pour remplir la feuille d'activité. Elle peut aussi servir d'activité de saisie clavier, c'est-à-dire que les élèves accèdent au site Web de Statistique Canada pour télécharger les données, puis les importent dans une feuille de calcul électronique ou un graphique et utilisent ce nouveau fichier pour remplir la feuille d'activité.

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Veuillez faire parvenir par courriel vos commentaires ou des exemples de la façon dont vous avez utilisé cet exercice en classe.