Les collectivités urbaines et rurales

Aperçu

Au cours de la présente leçon, les élèves compareront certains traits caractéristiques des collectivités urbaines et des collectivités rurales au moyen des données du recensement canadien tirés des Profils des communautés. Les élèves liront et interpréteront des données présentées en tableaux et résumeront leurs constatations.

Collaborateurs : Dawn Sheldrick, Université Queen's, et Jennifer Hall, Statistique Canada

Objectifs

• Identifier et comparer les traits distinctifs des collectivités urbaines et rurales
• Utiliser divers outils et ressources pour recueillir, traiter et communiquer des renseignements géographiques au sujet des collectivités urbaines et rurales
• Utiliser des sources de première main et des sources secondaires pour trouver des renseignements clés
• Utiliser le vocabulaire qui convient
• Décrire des données présentées en tableaux en établissant des comparaisons
• Interpréter des données présentées en tableaux et en tirer des conclusions

Niveaux scolaires et matières suggérés

Premier cycle du primaire
Géographie, Études canadiennes, Mathématiques

Durée

Trois à quatre périodes de 40 minutes

Vocabulaire

Urbain
Rural
Industriel
Population
Transport
Industrie
Agriculture
Profession
Fabrication
Commerce de gros
Commerce de détail
Densité de la population
Recensement
Territoire
Logement
Population active

Documents et matériel

• Cartes du Canada
• Feuille d'activités 1 : Comparaison des collectivités urbaines et rurales
• Feuille d'activités 2 : Comparaison des populations
• Feuille d'activités 3 : Comparaison des modes de transport pour se rendre au travail
• Feuille d'activités 4 : Comparaison des industries
• Feuille d'activités 5 : Où voulez vous habiter?

Connaissances préalables

Lecture et interprétation de tableaux

Enseignement en classe

1. Présentez le concept des collectivités urbaines et rurales en lisant une histoire connexe à la classe, comme la fable de Lafontaine « Le rat des villes et le rat des champs ».
2. Discutez avec les élèves de leur expérience des similarités et des différences entre les collectivités urbaines et rurales. Demandez aux élèves de remplir le diagramme de Venne dans la Feuille d'activités 1 : Comparaison des collectivités urbaines et rurales pendant que vous le complétez au tableau. Vous pouvez commencer en donnant l'exemple suivant : dans les régions urbaines, les gens demeurent dans des tours d'appartements, alors que dans les régions rurales, ils habitent des fermes. Dans les deux régions, les gens demeurent aussi dans des maisons. Donc, écrivez « tours d'appartements » dans la section ‘urbaine' du diagramme et « fermes » dans la section ‘rurale' ; puis écrivez « maisons » dans la section du milieu qui recoupe les deux autres.
3. Discutez avec les élèves des définitions et des principales caractéristiques des collectivités urbaines et rurales ainsi que d'autres mots de vocabulaire pertinents.
4. Demandez à toute la classe de situer Clearwater County, Alberta et Shawinigan-Sud, Québec sur une carte du Canada. Il est possible d'accéder à des cartes ici.
5. Demandez aux élèves de remplir les feuilles de travail dans cet ordre :
   • Feuille d'activités 2 : Comparaison des populations
   • Feuille d'activités 3 : Comparaison des modes de transport pour se rendre au travail
   • Feuille d'activités 4 : Comparaison des industries
   Les élèves peuvent remplir ces feuilles de travail en grand groupe tout en discutant, en équipes de deux ou individuellement, selon leur niveau. Il est important de passer en revue le vocabulaire pertinent avant que les élèves essaient de remplir chaque feuille de travail.
6. Demandez aux élèves de remplir individuellement la Feuille d'activités 5 : Où voulez vous habiter?.
7. Si les élèves terminent leurs feuilles de travail avant les autres, vous pouvez leur demander de réaliser l'exercice des mots cachés ou de colorier les illustrations de paysages ruraux et urbains.
   
   Note : Les élèves peuvent aussi compléter une version interactive du mot caché en ligne; Envoyez-les à l'adresse /edu/index-fra.htm > Coin des jeunes > Mots cachés > Collectivités urbaines et rurales

Enrichissement

Demandez aux élèves de choisir deux autres collectivités, soit une collectivité rurale et une collectivité urbaine, puis de les comparer au moyen des données tirées des Profils des communautés. Les élèves pourraient créer des tableaux semblables à ceux fournis dans la présente leçon.

Évaluation

On peut évaluer les élèves en fonction de leurs habitudes de travail, de leur participation aux discussions et de leurs capacités d'analyse au moyen de la Rubrique 1 et de la Rubrique 2. On peut effectuer une évaluation formelle de leur compréhension d'après leurs feuilles de travail complétées.

Veuillez faire parvenir par courriel vos commentaires ou des exemples de la façon dont vous avez utilisé cet exercice en classe.