Présenter les statistiques sur l’environnement en diagrammes

Aperçu

Les élèves développeront leurs aptitudes à l’analyse de diagrammes et de données ; ils convertiront en diagrammes des tableaux de données tirés de L’activité humaine et l’environnement.

Les élèves mettront en diagramme et analyseront des données portant sur un sujet particulier (p. ex. les émissions de gaz à effets de serre, le transport, les ressources en eau, etc.). Cette activité peut servir à compléter votre cours/unité ou elle peut servir simplement d’exercice de représentation graphique et d’analyse de données.

Collaborateur : Alexander Budgell, Queen’s University

Objectifs

• S’initier aux aux écosystèmes du Canada et aux réponses à l’activité humaine sur l’environnement.
• Convertir les données d’un tableau en diagramme.
• Utiliser les diagrammes efficacement.
• Analyser les données des diagrammes pour en tirer des conclusions.
• Communiquer ses résultats de manière efficace.

Années d’études et sujets suggérés

Cycle intermédiaire
Géographie, environnement, mathématiques

Durée

Une ou deux périodes de 60 à 70 minutes, selon le nombre de diagrammes que les élèves produiront.

Vocabulaire

Le vocabulaire variera selon les sections choisies.

Documents et matériel

• L’activité humaine et l’environnement, édition de votre choix
• Ordinateur
• Papier quadrillé, règle, papier, marqueurs, crayons de couleur
• Feuille de travail de l’élève
• Outil d’évaluation

Enseignement en classe

Cette activité serait plus profitable dans un cours où la représentation graphique a été enseignée. En géographie, cette leçon peut être présentée dans le cadre des ressources naturelles et de l’environnement ou des modèles en géographie humaine. En sciences, elle peut être présentée dans le cadre des systèmes terrestre et spatial. En mathématiques, elle peut être présentée dans le cadre de l’analyse statistique et des diagrammes.

1. Si une section de la publication est applicable au cours ou à l’unité, utilisez cette section comme complément à ce qui a déjà été enseigné.
2. Enseignez aux élèves :
   • comment lire des tableaux
   • comment produire des diagrammes
   • comment analyser des diagrammes
3. Vous pouvez distribuez des copies de tableaux choisis ou accédez à la section « Tableaux » de l’édition de L’activité humaine et l’environnement que vous avez choisie.
4. Vous pouvez attribuer les tableaux aux élèves ou leur permettre de choisir les tableaux qu’ils mettront en diagrammes et analyseront.
5. Évaluez les diagrammes et les analyses des élèves à l’aide de l’outil d’évaluation.

Nota : On peut utiliser différents types de diagrammes selon l’expérience qu’ont les élèves de la production de diagrammes. Par exemple, il est suggéré que les élèves ayant très peu d’expérience de la production de diagrammes fassent un diagramme circulaire ou un diagramme à barres en utilisant seulement un ou deux ensembles de données. Pour ceux qui ont beaucoup d’expérience dans ce domaine, il est suggéré qu’ils produisent des diagrammes multilinéaires en utilisant trois à cinq ensembles de données. Voir les exemples de diagrammes.

Évaluation

Les diagrammes peuvent être évalués à l’aide de l’outil d’évaluation.

Enrichissement

• Les élèves peuvent produire une enquête à distribuer parmi la classe en se fondant sur leur sujet et mettre en diagramme les résultats de leur enquête.
• Les élèves peuvent utiliser E-STAT pour obtenir des données supplémentaires sur leur sujet.
• Les élèves peuvent faire une recherche plus approfondie sur leur sujet et présenter leurs diagrammes et leurs résultats au moyen d’un bref rapport ou exposé.