Statistique Canada
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Rubrique 4 : secondaire – activité 4 : recherche sur un sujet relatif aux déchets
| CAPACITÉS/ CRITÈRES |
Inférieur aux attentes Niveau 1 |
S'approche des attentes Niveau 2 |
Répond aux attentes Niveau 3 |
Dépasse les attentes Niveau 4 |
|---|---|---|---|---|
| 1. Connaissance/ Compréhension : Connaissance du sujet |
Connaissance minimale. -Essaie d'utiliser la terminologie géographique. -Contient des renseignements limités sur le sujet. |
Connaissance partielle. -Utilise la terminologie géographique avec une certaine difficulté (3-6 erreurs permises). -Contient quelques renseignements sur le sujet. |
Connaissance appréciable. -Utilise la terminologie géographique avec exactitude et efficacité (avec 1 ou 2 erreurs permises). -Contient les renseignements nécessaires sur le sujet. |
Connaissance approfondie. -Utilise la terminologie géographique avec exactitude et efficacité. -Contient des renseignements solides et importants sur le sujet. |
| 2. Réflexion Suggestions/ Analyse |
Démontre un peu de réflexion et d'analyse. -Essaie d'analyser le sujet et les questions liées au sujet. -Analyse manifestement limitée. |
Démontre de la réflexion et de l'analyse. -Analyse limitée du sujet et des questions liées au sujet. -Bonne analyse de 1 source (qui, pourquoi, quand, destinataires, suggestions). |
Démontre beaucoup de réflexion et d'analyse. -Bonne analyse du sujet et analyse limitée des questions liées au sujet. -Bonne analyse de 2 sources (qui, pourquoi, quand, destinataires, suggestions). |
Démontre énormément de réflexion et d'analyse. -Bonne analyse du sujet et des questions liées au sujet. -Bonne analyse de 3 sources (qui, pourquoi, quand, destinataires, suggestions). |
| 3. Communication : Communication orale/ Communication écrite |
Communique avec difficulté. -Parle de façon confuse et inaudible, ne peut répondre à des questions sensées de ses camarades, aucun enthousiasme, très au-dessus/en dessous des limites de temps (moins de 1 ou plus de 8 minutes), démontre aucune/peu de confiance. -Rédaction confuse, présentation manquant de clarté, sources mal indiquées et nombreuses fautes d'orthographe/ de grammaire (12+). |
Communique avec une certaine difficulté. -Parle assez clairement et de façon assez audible, répond à certaines questions sensées de ses camarades, légèrement au-dessus/en dessous des limites de temps, peu d'enthousiasme, démontre une certaine confiance. -Rédaction assez claire, présentation appropriée, sources assez bien indiquées, quelques fautes d'orthographe/ de grammaire (7-11). |
Communique clairement. -Parle clairement et de façon audible, capable de répondre à la plupart des questions sensées, respecte les limites de temps (2-4 minutes), assez enthousiaste, démontre de la confiance. -Rédaction claire, présentation appropriée, sources bien indiquées, peu de fautes d'orthographe/ de grammaire (3-6). |
Communique très clairement. -Parle très clairement et de façon très audible, capable de répondre aux questions sensées de ses camarades, respecte les limites de temps (2-4 minutes), enthousiaste, démontre de la confiance. -Rédaction très claire, présentation appropriée, sources bien indiquées, presque pas de fautes d'orthographe/ de grammaire (1-2). |
| 4. Application : Utilisation de statistiques/ Recherche |
-Peu ou pas de statistiques, de tableaux ou d'illustrations. -Manifestement peu ou pas de recherche (0-1 source), utilisée de façon inefficace. |
-Utilisation limitée de statistiques, de tableaux et d'illustrations. -Recherche manifestement limitée (1-2 sources), utilisée assez efficacement. |
-Utilisation de statistiques, de tableaux et d'illustrations pour améliorer le produit. -Recherche manifeste (2-3 sources), utilisée efficacement. |
-Utilisation judicieuse de statistiques, de tableaux et d'illustrations pour améliorer le produit. -Recherche approfondie (4-5 sources), utilisée efficacement. |
