Fumer aujourd'hui = Fumer demain

(Repose sur les données CANSIM de 2002 et 1998 )

Aperçu

Plus une personne est jeune lorsqu'elle commence à fumer, plus le nombre de cigarettes qu'elle est susceptible de fumer par jour est élevé et moins il est probable qu'elle cessera de fumer. Le tabac est encore un fléau au sein de la population canadienne, puisqu'un pourcentage important, y compris un grand nombre d'adolescents, se dit toujours fumeur.

L'activité vise à sensibiliser les élèves aux répercussions graves qu'a sur la santé le fait de décider de fumer. Les étudiants pourront se familiariser avec les tendances de tabagisme actuelles parmi la population en général et parmi les jeunes. À l'aide d'une série d'articles qui donne des renseignements détaillés sur cette question, on encouragera les étudiants à se former une opinion basée sur des faits. Ils auront ensuite l'occasion de discuter de leurs points de vue et de leurs expériences et de prendre une décision éclairée quant à l'usage du tabac.

Collaborateur : Paul ApSimon, enseignant-conseil auprès de Statistique Canada.

Objectifs

• Comprendre que les données statistiques correspondent aux habitudes réelles des gens et aux choix qu'ils font.
• Comprendre les enjeux relatifs aux abus de substances intoxicantes, à la dépendance, à la santé, aux coûts médicaux, ainsi qu'aux répercussions sociales.
• Utiliser un processus de prise de décision pour faire un choix éclairé relativement à l'usage du tabac.
• Sensibiliser les élèves aux aspects de la dépendance qui font que les gens sont incapables de cesser de fumer.

Années d'études et sujets suggérés

Cycle intermédiaire
Santé, éducation physique

Résultats

Les élèves pourront :

• montrer que les données statistiques correspondent à des situations et à des tendances réelles;
• déterminer les enjeux relatifs aux abus de substances intoxicantes, par exemple, la dépendance, la santé, les coûts médicaux, ainsi que les répercussions sociales;
• utiliser un processus de prise de décision pour faire un choix éclairé relativement à l'usage du tabac;
• être sensibilisé à la dépendance et aux problèmes qu'elle engendre.

Documents et matériel

• Accès à E-STAT à partir du site Web de Statistique Canada.
• Pour faire cet exercice, vous pouvez utiliser les données mises à jour de 2002 ou les données originales de 1998.
• Feuille d'activités A de l'élève, selon les données de 2002.
• Feuille d'activités B de l'élève, selon les données de 1998. Voyez l'exemplaire du Quotidien du mercredi 29 avril 1998 (HTML et PDF).

Ressources

• À partir du site Web de Statistique Canada, faites une recherche dans Le Quotidien sur le tabagisme ou l’usage du tabac.
• Autres documents, diapositives, vidéos et documentation comportant des données sur le tabagisme fournis par la plupart des conseils scolaires et organismes locaux de santé.

Enseignement en classe

1. Faites travailler les élèves individuellement avec des ordinateurs.
2. Montrez aux élèves comment mener une recherche et produire des tableaux dans E-STAT.
3. Distribuez la feuille d'activités A de l'élève, utilisant les données de 2002 et/ou la feuille d'activités B de l'élève utilisant les données de 1998.
4. Demandez aux élèves de répondre aux questions de la feuille d'activités.

Évaluation

Revoyez les observations pour évaluer l'effort des élèves, l'aptitude de l'élève à sélectionner et à extraire les données E-STAT et l'aptitude de l'élève à interpréter les tableaux et les diagrammes.

Enrichissement

• Imprimez un exemplaire des articles du Quotidien sur le tabagisme.
• Demandez à vos élèves de lire les articles et discuter avec eux des questions abordées.
• Passez en revue les données figurant dans l'article.
• Quel est le risque que l'on diagnostique une maladie cardiaque chez les personnes qui ont commencé à fumer à l'adolescence comparativement à celles qui n'ont jamais fumé?
• Quels sont les taux de tabagisme chez les jeunes ces dernières années?
• Montrez les tendances soulevées dans l'article.
• Après la lecture des articles, discutez des questions de santé qui y sont abordées. Cherchez des données sur le tabagisme et la santé. (La Société canadienne du cancer, Santé Canada et ainsi que d'autres sites Web connexes, tel que le site du Programme de la lutte au tabagisme).
• Demandez aux élèves de constituer une trousse de marketing anti-tabac visant les 11 à 15 ans. La trousse peut comprendre des affiches, des activités médiatiques, etc. Demandez leur de poser les affiches dans l'école.

Veuillez faire parvenir par courriel vos commentaires ou des exemples de la façon dont vous avez utilisé cet exercice en classe.

Recommandez cette page!