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L'indice des prix à la consommation ou comment mesurer l'inflation
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Article : L'indice des prix à la consommation ou comment mesurer l'inflation (PDF)
Objectifs
- Faire comprendre aux élèves comment les changements de prix touchent leur pouvoir d'achat.
- Sensibiliser les élèves aux stratégies qui existent pour contrer les changements de prix, par exemple la modification des modèles de consommation ou l'obtention d'allocations plus élevées.
Méthode
- Demander aux élèves d'examiner les prix dans le tableau qui suit et d'indiquer si le coût des repas à l'école et des loisirs a augmenté ou diminué. Demander aux élèves d'indiquer quels autres renseignements sont nécessaires pour déterminer comment les changements de prix influeront sur leur pouvoir d'achat.
Article Année 1 Année 2 Année 3 $ Sandwich 1,75 2,00 2,05 Lait 0,75 0,75 0,95 Pommes 0,50 0,60 0,65 Croustilles 0,60 0,75 0,80 Billets pour une activité sportive 4,00 4,50 5,50 Billet pour une autre activité 4,50 5,00 5,75 Disques compacts 18,00 17,10 15,00 - Les élèves devront déterminer la quantité de chaque article qu'ils achètent chaque semaine.
Ils pourront alors calculer quelles auraient été leurs dépenses au cours de la première, deuxième et troisième années. Un exemple pour la première année est donné ci-dessous. Les mêmes calculs pour la 2e et 3e années donnent lieu à des dépenses de 29,26 $ pour l'année 2 et de 31,26 $ pour l'année 3.
Article Quantité par semaine Prix moyen Dépenses totales par semaine $ Sandwich 5,0 2,00 8,75 Lait 5,0 0,75 3,75 Pommes 2,5 0,60 1,25 Croustilles 2,5 0,75 1,50 Billets pour une activité sportive 1,0 4,50 4,00 Billet pour une autre activité 0,5 5,00 2,25 Disques compacts 0,3 17,10 5,40 Total 26,90 - Pour convertir ces totaux en indices de prix, les élèves doivent se servir de l'année 1 comme année de référence. Les prix de l'année de référence servent de base pour la comparaison avec d'autres années. L'indice de l'année de base s'établit à 100. Pour le calculer, diviser les dépenses des années 2 et 3 par les dépenses de l'année de base, puis multiplier les réponses par 100.
Réponse : Pour l'année 2, l'indice de l'élève est de 108,8 (29,26/26,90 x 100); pour l'année 3, il est de 116,2 (31,26/26,90 x 100). Dans cet exemple, pour acheter les mêmes choses dans l'année 3 que dans l'année 1, les élèves auraient dû débourser 16,2 % de plus. Les élèves devraient alors pouvoir constater que les augmentations de prix ont réduit leur pouvoir d'achat. - Demander aux élèves quelles seraient les stratégies qu'ils pourraient adopter pour contrer l'augmentation des prix. Les élèves peuvent suggérer de modifier leurs modèles de consommation, d'acheter des produits moins chers, d'obtenir une augmentation d'allocation ou de travailler à temps partiel.
Autres ressources utiles
- Les indices des prix à la consommation figurent dans les tableaux CANSIM 326-0001, 326-0002, 326-0016, 326-0017, et 326-0018 disponibles dans E-STAT.
- Votre guide d'utilisation de l'Indice des prix à la consommation, Statistique Canada, produit no 62-557-XIB au catalogue.
Veuillez faire parvenir par courriel vos commentaires ou des exemples de la façon dont vous avez utilisé cet exercice en classe.
