Je suis Canadien

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Objectif

• Explorer le concept d'ethnicité et son application dans notre vie.

Enseignement en classe

1. Demandez aux élèves de mener une enquête pour trouver comment ils répondraient à la question suivante du recensement : « À quel groupe ethnique ou culturel vos ancêtres appartenaient-ils? »
2. Discutez pourquoi, en réponse à cette question, certaines personnes indiquent qu'elles sont d'origine canadienne, tandis que d'autres ayant la même ascendance ne le font pas.
3. Invitez les élèves à donner leur opinion sur ce que cela signifie d'être Canadien. Les Canadiens sont-ils différents des Américains?
4. Dans l'article « Je suis Canadien », on dit que « le terme ethnicité n'a pas le même sens pour tous ». Discutez avec les élèves de leurs propres définitions de l'ethnicité et demandez à la classe d'en choisir une qui intègre le mieux tous leurs points de vue.
5. L'appartenance à un groupe ethnique peut avoir des avantages et des inconvénients. Demandez aux élèves d'examiner les conséquences de vivre dans un monde utopique sans appartenance ethnique ou dans un monde où l'on ne ferait plus de distinctions ethniques. Quels seraient les points positifs et négatifs?
6. D'après l'article « Je suis Canadien », certaines personnes déclarent des origines ethniques multiples, comme par exemple une origine canadienne et une autre origine ethnique. Discutez pourquoi certains groupes ethniques sont plus susceptibles de le faire que d'autres.

Autres ressources utiles

Utilisez E-STAT pour obtenir des données sur une ville, un village ou une municipalité quelconque au Canada où une partie de la population a répondu « groupe ethnique canadien » à la question sur l'origine ethnique du recensement. Vous pouvez utiliser les données pour produire une carte illustrant la proportion de répondants ayant déclaré une origine ethnique canadienne.

Veuillez faire parvenir par courriel vos commentaires ou des exemples de la façon dont vous avez utilisé cet exercice en classe.