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Demander aux élèves de lire l'article et de noter brièvement les constatations et les idées principales.
Répartir les élèves en petits groupes qui chercheront les raisons et les facteurs sociaux qui incitent les jeunes gens à fumer.
Demander à chaque groupe de faire part de leurs trouvailles à l'ensemble de la classe (l'enseignant fait le résumé des exposés).
Discuter avec toute la classe des moyens que l'on pourrait prendre pour dissuader les jeunes gens de commencer à fumer. Demander aux élèves qui ont déjà tenté d'arrêter de fumer de raconter leurs succès et leurs échecs.
Demander à l'infirmière de l'école de parler aux élèves des risques de la cigarette pour la santé (suggestion d'activité de suivi).
Autres ressources utiles
Sur l'évolution des taux de décès par cancer attribuables à l'usage de la cigarette, lire « Tendances de la mortalité associée aux cancers reliés au tabagisme, de 1950 à 1991 » dans le numéro d'hiver 1995 de Tendances sociales canadiennes.
Pour une comparaison entre les décès attribuables au virus du sida et ceux attribuables à l'usage de la cigarette, lire « Quinze années de SIDA au Canada » dans le numéro d'été 1996 de Tendances sociales canadiennes.
Pour des données sur les taux de tabagisme chez les jeunes fumeurs âgés de 11 ans, 13 ans et 15 ans dans les pays étrangers, consulter E-STAT et faire des recherches dans les séries chronologiques de CANSIM II 104-7001, 104-7002, 104-7003 et 110-0001.
Veuillez faire parvenir par courriel vos commentaires ou des exemples de la façon dont vous avez utilisé cet exercice en classe.