Description pour le graphique 1
Scores1 à l'égard de l'indice du statut social, économique et culturel, élèves des systèmes scolaires linguistiques minoritaires et majoritaires, OCDE, Canada et certaines provinces, 2009

Avertissement Consulter la version la plus récente.

Information archivée dans le Web

L’information dont il est indiqué qu’elle est archivée est fournie à des fins de référence, de recherche ou de tenue de documents. Elle n’est pas assujettie aux normes Web du gouvernement du Canada et elle n’a pas été modifiée ou mise à jour depuis son archivage. Pour obtenir cette information dans un autre format, veuillez communiquer avec nous.

Graphique 1
Moyenne de l'OCDE
  scores
Moyenne de l'OCDE -0,15
Graphique 1
Scores à l'égard de l'indice des attitudes concernant les études des élèves des systèmes scolaires linguistiques minoritaires et majoritaires, OCDE, Canada et certaines provinces, 2009
  Élèves des écoles de
minorités linguistiques		 Élèves des écoles de
majorités linguistiques
Canada2 0,51 0,51
Nouvelle-Écosse 0,41 0,42
Nouveau-Brunswick* 0,16 0,37
Québec* 0,56 0,37*
Ontario 0,57 0,56
Manitoba* 0,65 0,32*
Alberta 0,58 0,61
Colombie-Britannique 0,70 0,59
* Indique un écart significatif entre les élèves des systèmes scolaires linguistiques minoritaires et majoritaires.
1. Un score élevé indique un statut social, économique et culturel élevé.
2. Comprend toutes les provinces, sauf Terre-Neuve-et-Labrador.
Source : Statistique Canada, Programme international pour le suivi des acquis des élèves, 2009.