Tableau C.4.19
Répartition en pourcentage des résultats des élèves de 8e année à l’évaluation en sciences du Programme pancanadien d'évaluation (PPCE), par niveau de rendement, Canada, provinces, 2013

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Tableau C.4.19
Répartition en pourcentage des résultats des élèves de 8e année à l’évaluation en sciences du Programme pancanadien d'évaluation (PPCE), par niveau de rendement, Canada, provinces, 2013
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Répartition en pourcentage des résultats des élèves de 8 année à l’évaluation en sciences du Programme pancanadien d'évaluation (PPCE). Les données sont présentées selon Région et Langue (titres de rangée) et Niveau 1, Niveau 2, Niveau 3, Niveau 4, Au niveau ou au-delà du niveau attendu de performance (Niveau 2 et au-delà) et Au-delà du niveau attendu de performance (Niveaux 3 et 4)(figurant comme en-tête de colonne).
Région et LangueNote 1 Niveau 1 Niveau 2 Niveau 3 Niveau 4 Au niveau ou au-delà du niveau attendu de performance (Niveau 2 et au-delà) Au-delà du niveau attendu de performance (Niveaux 3 et 4)Note 2
pourcentage
Canada  
Anglais et Français 8 44 39 8 91 47
Anglais 8 42 41 9 92 50
Français 9 50 36 4 90 40
Terre-Neuve-et-Labrador  
Anglais et Français 6 47 39 8 94 47
Anglais 6 47 39 8 94 47
Français Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise
Île-du-Prince-Édouard  
Anglais et Français 7 50 37 6 93 43
Anglais 7 50 37 6 93 43
Français Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise Note ..: indisponible pour une période de référence précise
Nouvelle-Écosse  
Anglais et Français 9 48 37 6 91 43
Anglais 9 48 37 6 91 43
Français 12 57 29 2 88 31
Nouveau-Brunswick  
Anglais et Français 13 52 31 4 87 35
Anglais 14 51 30 4 85 34
Français 10 53 34 3 90 37
Québec  
Anglais et Français 9 50 36 5 91 41
Anglais 9 50 36 5 91 41
Français 9 50 36 5 91 41
Ontario  
Anglais et Français 7 41 43 10 94 53
Anglais 7 40 43 10 93 53
Français 16 50 31 3 84 34
Manitoba  
Anglais et Français 15 53 29 4 86 33
Anglais 14 53 29 4 86 33
Français 17 55 26 2 83 28
Saskatchewan  
Anglais et Français 11 47 35 6 88 41
Anglais 11 47 35 6 88 41
Français 11 51 35 3 89 38
Alberta  
Anglais et Français 6 37 44 12 93 56
Anglais 6 37 45 12 94 57
Français 10 46 39 5 90 44
Colombie-Britannique  
Anglais et Français 9 43 39 9 91 48
Anglais 9 43 39 9 91 48
Français 6 50 38 6 94 44
.. indisponible pour une période de référence précise
Note 1.

Les résultats du Canada francophone sont ceux des élèves qui fréquentent le système d’éducation francophone de leur province respective. Les résultats du Canada anglophone sont ceux des élèves qui fréquentent le système anglophone de leur province. Les résultats globaux sont ceux de l’ensemble des élèves, peu importe le système fréquenté. Les résultats obtenus par les élèves des programmes d’immersion en français qui ont subi le test en français sont inclus dans les résultats du système anglophone puisque ces élèves sont considérés comme faisant partie de la cohorte anglophone. Il est recommandé d’être prudent au moment de comparer le rendement en fonction d’instruments d’évaluation préparés dans deux langues différentes. En dépit des efforts importants mis en œuvre afin de garantir un test équivalent dans les deux langues, chaque langue a ses caractéristiques uniques qui rendent les comparaisons difficiles.

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Note 2.

Le niveau 2 est considéré comme le niveau de rendement acceptable pour les élèves de 8e année.

Retour à la référence de note 2

Notes : Le Programme pancanadien d’évaluation (PPCE) est un programme cyclique d’évaluations qui mesure le rendement des élèves de 8e année au Canada. Il est administré par le Conseil des ministres de l’Éducation, (Canada) [CMEC]. Le PPCE présente des résultats plus détaillés de chacun des domaines l’année où celui-ci constitue le domaine principal à l’étude (la lecture en 2007, les mathématiques en 2010, et les sciences en 2013), ainsi que des évaluations secondaires pour les deux autres domaines d'évaluation. La première évaluation du PPCE qui s’est déroulée en 2007 a remplacé le Programme d’indicateurs du rendement scolaire (PIRS) du CMEC.
Ce tableau présente la répartition des scores du PPCE entre les quatre niveaux de rendement. Chaque niveau de rendement est défini au sein du PPCE comme un éventail de scores spécifiques, le niveau 2 étant le niveau de rendement acceptable des élèves de 8e année.
Le Yukon, les Territoires du Nord-Ouest et le Nunavut n’ont pas participé au PPCE 2013.
La somme des répartitions en pourcentage, qui sont calculées à partir de données arrondies, ne correspond pas nécessairement à 100 %.
Pour obtenir une brève description de cet indicateur, incluant la méthodologie, veuillez consulter le Manuel pour le Programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation.
Source : Conseil des ministres de l'Éducation (Canada) [CMEC], 2014, Programme pancanadien d'évaluation, PPCE - 2013 : Rapport de l'évaluation pancanadienne en mathématiques, en sciences et en lecture.
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