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Transition et progression : persévérance dans les études postsecondaires dans la région de l’Atlantique, données du SIEP

Annexe 1

Figure 2 Étudiants sélectionnés dans l’échantillon

La présente annexe décrit, à l’aide d’un graphique (figurant après le texte) qui esquisse un certain nombre de cas possibles, les règles de sélection de l’échantillon qui ont déterminé les programmes retenus et les programmes rejetés.

Comme l’illustre le graphique, les étudiants B, E et G sont inclus dans l’échantillon.

L’étudiant B était inscrit à un programme régulier la première année. Ce programme a commencé après la date de début du cycle de rapport de l’année courante, et l’étudiant n’a participé à aucun autre programme cette année là.
L’étudiant E était inscrit à deux programmes réguliers la première année, mais le premier s’est terminé « nettement » avant le début du deuxième; il est donc considéré comme un nouveau programme et a été ajouté à l’échantillon.
L’étudiant G était inscrit à deux programmes réguliers la première année. Il a été choisi parce que le dernier programme a commencé après la date de début du cycle de rapport de la première année, et le premier s’est terminé nettement (c’est‑à‑dire avant le début du deuxième).

Les étudiants (A, C, D, F et H) n’ont pas été ajoutés à l’échantillon.

L’étudiant A était inscrit à un programme régulier pour l’année en cours. Il n’a pas été choisi, toutefois, parce que son programme a commencé avant la date de début du cycle de rapport de la première année, ce qui fait que nous n’avons pas pu observer la date de début et que nous n’avons pas pu assurer le suivi du programme par la suite.
Selon les enregistrements, l’étudiant C était inscrit à deux programmes réguliers la première année. Il n’a pas été choisi parce que les deux programmes ont commencé avant la date de début du cycle de rapport de l’année courante.
L’étudiant D était inscrit à deux programmes réguliers la première année. Il n’a pas été choisi parce que, même si les deux programmes ont commencé après la date de début du cycle de rapport de la première année, ils ont commencé simultanément.
L’étudiant F était inscrit à deux programmes réguliers la première année. Il n’a pas été choisi parce que, même si les deux programmes ont commencé après la date de début du cycle de rapport de l’année courante, le premier n’était pas terminé lorsque le deuxième a commencé.

L’étudiant H était inscrit à deux programmes réguliers la première année. Il n’a pas été choisi parce que, même si le deuxième programme a commencé après la date de début du cycle de rapport de l’année courante, le premier n’était pas encore terminé.