Cadre des résultats relatifs aux genres
Éducation et perfectionnement des compétences
Le Cadre des résultats relatifs aux genres (CRRG) sert à mesurer les progrès réalisés en matière d'égalité des genres au Canada. Cette page porte sur l'éducation et perfectionnement des compétences et offre aux utilisateurs la possibilité d'explorer certains indicateurs du CRRG et d'examiner comment les résultats varient selon le genre et d'autres caractéristiques sociodémographiques.
Sélectionnez un indicateur parmi les tuiles ci-dessous pour accéder à la visualisation des données correspondantes. Chaque outil de visualisation comprend des données interactives, des renseignements complémentaires et des ressources connexes afin de mieux comprendre les résultats et d'explorer les données plus en détail.
Visualisations des données
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Des cheminements scolaires et des choix de carrière plus diversifiés
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Renseignements additionnels
Équilibre entre la confidentialité et la diffusion des données sur le genre
Pour maintenir l'équilibre entre la diffusion d'autant de données fondées sur le genre que possible et la préservation de la confidentialité, certains renseignements du Recensement de 2021 seront publiés à des niveaux géographiques supérieurs à l'aide d'une variable sur le genre composée de trois catégories, à savoir :
- hommes (cisgenres et transgenres);
- femmes (cisgenres et transgenres);
- personnes non binaires.
Ou ils le seront au moyen d'une classification à cinq catégories des populations cisgenre, transgenre et non binaire. Il s'agit d'une variable dérivée qui utilise à la fois les trois catégories de genre et le sexe à la naissance :
- hommes cisgenres;
- femmes cisgenres;
- hommes transgenres;
- femmes transgenres;
- personnes non binaires.
Étant donné que la population non binaire est petite, une méthode statistique produisant une variable sur le genre composée de deux catégories sera appliquée, si nécessaire, pour prévenir la divulgation de renseignements identificatoires aux niveaux géographiques inférieurs.
Par conséquent, en pareil cas, les renseignements seront diffusés au moyen des catégories suivantes :
- hommes+;
- femmes+.
Les personnes dans la catégorie « personnes non binaires » seront réparties dans les deux autres catégories de genre et seront désignées par le signe +.
Renseignements additionnels sur les données sur le genre
- Trouvez plus d'information sur Éducation et perfectionnement des compétences.
- Variante de la Classification des programmes d'enseignement (CPE) Canada 2021 version 1.0 pour regroupements Science, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM) et Santé, arts, commerce, sciences humaines, éducation et sciences sociales (SACHES)
- Les domaines d'études du regroupement Science, technologie, ingénierie et mathématiques (STIM) incluent les sciences, la technologie, le génie et les mathématiques.
- Les domaines d'études du regroupement Santé, arts, commerce, sciences humaines, éducation et sciences sociales (SACHES) comprennent la santé, les arts, le commerce, les science humaines, l'éducation, les sciences sociales ainsi que les études juridiques, les métiers, les services, les ressources naturelles et la conservation.
Données connexes
- Statistique Canada. Tableau 98-10-0309-01 Statut d'immigrant et période d'immigration selon la langue maternelle, la situation d'activité et le plus haut niveau de scolarité : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties
- Statistique Canada. Tableau 98-10-0430-01 Plus haut niveau de scolarité, selon le principal domaine d'études, la minorité visible et le statut d'immigrant : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement y compris les parties
- Statistique Canada. Tableau 37-10-0170-01 Taux d'achèvement des études secondaires selon le sexe, le groupe d'âge et certaines caractéristiques démographiques
- Statistique Canada. Tableau 98-10-0385-01 Obtention d'un diplôme d'études secondaires, selon l'année de recensement : Canada, provinces et territoires, régions métropolitaines de recensement et agglomérations de recensement
- Littératie et numératie chez les Premières Nations vivant hors réserve et les Métis : des niveaux de compétence plus élevés se traduisent-ils par de meilleurs résultats sur le marché du travail?
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