Enfants vulnérables dès la petite enfance

Le développement lors de la petite enfance (de 0 à 5 ans) est complexe et comporte plusieurs facettes. Les retards dans les domaines clés du développement (comme le développement social, émotionnel, le développement de la motricité fine, le développement de la motricité globale et cognitif) peuvent entraîner des difficultés d'apprentissage, d'intégration sociale et de bien-être à long terme. De tels défis peuvent également découler de facteurs contextuels, notamment la dynamique familiale, les environnements de soins, les conditions socioéconomiques, le contexte culturel et la disponibilité des services de soutien. Les deux sous-indicateurs ci-dessous se concentrent sur la vulnérabilité socioaffective et comportementale. Ces mesures ont été sélectionnées en se basant sur des données nationales comparables existantes et des outils de dépistage validés conçus pour identifier les enfants pendant la petite enfance qui pourraient présenter un retard dans les domaines socioaffectif et comportemental. Cependant, ces sous-indicateurs ne saisissent pas toute la complexité du développement de la petite enfance et ne doivent pas être interprétés comme des mesures complètes de la vulnérabilité lors du développement.

• Proportion d'enfants âgés de 2 à 3 ans ayant des difficultés socioaffectives.
• Proportion d'enfants âgés de 4 à 5 ans selon la fréquence des difficultés attentionnelles, émotionnelles ou comportementales.

Avec le temps, d'autres indicateurs pourraient être ajoutés pour saisir d'autres aspects de la vulnérabilité lors du développement, y compris des mesures contextuelles du développement de la petite enfance qui reflètent les facteurs environnementaux, sociaux et structurels.

Cet indicateur est mesuré en utilisant des outils validés distincts pour chaque groupe d'âge.

Proportion d'enfants âgés de 2 à 3 ans ayant des difficultés socioaffectives

Cet indicateur est mesuré dans l'Enquête canadienne sur la santé des enfants et des jeunes (ECSEJ) en utilisant la Preschool Pediatric Symptom Checklist (PPSC) (liste des symptômes pédiatriques pour la maternelle). La PPSC est un outil de dépistage conçu pour aider à identifier et évaluer les difficultés émotionnelles et comportementales chez les enfants. Elle couvre un large éventail de difficultés émotionnelles et comportementales et vise à fournir une évaluation du fonctionnement psychosocial.

La PPSC compte 18 questions. Le score de la PPSC (en anglais seulement) est calculé en attribuant un « 0 » pour chaque réponse « N=pas du tout », un « 1 » pour chaque réponse « un peu », et un « 2 » pour chaque réponse « beaucoup », puis en faisant la somme des résultats. Un score total de 9 ou plus indique qu'un enfant est à risque et nécessite une évaluation plus approfondie.

Les répondants (la personne la mieux renseignée, généralement un parent ou un tuteur) sont invités à répondre aux questions ci-dessous :

Pour les questions suivantes, veuillez réfléchir au comportement global de [nom de l'enfant] de manière générale.

Ces questions portent sur le comportement de votre enfant. Pensez à ce que vous pourriez attendre d'autres enfants du même âge, et dites-nous dans quelle mesure chaque énoncé s'applique à votre enfant.

1. Pas du tout
2. Un peu
3. Beaucoup

• Votre enfant semble-t-il nerveux ou effrayé?
• Votre enfant semble-t-il triste ou malheureux?
• Votre enfant se fâche-t-il si les choses ne sont pas faites d'une certaine manière?
• Votre enfant a-t-il du mal à accepter le changement?
• Votre enfant a-t-il du mal à jouer avec d'autres enfants?
• Votre enfant casse-t-il des choses exprès?
• Votre enfant se bat-il avec d'autres enfants?
• Votre enfant a-t-il du mal à être attentif?
• Votre enfant a-t-il du mal à se calmer?
• Votre enfant a-t-il du mal à se concentrer sur une activité?
• Votre enfant est-il agressif?
• Votre enfant est-il agité ou incapable de rester assis?
• Votre enfant est-il en colère?
• Est-il difficile de sortir avec votre enfant en public?
• Est-il difficile de réconforter votre enfant?
• Est-il difficile de connaître les besoins de votre enfant?
• Est-il difficile de faire en sorte que votre enfant respecte un horaire ou un rituel?
• Est-il difficile de faire en sorte que votre enfant vous obéisse?

Proportion d'enfants âgés de 4 à 5 ans selon la fréquence des difficultés attentionnelles, émotionnelles ou comportementales.

Cet indicateur est mesuré dans l'Enquête canadienne sur la santé des enfants et des jeunes (ECSEJ) en utilisant l'Échelle de comportement émotionnel (ECE). L'ECE est une liste de 25 énoncés qui décrivent certains des sentiments et comportements des enfants et des jeunes. Un sous-ensemble de 20 éléments de l'ECE est recueilli dans l'ECSEJ et utilisé pour mesurer les symptômes attentionnels, comportementaux et émotionnels. Des recherches supplémentaires sont nécessaires pour établir des seuils pour l'ECE.

Les répondants (la personne la mieux renseignée, généralement un parent ou un tuteur) sont invités à répondre aux questions ci-dessous :

Voici une liste d'énoncés qui décrivent certains sentiments et comportements des enfants et des jeunes. Veuillez sélectionner dans le cas de chaque énoncé la réponse qui décrit le mieux [nom de l'enfant] maintenant ou au cours des 6 derniers mois. Vous ne pouvez choisir qu'une seule réponse.

1. Jamais ou faux
2. Parfois ou plutôt vrai
3. Souvent ou très vrai

Attentionnel :

• Il n'arrive pas à se concentrer ou faire un effort d'attention prolongé ou j'ai du mal à me concentrer ou à faire un effort d'attention prolongé
• Il ne peut rester assis lorsqu'il doit le faire
• Il est facilement distrait, il a de la difficulté à se concentrer sur une activité ou je suis facilement distrait, j'ai de la difficulté à me concentrer sur une activité
• Il ne réussit pas à terminer ce qu'il entreprend
• Il remue sans cesse
• A de la difficulté à attendre son tour dans un jeu ou en groupe
• Est impulsif(ve), agit sans réfléchir

Émotionnel :

• Est anxieux ou anxieuse ou nerveux ou nerveuse
• Se sent inutile ou inférieur(e)
• A de la difficulté à cesser de s'inquiéter
• A de la difficulté à s'amuser
• Il est tendu, crispé ou nerveux
• Il parle de se suicider ou pense à se tuer
• Il est trop craintif ou anxieux
• Il est malheureux, triste ou déprimé

Comportemental :

• Éprouve de la colère et est rancunier
• Argumente beaucoup avec les adultes
• Blâme les autres pour ses propres erreurs
• Est facilement contrarié par les autres
• Perd son sang-froid

Les cinq premières années de la vie sont fondamentales pour la santé, l'apprentissage et les résultats sociaux futurs. Les premiers signes de difficultés socioaffectives et comportementales peuvent indiquer la nécessité d'un soutien supplémentaire et d'une intervention précoce.

Parallèlement, la vulnérabilité pendant la petite enfance est façonnée par des conditions structurelles et environnementales. Les enfants des communautés matériellement et socialement défavorisées sont souvent exposés à un risque plus élevé en raison des inégalités systémiques plutôt que de simples déficits individuels. Les investissements dans le développement de la petite enfance peuvent améliorer la santé, l'éducation et les résultats économiques tout en réduisant les inégalités à long terme.

Proportion d'enfants âgés de 2 à 3 ans ayant des difficultés socioaffectives

Enquête canadienne sur la santé des enfants et des jeunes

• Les tableaux de données pour cet indicateur seront diffusés à l'automne 2026.

Proportion d'enfants âgés de 4 à 5 ans selon la fréquence des difficultés attentionnelles, émotionnelles ou comportementales

Enquête canadienne sur la santé des enfants et des jeunes

• Les tableaux de données pour cet indicateur seront diffusés à l'automne 2026.

Pour les produits liés aux enfants vulnérables dès la petite enfance, y compris les tableaux de données, les visualisations de données, les articles et autres types de produits, voir Publications analytiques : Enfants vulnérables dès la petite enfance ou voir toutes les publications analytiques.

• Programme d'action communautaire pour la santé prénatale et des enfants (Agence de la santé publique du Canada)
• Programme Petite enfance en santé (Agence de la santé publique du Canada)
• Quel est l'état de santé des personnes au Canada? (Agence de la santé publique du Canada)
• La protection de nos enfants (ministère de la Justice Canada)
• The Preschool Pediatric Symptom Checklist (PPSC): Development and initial validation of a new social/emotional screening instrument (National Library of Medicine) (en anglais seulement)