Tableau B.1.1.2
Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant, tous services confondus, selon le niveau scolaire, en équivalents USD convertis sur la base de la parité de pouvoir d'achat, Canada, provinces et territoires, 2010-2011

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Tableau B.1.1.2
Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant, tous services confondus, selon le niveau scolaire, en équivalents dollars américains convertis sur la base de la parité de pouvoir d'achat, Canada, provinces et territoires, 2010-2011
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant Classification internationale type de l’éducation 0 (Préprimaire, enfants de 3 ans et plus), Classification internationale type de l’éducation 1 (Primaire), Classification internationale type de l’éducation 2 (Premier cycle du secondaire), Classification internationale type de l’éducation 3 (Deuxième cycle du secondaire), Classification internationale type de l’éducation niveaux 0 à 3, Classification internationale type de l’éducation 5A et 6 (Tertiaire de type A et Programmes de recherche avancée) activités de Recherche et développement comprises, Colonne 1, Colonne 2, Colonne 3, Colonne 4, Colonne 5 et Colonne 6, calculées selon dollars américains unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
  CITE 0 (Préprimaire, enfants de 3 ans et plus) CITE 1 (Primaire)Note 1 CITE 2 (Premier cycle du secondaire) CITE 3 (Deuxième cycle du secondaire)Note 1 CITE niveaux
0 à 3		 CITE 5A et 6
(Tertiaire de type A et Programmes de recherche avancée) activités de
R-D comprises
Colonne 1 Colonne 2 Colonne 3 Colonne 4 Colonne 5 Colonne 6
dollars US
Moyenne de l'OCDENote 2, Note 3   8 296   9 506 Note ..: indisponible pour une période de référence précise 13 958
CanadaNote 4 [2] 9 714 [2] 10 618 10 067 27 102
Terre-Neuve-et-Labrador [2] 8 887 [2] 16 306 10 891 28 109
Île-du-Prince-Édouard [2] 9 104 [2] 9 494 9 214 27 170
Nouvelle-Écosse [2] 8 189 [2] 14 093 9 774 26 544
Nouveau-Brunswick [2] 9 377 [2] 10 821 9 883 25 693
Québec [2] 9 520 [4] 8 687 9 095 25 572
Ontario [2] 9 785 [2] 11 235 10 313 23 409
Manitoba [2] 9 644 [2] 11 179 10 190 23 796
Saskatchewan [2] 8 958 [2] 14 337 10 456 34 757
Alberta [2] 10 173 [2] 15 810 11 720 33 073
Colombie-Britannique [2] 9 901 [4] 8 106 9 070 30 438
Yukon [2] 18 761 [4] 19 927 18 241 Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Territoires du Nord-Ouest [2] 17 007 [2] 26 079 19 864 Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Nunavut [2] 11 079 [2] 20 182 13 518 Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
.. indisponible pour une période de référence précise
... n'ayant pas lieu de figurer
Note 1.

Les classes incluses dans ces catégories CITE varient d'une province/territoire à l'autre. La colonne 4 inclut de la 7e à la 11e année au Québec, de la 8e à la 12e en Colombie-Britannique et au Yukon, de la 9e à la 12e au Nouveau-Brunswick, en Ontario et au Manitoba, et de la 10e à la 12e année à Terre-Neuve-et-Labrador, à l'Île-du-Prince-Édouard, en Nouvelle-Écosse, en Saskatchewan, en Alberta, aux Territoires du Nord-Ouest et au Nunavut. Dans le calcul des chiffres pour le Canada apparaissant dans Regards sur l’éducation 2014 : Les indicateurs de l’OCDE, nous avons défini les effectifs du secondaire comme étant ceux de la 9e à la 12e année pour l’ensemble du Canada.

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Note 2.

Ces moyennes viennent de Regards sur l'éducation 2014: Indicateurs de l'OCDE, Table B.1.1a, Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant, tous services confondus 2011. Ce tableau affiche les données les plus récentes disponibles pour les pays membres de l'Organisation de Coopération et de développement économique pour lesquels il y avait des données ou pour lesquelles on pouvait faire un estimé. Voir le site web de l'OCDE: www.ocde.org.

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Note 3.

Dans la colonne 6, la moyenne de l'OCDE inclut le secteur tertiaire au complet (CITE 5A, 5B et 6), et les chiffres pour le Canada et les provinces et territoires reflètent uniquement les niveaux universitaires (CITE 5A/6).

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Note 4.

Parce que les dates de tombée à respecter pour la soumission des données à l’OCDE étaient antérieures à la production de ce document, les chiffres qui sont présentés dans ce rapport relativement au Canada ne sont pas les mêmes que ceux qui sont publiés dans Regards sur l’éducation 2014: Les indicateurs de l’OCDE. Les chiffres présentés dans ce rapport correspondent aux données les plus récentes.

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Notes : [ ] Les données figurent dans la colonne du tableau dont le numéro est indiqué entre crochets.
Les comparaisons entre les provinces et les territoires doivent être faites avec prudence. Certaines différences entre les provinces et les territoires dans les dépenses par étudiant au niveau secondaire sont attribuables à l'inclusion pour certains d'entre eux des inscriptions de l'éducation des adultes dans l'effectif étudiant.
Au Québec la formation professionnelle et la formation générale des adultes sont incluses au niveau secondaire.
En raison de changements d’année financière, les données financières relatives aux universités du Québec qui ont été déclarées à Statistique Canada portaient sur une période de onze mois. Elles ont donc été estimées pour une période de douze mois par le ministère du Québec.
Au cours des années précédentes, le questionnaire complet du Recensement faisait partie des sources de données utilisées pour cet indicateur. Cette année, ce sont plutôt les données provenant de l'Enquête nationale auprès des ménages qui ont été utilisées. Les utilisateurs doivent faire preuve de prudence lorsqu'ils comparent les estimations du questionnaire complet du Recensement de 2006 avec les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, car ces deux sources de données représentent des populations différentes. La population cible du questionnaire complet du Recensement de 2006 comprend les résidents habituels dans les logements collectifs et les personnes vivant à l'étranger, alors que la population cible de l'ENM les exclut. De plus, les estimations de l'ENM sont dérivées d'une enquête à participation volontaire, et elles peuvent par conséquent, comporter davantage d'erreurs dues à la non-réponse que les estimations dérivées du questionnaire complet du Recensement de 2006.
Sources : Statistique Canada, Enquête sur l'enseignement primaire et secondaire); Enquête sur le système intégré d’information financière sur les commissions scolaires; Enquête sur les statistiques financières des écoles privées primaires et secondaires; Enquête sur les dépenses du gouvernement fédéral au titre de l’éducation; Dépenses provinciales au titre de l'éducation dans les maisons de réhabilitation et de correction; Enquête sur l’information financière des universités et collèges; Système d’information sur les étudiants postsecondaires; Enquête nationale auprès des ménages 2011; et Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), Regards sur l’Éducation 2014: Les indicateurs de l’OCDE.

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