Tableau B.1.2.2
Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant au titre des services éducatifs et des services auxiliaires, en équivalents USD convertis sur la base de la parité de pouvoir d'achat, Canada, provinces et territoires, 2010-2011

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Tableau B.1.2.2
Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant au titre des services éducatifs et des services auxiliaires, en équivalents dollars américains convertis sur la base de la parité de pouvoir d'achat, Canada, provinces et territoires, 2010-2011
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant au titre des services éducatifs et des services auxiliaires Niveaux Classification internationale type de l’éducation 0 à 3, préprimaire, primaire, premier et deuxième cycles du secondaire, Services éducatifs, Services auxiliaires (transport, restauration et logement assurés par les établissements), Total, Colonne 1, Colonne 2 et Colonne 3, calculées selon dollars américains unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
  Niveaux CITE 0 à 3,
préprimaire, primaire, premier et deuxième cycles du secondaire
Services éducatifs Services auxiliaires (transport, restauration et
logement assurés par les établissements)		 Total
Colonne 1 Colonne 2 Colonne 3
dollars US
Moyenne de l'OCDENote 1, Note 2 8 297 511 8 808
CanadaNote 3 9 586 480 10 067
Terre-Neuve-et-Labrador 10 301 590 10 891
Île-du-Prince-Édouard 8 778 436 9 214
Nouvelle-Écosse 9 207 567 9 774
Nouveau-Brunswick 9 458 425 9 883
Québec 8 506 589 9 095
Ontario 9 854 459 10 313
Manitoba 9 740 450 10 190
Saskatchewan 9 952 504 10 456
Alberta 11 188 532 11 720
Colombie-Britannique 8 771 298 9 070
Yukon 18 072 168 18 241
Territoires du Nord-Ouest 19 708 156 19 864
Nunavut 13 311 207 13 518
Note 1.

Ces moyennes viennent de Regards sur l'éducation 2014 : Indicateurs de l'OCDE, Tableau B.1.2, Dépenses annuelles des établissements d'enseignement par élève/étudiant au titre des services éducatifs, des services auxiliaires et de la R-D (2011) qui affichent les données les plus récentes disponibles pour les pays membres de l'Organisation de Coopération et de développement économique pour lesquels il y avait des données ou pour lesquelles on pouvait faire un estimé. Voir le site web de l'OCDE: www.ocde.org.

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Note 2.

Dans les colonnes 1 à 3, les moyennes de l'OCDE incluent le postsecondaire non tertiaire. La moyenne du total pour l'OCDE inclut un différent nombre de pays que celles des services éducatifs et des services auxiliaires -- ainsi le total n'est pas la somme des composantes.

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Note 3.

Parce que les dates de tombée à respecter pour la soumission des données à l’OCDE étaient antérieures à la production de ce document, les chiffres qui sont présentés dans ce rapport relativement au Canada ne sont pas les mêmes que ceux qui sont publiés dans Regards sur l’éducation 2014 : Les indicateurs de l’OCDE. Les chiffres présentés dans ce rapport correspondent aux données les plus récentes.

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Notes : Les comparaisons entre les provinces et les territoires doivent être faites avec prudence. Certaines différences entre les provinces et les territoires dans les dépenses par étudiant au niveau secondaire sont attribuables à l'inclusion pour certains d'entre eux des inscriptions de l'éducation des adultes dans l'effectif étudiant.
Au Québec la formation professionnelle et la formation générale des adultes sont incluses au niveau secondaire.
Au cours des années précédentes, le questionnaire complet du Recensement faisait partie des sources de données utilisées pour cet indicateur. Cette année, ce sont plutôt les données provenant de l'Enquête nationale auprès des ménages qui ont été utilisées. Les utilisateurs doivent faire preuve de prudence lorsqu'ils comparent les estimations du questionnaire complet du Recensement de 2006 avec les estimations de l'Enquête nationale auprès des ménages (ENM) de 2011, car ces deux sources de données représentent des populations différentes. La population cible du questionnaire complet du Recensement de 2006 comprend les résidents habituels dans les logements collectifs et les personnes vivant à l'étranger, alors que la population cible de l'ENM les exclut. De plus, les estimations de l'ENM sont dérivées d'une enquête à participation volontaire, et elles peuvent par conséquent, comporter davantage d'erreurs dues à la non-réponse que les estimations dérivées du questionnaire complet du Recensement de 2006.
Sources : Statistique Canada, Enquête sur l'enseignement primaire et secondaire); Enquête sur le système intégré d’information financière sur les commissions scolaires; Enquête sur les statistiques financières des écoles privées primaires et secondaires; Enquête sur les dépenses du gouvernement fédéral au titre de l’éducation; Dépenses provinciales au titre de l'éducation dans les maisons de réhabilitation et de correction; Enquête sur l’information financière des universités et collèges; Système d’information sur les étudiants postsecondaires; et Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), Regards sur l’Éducation 2014: Les indicateurs de l’OCDE.
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