En janvier 2026, les questions suivantes mesurant les indicateurs sur le marché du travail ont été ajoutées à l'enquête sur la population active en tant que supplément.

Le flux du questionnaire dans l’application de collecte est contrôlé dynamiquement en fonction des réponses fournies tout au long de l’enquête. Par conséquent, certains répondants ne recevront pas toutes les questions, et il y a une faible chance que certains ménages ne reçoivent aucune question du tout. Ceci est basé sur leurs réponses à certaines questions de l’EPA.

Indicateurs sur le marché du travail

ENTRY_Q01 / EQ1 - Parmi la liste suivante, veuillez sélectionner le membre du ménage qui remplira le questionnaire au nom de l'ensemble du ménage.

LEA_Q01 / EQ 2 – Au cours des 12 prochains mois, prévoyez-vous quitter votre principal emploi ou entreprise?

1. Oui
2. Non

LEA_Q02 / EQ 3 – Quelle est la principale raison pour laquelle vous prévoyez quitter votre principal emploi ou entreprise?

1. Pour changer de carrière
2. Pour prendre sa retraite
3. Pour retourner à l'école
4. Le salaire est trop bas
5. La charge de travail est trop lourde
6. Manque de flexibilité pour travailler à distance
7. Fin du contrat temporaire
8. Aimerait plus d'heure
9. Pour déménager
10. Pour l'avancement de carrière
11. Responsabilités personnelles ou familiales
12. Autre

LEA_Q03 / EQ 4 - Avez-vous fait quoi que ce soit pour chercher un nouvel emploi durant les 4 semaines allant du dimanche 21 décembre au samedi 17 janvier?

1. Oui
2. Non

LEA_Q04 / EQ 5 - Depuis combien de temps cherchez-vous un nouvel emploi?

1. Moins de 1 mois
2. De 1 mois à moins de 7 mois
3. De 7 mois à moins de 1 an
4. De 1 à 2 ans
5. Plus de 2 ans

LEA_Q05 / EQ 6 - Quel impact l'incertitude économique liée aux enjeux tarifaires ou au commerce international a-t-elle présentement sur votre intention de rester ou de quitter votre principal emploi ou entreprise principale au cours des 12 prochains mois?

1. Plus susceptible de rester à cause de l'incertitude économique liée aux enjeux tarifaires ou au commerce international
2. Plus susceptible de quitter à cause de l'incertitude économique liée aux enjeux tarifaires ou au commerce international
3. Aucun impact sur votre intention de rester ou de quitter votre emploi principal ou entreprise principale
4. Autre

Renseignements sur l’entreprise ou l’organisme

1. Laquelle des catégories suivantes décrit le mieux cette entreprise ou cet organisme?

• Organisme gouvernemental
• Entreprise du secteur privé
• Organisme sans but lucratif
  • À qui cet organisme offre-t-il principalement des services?
    • Des ménages ou des personnes
      p. ex. services à l’enfance et à la jeunesse, services communautaires d’alimentation, banque alimentaire, refuge pour femmes, services communautaires d’hébergement, services de secours d’urgence, organisation religieuse, fondation ou organisation de charité, groupe d’action sociale, groupe d’arts et de loisirs
    • Des entreprises
      p. ex. association d’affaires, chambre de commerce, association de copropriétaires, services de soutien ou de protection de l’environnement, émetteur de régimes d’avantages sociaux collectifs (pension, santé, soins médicaux)
• Ne sais pas

Renseignements sur l’entreprise ou l’organisme

2. En quelle année cette entreprise ou cet organisme a-t-il été créé?

Veuillez indiquer en quelle année cette entreprise ou cet organisme a commencé ses opérations pour la première fois.
Année pendant laquelle cette entreprise ou cet organisme a été créé :

OU

Ne sais pas

• Depuis environ combien de temps cette entreprise ou cet organisme a-t-il été créé?
  • Depuis 2 ans ou moins
    Créé en 2026, en 2025 ou en 2024.
  • Depuis 3 à 10 ans
    Créé entre 2016 et 2023.
  • Depuis 11 à 20 ans
    Créé entre 2006 et 2015.
  • Depuis plus de 20 ans
    Créé en 2005 ou avant.
  • Ne sais pas

3. Au cours des 12 derniers mois, quelles activités internationales cette entreprise ou cet organisme a-t-il menées parmi les suivantes?

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Exportation ou vente de biens à l’extérieur du Canada
  Inclure les biens intermédiaires et finaux.
• Exportation ou vente de services à l’extérieur du Canada
  Inclure les services fournis par voies numériques et en personne.
  p. ex. logiciel, services infonuagiques, services juridiques, services environnementaux, services d’architecture, publicité numérique
• Investissements à l’extérieur du Canada
• Vente de biens à des entreprises ou à des organisations au Canada qui les revendent ensuite à l’extérieur du Canada
• Importation ou achat de biens de l’extérieur du Canada
  Inclure les biens intermédiaires et finaux.
• Importation ou achat de services de l’extérieur du Canada
  Inclure les services fournis par voies numériques et en personne.
  p. ex. logiciel, services infonuagiques, services juridiques, services environnementaux, services d’architecture, publicité numérique
• Déménagement d’activités ou de personnel de cette entreprise ou de cet organisme, de l’étranger au Canada
  Exclure les employés étrangers temporaires.
• Déménagement d’activités ou de personnel de cette entreprise ou de cet organisme du Canada vers l’étranger
• Implication dans d’autres activités internationales de l’entreprise ou de l’organisme
  OU
• Aucune de ces réponses

4. Au cours des trois prochains mois, comment vous attendez-vous à ce que chacun des éléments suivants change pour cette entreprise ou cet organisme?

Exclure les conditions ou les facteurs saisonniers.

• Nombre d’employés 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Postes vacants 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Ventes des produits ou services offerts par cette entreprise ou cet organisme 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Prix de vente des produits ou services offerts par cette entreprise ou cet organisme 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Demande pour les produits ou services offerts par cette entreprise ou cet organisme 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Importations de biens ou de services 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Exportations de biens ou de services 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Revenu d’exploitation 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Dépenses d’exploitation 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Rentabilité 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Réserves de liquidité 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Dépenses en immobilisations
  p. ex. machines équipement 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Dépenses liées à la formation 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Budget de marketing et de publicité 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Dépenses de recherche-développement 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas
• Ventes en ligne 
  • Augmenter
  • Rester à peu près le même
  • Diminuer
  • Ne s’applique pas
  • Ne sais pas

Obstacles pour l’entreprise ou l’organisme

5. Au cours des trois prochains mois, lesquels des enjeux suivants pourraient constituer des obstacles pour cette entreprise ou cet organisme?

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Pénurie de main-d’œuvre
• Recrutement d’employés qualifiés
• Maintien en poste des employés qualifiés
• Manque d’espace ou d’équipement
• Coût des intrants
  Un intrant est une ressource économique qui entre dans le processus de production d’une entreprise.
  p. ex. main-d’œuvre, capital, énergie et matières premières
• Coûts de l’immobilier, de la location ou de l’impôt foncier
• Inflation
• Taux d’intérêt et des coûts liés à la dette
  p. ex. frais d’emprunt, paiements d’intérêt
• Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures provenant du Canada
• Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures de l’étranger
• Maintien des niveaux des stocks
• Demande insuffisante pour les biens ou les services offerts
• Fluctuations de la demande des consommateurs
• Capacité à attirer de nouveaux clients ou à maintenir la clientèle actuelle
• Manque de ressources financières
• Limites technologiques
• Contraintes réglementaires
• Coût des assurances
• Coûts liés au transport
• Obtention de financement
• Intensification de la concurrence
• Difficultés liées à l’exportation ou la vente de biens et de services à des clients d’autres provinces ou territoires
• Difficultés liées à l’exportation ou la vente de biens et de services à l’extérieur du Canada
• Maintien de flux de trésorerie suffisants ou gestion des dettes
• Attraction d’investissements locaux
• Attraction d’investissements directs étrangers
• Autre obstacle
  • Veuillez préciser l’autre obstacle :
  OU
• Aucune de ces réponses

Condition d’enchaînement : Si au moins 2 obstacles sont sélectionnés à Q5, poser la Q6. Autrement, passer à la Q7.
Condition d'affichage : Afficher à la Q6 les obstacles sélectionnés à la Q5.

6. Parmi les obstacles sélectionnés à la question précédente, lequel devrait représenter le plus grand défi au cours des trois prochains mois?

• Pénurie de main-d’œuvre
• Recrutement d’employés qualifiés
• Maintien en poste des employés qualifiés
• Manque d’espace ou d’équipement
• Coût des intrants
  Un intrant est une ressource économique qui entre dans le processus de production d’une entreprise.
  p. ex. main-d’œuvre, capital, énergie et matières premières
• Coûts de l’immobilier, de la location ou de l’impôt foncier
• Inflation
• Taux d’intérêt et des coûts liés à la dette
  p. ex. frais d’emprunt, paiements d’intérêt
• Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures provenant du Canada
• Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures de l’étranger
• Maintien des niveaux des stocks
• Demande insuffisante pour les biens ou les services offerts
• Fluctuations de la demande des consommateurs
• Capacité à attirer de nouveaux clients ou à maintenir la clientèle actuelle
• Manque de ressources financières
• Limites technologiques
• Contraintes réglementaires
• Coût des assurances
• Coûts liés au transport
• Obtention de financement
• Intensification de la concurrence
• Difficultés liées à l’exportation ou la vente de biens et de services à des clients d’autres provinces ou territoires
• Difficultés liées à l’exportation ou la vente de biens et de services à l’extérieur du Canada
• Maintien de flux de trésorerie suffisants ou gestion des dettes
• Attraction d’investissements locaux
• Attraction d’investissements directs étrangers
• Autre obstacle

Condition d’enchaînement : Si « Coût des intrants » est sélectionnée en Q5, poser la Q7. Autrement, passer à la Q8.

7. Au cours des trois prochains mois, quels coûts liés aux intrants suivants pourrait constituer un obstacle pour cette entreprise ou cet organisme?

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Coûts liés à la main-d’œuvre
• Coûts liés au capital
• Coûts liés à l’énergie
• Coûts liés aux matières premières
  OU
• Ne sais pas

Condition d’enchaînement : Si « Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures provenant du Canada », « Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures de l’étranger », ou « Maintien des niveaux des stocks » est sélectionnée en Q5, poser la Q8. Autrement, passer à la Q11.
Condition d'affichage : Si « Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures provenant du Canada », « Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures de l’étranger », ou « Maintien des niveaux des stocks » est sélectionnée en Q5, affichez en Q8.

Défis liés à la chaîne d’approvisionnement

8. Pendant combien de temps cette entreprise ou cet organisme s’attend-il à ce que les éléments suivants continuent d’être un obstacle?

• Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures provenant du Canada
  • Moins de 3 mois
  • De 3 mois à moins de 6 mois
  • De 6 mois à moins de 12 mois
  • 12 mois ou plus
  • Ne sais pas
• Difficulté à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures de l’étranger
  • Moins de 3 mois
  • De 3 mois à moins de 6 mois
  • De 6 mois à moins de 12 mois
  • 12 mois ou plus
  • Ne sais pas
• Maintien des niveaux des stocks
  • Moins de 3 mois
  • De 3 mois à moins de 6 mois
  • De 6 mois à moins de 12 mois
  • 12 mois ou plus
  • Ne sais pas

9. Au cours des trois derniers mois, de quelle manière les défis liés à la chaîne d’approvisionnement auxquels cette entreprise ou cet organisme a été confronté ont-ils changé?

Les défis liés à la chaîne d’approvisionnement incluent les difficultés à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures en provenance du Canada ou de l’étranger, et les difficultés à maintenir les niveaux des stocks.
Exclure les conditions ou les facteurs saisonniers.

• Les défis liés à la chaîne d’approvisionnement se sont aggravés
  • Quels facteurs parmi les suivants ont contribué à ces défis?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Augmentation des prix des intrants, des produits ou des fournitures
    • Augmentation des retards dans la livraison des intrants, des produits ou des fournitures
    • Les pénuries ont entraîné une diminution de la disponibilité des intrants, des produits ou des fournitures
    • Les pénuries ont entraîné la non-disponibilité des intrants, des produits ou des fournitures
    • Autre facteur
      • Veuillez préciser l’autre facteur :
      OU
    • Ne sais pas
• Les défis liés à la chaîne d’approvisionnement sont restés à peu près les mêmes
• Les défis liés à la chaîne d’approvisionnement se sont améliorés

10. Au cours des trois prochains mois, de quelle manière cette entreprise ou cet organisme s’attend-il à ce que les défis liés à la chaîne d’approvisionnement changent?

Les défis liés à la chaîne d’approvisionnement incluent les difficultés à acquérir des intrants, des produits ou des fournitures en provenance du Canada ou de l’étranger, et les difficultés à maintenir les niveaux des stocks.
Exclure les conditions ou les facteurs saisonniers.

• Les défis liés à la chaîne d’approvisionnement risquent de s’aggraver
• Les défis liés à la chaîne d’approvisionnement risquent de rester à peu près les mêmes
• Les défis liés à la chaîne d’approvisionnement risquent de s’améliorer

Condition d’enchaînement : Si « Organisme gouvernemental » est sélectionnée en Q1, poser la Q12. Autrement, passer à la Q11.
Condition d'affichage : Si « Organisme sans but lucratif » est sélectionnée en Q1, n'affichez pas « Transférer l'entreprise » ou « Vendre l'entreprise » à la Q11.

Attentes pour la prochaine année

11. Au cours des 12 prochains mois, est-ce que cette entreprise ou cet organisme prévoit faire ce qui suit?

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Agrandir l’emplacement actuel de cette entreprise ou de cet organisme
• Développer les activités de cette entreprise ou de cet organisme à l’échelle internationale
• Développer les activités de cette entreprise ou de cet organisme dans une nouvelle province ou un nouveau territoire au Canada
• Déplacer les activités de cette entreprise ou de cet organisme vers un autre endroit de la province ou du territoire
• Déplacer la totalité des activités de cette entreprise ou de cet organisme dans une autre province ou un autre territoire au Canada
• Étendre cette entreprise ou cet organisme dans d’autres emplacements dans la même province ou le même territoire
• Agrandir cette entreprise ou cet organisme sans en agrandir l’espace physique
  c.-à-d. embaucher plus de personnel travaillant à distance, ou accroître la capacité de vente en ligne
• Restructurer cette entreprise ou cet organisme
  Une restructuration consiste à changer les structures financières, opérationnelles, juridiques ou toute autre structure d’une entreprise ou d’un organisme pour la rendre plus efficace ou plus rentable.
• Acquérir d’autres entreprises, organisations ou franchises
• Investir dans d’autres entreprises ou organisations
• Fusionner avec d’autres entreprises ou organisations
• Réduire l’espace physique de cette entreprise ou de cet organisme
• Limiter les activités de cette entreprise ou de cet organisme à une seule province ou un seul territoire au Canada
• Transférer l’entreprise
• Vendre l’entreprise
  OU
• Fermer l’entreprise ou l’organisme
  OU
• Ne sais pas
  OU
• Aucune de ces réponses

Condition d’enchaînement : Si « Exportation ou vente de biens à l’extérieur du Canada » ou « Exportation ou vente de services à l’extérieur du Canada » est sélectionnée en Q3, poser à Q12. Autrement, passer à la Q13.

Commerce

12. Au cours des 12 derniers mois, quel pourcentage des ventes de cette entreprise ou de cet organisme a été réalisé directement auprès de clients aux États-Unis?

Fournir votre meilleure estimation arrondie au pourcentage près.

Pourcentage des ventes a été réalisé directement auprès de clients aux États-Unis :
OU
Ne sais pas

Condition d’enchaînement : Si « Importation ou achat de biens de l’extérieur du Canada » ou « Importation ou achat de services de l’extérieur du Canada » est sélectionnée en Q3, poser à Q13. Autrement, passer à la Q14.

13. Au cours des 12 derniers mois, quel pourcentage des achats de cette entreprise ou de cet organisme a été réalisé directement auprès de fournisseurs aux États-Unis?

Fournir votre meilleure estimation arrondie au pourcentage près.

Pourcentage des achats a été réalisé directement auprès de fournisseurs aux États-Unis :
OU
Ne sais pas

14. Au cours des 12 derniers mois, quelle a été l’incidence des facteurs suivants sur cette entreprise ou cet organisme?

Si les droits de douane n’ont pas d’incidence sur cette entreprise ou cet organisme, veuillez sélectionner « Aucune incidence ».

• Droits de douane des États-Unis sur les biens vendus par les entreprises au Canada
  • Incidence négative majeure
  • Incidence négative mineure
  • Aucune incidence
  • Incidence positive mineure
  • Incidence positive majeure
  • Ne sais pas
• Droits de douane du Canada sur les biens achetés à des entreprises aux États-Unis
  • Incidence négative majeure
  • Incidence négative mineure
  • Aucune incidence
  • Incidence positive mineure
  • Incidence positive majeure
  • Ne sais pas
• L’élimination des obstacles au commerce entre les provinces
  • Incidence négative majeure
  • Incidence négative mineure
  • Aucune incidence
  • Incidence positive mineure
  • Incidence positive majeure
  • Ne sais pas

15. Au cours des 12 derniers mois, est-ce que cette entreprise ou cet organisme a pris l’une ou l’autre des mesures suivantes pour atténuer les risques associés à l’imposition de droits de douane par les États-Unis sur les biens vendus à partir du Canada?

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Recherche de nouveaux clients à l’extérieur des États-Unis
• Recherche de nouveaux fournisseurs à l’extérieur des États-Unis
• Augmentation de l’approvisionnement national
• Augmentation des efforts de vente à des clients au Canada
• Report de dépenses ou d’investissements majeurs
• Report de plans d’investissement ou d’expansion canadiens
• Acquisition d’entreprises basées aux États-Unis, ou établissement de partenariats avec des entreprises basées aux États-Unis, comme stratégie tête de pont
• Exploration des outils financiers dans le domaine du commerce
  p. ex. couverture de change, assurances
• Établissement des activités aux États-Unis
• Augmentation des stocks ou des marchandises entreposées
• Investissement dans des améliorations technologiques
  p. ex. adoption de technologies, automatisation
• Licenciement d’employés
• Embauche d’employés
• Augmentation des prix des biens ou des services
• Diminution des prix des biens ou des services
• Autre mesure
  • Veuillez préciser l’autre mesure :
  OU
• Aucune mesure n’a été prise
  OU
• Ne sais pas

Condition d’enchaînement : Si le pourcentage des ventes a été réalisé directement auprès de clients aux États-Unis indiqué dans Q12 était supérieur à 0, poser à Q16. Autrement, passer à la Q17.

16. Au cours des 12 derniers mois, cette entreprise ou cet organisme a-t-il vendu des biens aux États-Unis qui étaient assujettis à des droits de douane?

• Oui
• Non
• Ne sais pas

Condition d’enchaînement : Si le pourcentage des achats a été réalisé directement auprès de fournisseurs aux États-Unis indiqué dans Q13 était supérieur à 0, poser à Q17. Autrement, passer à la Q18.

17. Au cours des 12 derniers mois, cette entreprise ou cet organisme a-t-il acheté des biens des États-Unis qui étaient assujettis à des droits de douane?

• Oui
• Non
• Ne sais pas

18. Au cours des 12 derniers mois, cette entreprise ou cet organisme a-t-il transmis aux clients toute augmentation de ses coûts en raison des droits de douane?

• Oui
• Non
• Cette entreprise ou cet organisme n’a connu aucune augmentation de ses coûts en raison des droits de douane
• Ne sais pas

19. Au cours des 12 prochains mois, quelle est la probabilité que cette entreprise ou cet organisme transmette à ses clients les augmentations de coûts attribuables aux droits de douane?

Inclure toute augmentation des coûts liés aux intrants, aux produits ou aux fournitures.

• Très probable
• Plutôt probable
• Plutôt improbable
• Très improbable
• Cette entreprise ou cet organisme ne s’attend à aucune augmentation de ses coûts en raison des droits de douane
• Ne sais pas

Commerce intérieur

20. Au cours des 12 derniers mois, est-ce que cette entreprise ou cet organisme a mené l’une ou l’autre des activités suivantes au Canada?

Inclure les transactions effectuées entre une entreprise dans une province ou un territoire donné et un consommateur ou une entreprise à l’extérieur de cette province ou de ce territoire.

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Achat de biens ou de services auprès de fournisseurs dans une autre province ou un autre territoire
• Vente de biens ou de services à des clients situés dans une autre province ou un autre territoire
  OU
• Aucune de ces réponses
  • Est-ce que cette entreprise ou cet organisme envisagerait d’acheter auprès de fournisseurs ou de vendre à des clients dans une autre province ou un autre territoire à l’avenir?
    • Oui
    • Non
    • Ne sais pas
  OU
• Ne sais pas

Condition d’enchaînement : Si « Achat de biens ou de services auprès de fournisseurs dans une autre province ou un autre territoire » ou « Vente de biens ou de services à des clients situés dans une autre province ou un autre territoire » est sélectionnée en Q20, poser la Q21. Autrement, passer à la prochaine condition d’enchaînement.

Si « Aucune de ces réponses » et « Oui », ou « Aucune de ces réponses » et « Ne sais pas » est sélectionnée en Q20, poser la Q25. Autrement, passer à la Q26.

Condition d'affichage : Si « Achat de biens ou de services auprès de fournisseurs dans une autre province ou un autre territoire » est sélectionnée en Q20, affichez « Pourcentage du total des achats de biens et de services » à la Q21. Autrement, n’affichez pas.
Si « Vente de biens ou de services à des clients situés dans une autre province ou un autre territoire » est sélectionnée en Q20, affichez « Pourcentage du total des ventes de biens et de services » à la Q21. Autrement, n’affichez pas.

21. Au cours des 12 derniers mois, quel pourcentage des achats auprès de fournisseurs et des ventes à des clients de cette entreprise ou de cet organisme ont été réalisés directement dans une autre province ou un autre territoire?

Inclure les achats et les ventes entre une entreprise d’une province ou d’un territoire donné et un consommateur ou une entreprise à l’extérieur de cette province ou de ce territoire.

Pour les biens achetés auprès de fournisseurs et les biens vendus à des clients, veuillez inclure tous les achats et toutes les ventes.

Pour les biens achetés et vendus à une autre entreprise de la même compagnie située dans une autre province ou un autre territoire, veuillez n’inclure que les achats et les ventes de biens à valeur ajoutée ou modifiés.

Exclure les achats et les ventes dans la même province ou le même territoire où l’entreprise exerce ses activités.
Fournir votre meilleure estimation.

Pourcentage du total des achats de biens et de services :
OU
Ne sais pas

Pourcentage du total des ventes de biens et de services :
OU
Ne sais pas

22. Au cours des 12 derniers mois, lesquels des obstacles suivants ont été rencontrés par cette entreprise ou cet organisme lorsque des biens ou des services ont été achetés et vendus dans une autre province ou un autre territoire?

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Les règlements en matière de transport étaient difficiles à respecter
• Trop de paperasse à remplir
• Les permis et licences étaient difficiles à obtenir
• Les lois fiscales provinciales ou territoriales
• Les règlements de l’industrie de cette entreprise ou de cet organisme étaient difficiles à respecter
• Les choix limités des consommateurs en raison des règlements provinciaux ou territoriaux
• Autre obstacle
  • Veuillez préciser l’autre obstacle :
  OU
• Aucun obstacle rencontré
  OU
• Cette entreprise ou cet organisme n’a pas acheté auprès de fournisseurs ni vendu à des clients dans une autre province ou un autre territoire
  OU
• Ne sais pas

Condition d’enchaînement : Si au moins 2 obstacles sont sélectionnés à Q22, poser la Q23. Autrement, passer à la Q24.
Condition d'affichage : Afficher à la Q23 les obstacles sélectionnés à la Q22.

23. Parmi les obstacles sélectionnés dans les questions précédentes, veuillez indiquer l’obstacle qui a représenté le plus grand défi pour cette entreprise ou cet organisme au cours des 12 derniers mois.

• Les règlements en matière de transport étaient difficiles à respecter
• Trop de paperasse à remplir
• Les permis et licences étaient difficiles à obtenir
• Les lois fiscales provinciales ou territoriales
• Les règlements de l’industrie de cette entreprise ou de cet organisme étaient difficiles à respecter
• Les choix limités des consommateurs en raison des règlements provinciaux ou territoriaux
• Autre obstacle

Condition d’enchaînement : Si au moins 1 obstacle est sélectionnés à Q22, poser la Q24. Autrement, passer à la Q25.
Condition d'affichage : Si « Achat de biens ou de services auprès de fournisseurs dans une autre province ou un autre territoire » est sélectionnée en Q20, affichez « Changement de fournisseurs » à la Q24. Autrement, n’affichez pas.

24. Au cours des 12 derniers mois, lesquelles des mesures suivantes ont été prises par cette entreprise ou cet organisme pour réduire l’incidence de l’obstacle qui a représenté le plus grand défi?

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Choisir de rechercher moins d'opportunités hors province, voire aucune
• Changement de fournisseurs
• Augmentation du prix de vente des biens ou des services
• Recrutement ou consultation d’un spécialiste
  p. ex. avocat, comptable, courtier
• Achat de logiciels pour simplifier les processus
• Autre mesure
  • Veuillez préciser l’autre mesure :
  OU
• Cette entreprise ou cet organisme n’a pris aucune mesure pour réduire l’incidence de l’obstacle qui a représenté le plus grand défi
  OU
• Ne sais pas

25. Quelle serait la mesure la plus efficace pour encourager cette entreprise ou cet organisme à augmenter ses achats ou ses ventes dans une autre province ou un autre territoire?

L’augmentation des ventes de cette entreprise ou de cet organisme pourrait se faire à partir des niveaux actuels ou de zéro.

• Normes et règlements harmonisés ou mutuellement reconnus
• Soutien financier accessible
  p. ex. encouragements fiscaux, prêts et subventions
• Meilleure disponibilité des options en matière de logistique et d’expédition
• Augmentation de la sensibilisation aux occasions
  p. ex. aide pour trouver des fournisseurs ou des clients
• Processus simplifiés d’évaluation et de certification pour les employés
• Accélération de l’approbation des permis et des licences
• Autre mesure
  • Veuillez préciser l’autre mesure :
• Aucune de ces réponses
• Ne sais pas

Produits canadiens

26. Au cours des 12 derniers mois, cette entreprise ou cet organisme a-t-il modifié ses pratiques de marketing pour promouvoir les produits canadiens?

p. ex. l’étiquetage des produits qui sont « canadiens », « Fait au Canada » ou « Produit du Canada »

• Oui
• Non
• Ne sais pas

27. Au cours des 12 derniers mois, cette entreprise ou cet organisme a-t-il connu une augmentation des ventes de produits ou de services canadiens?

p. ex. l’étiquetage des produits qui sont « canadiens », « Fait au Canada » ou « Produit du Canada »

• Oui
• Non
• Ne sais pas

Revenus en 2025 par rapport aux revenus en 2024

28. Dans quelle mesure les revenus de cette entreprise ou de cet organisme ont-ils changé en 2025 par rapport à 2024?

Par rapport à 2024 :

• Les revenus ont augmenté en 2025
  • Comparativement à 2024, d’environ quel pourcentage les revenus ont-ils été supérieurs en 2025?
    Fournir votre meilleure estimation arrondie au pourcentage près.
    • En 2025, en pourcentage, les revenus ont été supérieurs de :
      OU        
    • Ne sais pas
• Les revenus sont restés les mêmes en 2025
• Les revenus ont diminué en 2025
  • Comparativement à 2024, d’environ quel pourcentage les revenus ont-ils été inférieurs en 2025?
    Fournir votre meilleure estimation arrondie au pourcentage près.
    • En 2025, en pourcentage, les revenus ont été inférieurs de :
      OU        
    • Ne sais pas
• Ne sais pas

Salaires

29. Au cours des 12 prochains mois, est-ce que cette entreprise ou cet organisme s’attend à ce que les salaires moyens versés par employé changent?

• Les salaires moyens devraient augmenter
  • De quel pourcentage les salaires moyens devraient-ils augmenter?
    Fournir votre meilleure estimation arrondie au pourcentage près.
    • Pourcentage :
      OU
    • Ne sais pas
• Les salaires moyens devraient diminuer
  • De quel pourcentage les salaires moyens devraient-ils diminuer?
    Fournir votre meilleure estimation arrondie au pourcentage près.
    • Pourcentage :
      OU
    • Ne sais pas
• On s’attend à ce que les salaires moyens restent à peu près les mêmes
• Ne s’applique pas
  p. ex. cette entreprise ou cet organisme ne paie pas de salaires
• Ne sais pas

Formation

30. Au cours des 12 derniers mois, une formation liée à l’emploi sur l’interaction avec les clients ou la prestation de services a-t-elle été offerte par cette entreprise ou cet organisme?

La formation comprend le mentorat par les pairs, l’observation au poste de travail, des ateliers, des leçons, l’autoapprentissage, des discussions d’équipe et des webinaires.

• Oui
  • La formation comprenait-elle de l’information sur la façon d’interagir avec les personnes ayant une incapacité?
    Une incapacité désigne toute déficience, y compris une déficience physique, mentale, intellectuelle, cognitive, d’apprentissage, de communication ou sensorielle, ou une limitation fonctionnelle.
    Personne ayant une incapacité désigne une personne qui a une déficience notamment physique, mentale, intellectuelle, cognitive, sensorielle, un trouble d’apprentissage ou de la communication ou une limitation fonctionnelle, de nature permanente, temporaire ou épisodique, manifeste ou non et dont l’interaction avec un obstacle nuit à la participation pleine et égale d’une personne dans la société 
    • Oui
    • Non
    • Ne sais pas
• Non
• Ne sais pas

31. Au cours des 12 derniers mois, une formation liée à l’emploi sur la communication a-t-elle été offerte par cette entreprise ou cet organisme?

p. ex. rédaction, présentation, écoute
Inclure la communication avec les parties internes et externes, comme les consommateurs, les clients, les fournisseurs et les employés.
La formation comprend le mentorat par les pairs, l’observation au poste de travail, des ateliers, des leçons, l’autoapprentissage, des discussions d’équipe et des webinaires.

• Oui
  • Cette formation comprenait-elle de l’information sur la façon de communiquer avec les personnes ayant une incapacité?
    p. ex. options de formats de rechange, formats de présentation accessibles, utilisation d’un langage inclusif, fourniture d’indices visuels, plus de temps pour répondre aux questions
    Une incapacité désigne toute déficience, y compris une déficience physique, mentale, intellectuelle, cognitive, d’apprentissage, de communication ou sensorielle, ou une limitation fonctionnelle.
    Personne ayant une incapacité désigne une personne qui a une déficience notamment physique, mentale, intellectuelle, cognitive, sensorielle, un trouble d’apprentissage ou de la communication ou une limitation fonctionnelle, de nature permanente, temporaire ou épisodique, manifeste ou non et dont l’interaction avec un obstacle nuit à la participation pleine et égale d’une personne dans la société.
    • Oui
    • Non
    • Ne sais pas
• Non
• Ne sais pas

32. Au cours des 12 derniers mois, une formation technique liée à l’emploi a-t-elle été offerte par cette entreprise ou cet organisme?

p. ex. utilisation de systèmes, de matériel, d’applications ou de sites Web
La formation comprend le mentorat par les pairs, l’observation au poste de travail, des ateliers, des leçons, l’autoapprentissage, des discussions d’équipe et des webinaires.

• Oui
  • La formation technique liée à l’emploi comprenait-elle de l’information sur l’accessibilité pour les personnes ayant une incapacité?
    p. ex. taille et types de police accessibles, caractéristiques d’accessibilité dans une application, normes d’accessibilité du Web, technologies d’assistance
    Une incapacité désigne toute déficience, y compris une déficience physique, mentale, intellectuelle, cognitive, d’apprentissage, de communication ou sensorielle, ou une limitation fonctionnelle.
    L’accessibilité vise à garantir que les personnes ayant une incapacité puissent facilement utiliser les services et s’orienter dans ceux-ci, tout en ayant accès aux occasions qui leur sont offertes.
    Personne ayant une incapacité désigne une personne qui a une déficience notamment physique, mentale, intellectuelle, cognitive, sensorielle, un trouble d’apprentissage ou de la communication ou une limitation fonctionnelle, de nature permanente, temporaire ou épisodique, manifeste ou non et dont l’interaction avec un obstacle nuit à la participation pleine et égale d’une personne dans la société.
    • Oui
    • Non
    • Ne sais pas
• Non
• Ne sais pas

33. Au cours des 12 derniers mois, une formation liée à l’emploi sur la diversité, l’équité et l’inclusion a-t-elle été offerte par cette entreprise ou cet organisme?

p. ex. sensibilisation à la santé mentale, inclusion des personnes ayant une incapacité, sensibilisation culturelle, préjugés inconscients, inclusion des personnes 2ELGBTQ+, respect de la confidentialité, embauche inclusive, sensibilisation aux préjugés, résolution inclusive des conflits
La formation comprend le mentorat par les pairs, l’observation au poste de travail, des ateliers, des leçons, l’autoapprentissage, des discussions d’équipe et des webinaires.

• Oui
  • Cette formation comprenait-elle de l’information sur l’inclusion ou l’accessibilité pour les personnes ayant une incapacité?
    p. ex. inclusion des personnes ayant une incapacité, promotion de pratiques en matière d’accessibilité, espaces sécuritaires et accueillants
    Une incapacité désigne toute déficience, y compris une déficience physique, mentale, intellectuelle, cognitive, d’apprentissage, de communication ou sensorielle, ou une limitation fonctionnelle.
    L’accessibilité vise à garantir que les personnes ayant une incapacité puissent facilement utiliser les services et s’orienter dans ceux-ci, tout en ayant accès aux occasions qui leur sont offertes.
    Personne ayant une incapacité désigne une personne qui a une déficience notamment physique, mentale, intellectuelle, cognitive, sensorielle, un trouble d’apprentissage ou de la communication ou une limitation fonctionnelle, de nature permanente, temporaire ou épisodique, manifeste ou non et dont l’interaction avec un obstacle nuit à la participation pleine et égale d’une personne dans la société.
    • Oui
    • Non
    • Ne sais pas
• Non
• Ne sais pas

34. Au cours des 12 derniers mois, une formation liée à l’emploi sur les mesures d’adaptation en milieu de travail a-t-elle été offerte par cette entreprise ou cet organisme?

Les mesures d’adaptation en milieu de travail sont des moyens permettant de soutenir les employés en réduisant les obstacles dans leur environnement professionnel. Parmi ces adaptations, on retrouve les horaires de travail flexibles, les appareils fonctionnels ou les postes de travail ergonomiques.
p. ex. options d’adaptation disponibles, façons de soutenir les collègues ou les clients qui ont besoin de mesures d’adaptation
La formation comprend le mentorat par les pairs, l’observation au poste de travail, des ateliers, des leçons, l’autoapprentissage, des discussions d’équipe et des webinaires.

• Oui
• Non
• Ne sais pas

35. Au cours des 12 derniers mois, d’autres formations liées à l’emploi en matière d’accessibilité pour les personnes ayant une incapacité ont-elles été offertes par cette entreprise ou cet organisme?

Exclure la formation sur l’interaction avec les clients et la prestation de services; la formation en communication; la formation technique; la formation sur la diversité, l’équité et l’inclusion et la formation sur les mesures d’adaptation en milieu de travail.

La formation comprend le mentorat par les pairs, l’observation au poste de travail, des ateliers, des leçons, l’autoapprentissage, des discussions d’équipe et des webinaires.

L’accessibilité vise à garantir que les personnes ayant une incapacité puissent facilement utiliser les services et s’orienter dans ceux-ci, tout en ayant accès aux occasions qui leur sont offertes.

Personne ayant une incapacité désigne une personne qui a une déficience notamment physique, mentale, intellectuelle, cognitive, sensorielle, un trouble d’apprentissage ou de la communication ou une limitation fonctionnelle, de nature permanente, temporaire ou épisodique, manifeste ou non et dont l’interaction avec un obstacle nuit à la participation pleine et égale d’une personne dans la société.

• Oui
  • Veuillez préciser l’autre formation liée à l’emploi :
• Non
• Ne sais pas

Lacunes en matière de compétences

36. Quel pourcentage des employés de cette entreprise ou de cet organisme sont pleinement compétents dans leur emploi actuel?

Les employés pleinement compétents sont ceux qui démontrent de façon constante les connaissances, les compétences et les aptitudes requises pour exécuter les tâches du poste.

• 100 % — Tous les employés sont parfaitement compétents.
• 80 à 99 %
• 60 à 79 %
• 40 à 59 %
• 20 à 39 %
• 1 à 19 %
• 0 % — Aucun employé n’est pleinement compétent
• Ne sais pas

Condition d’enchaînement : Si « 80 à 99 % », « 60 à 79 % », « 40 à 59 % », « 20 à 39 % », « 1 à 19 % », ou « 0 % — Aucun employé n’est pleinement compétent » est sélectionnée en Q36, poser à Q37. Autrement, passer à la Q38.

37. Parmi les employés désignés comme n’étant pas pleinement compétents, laquelle des compétences suivantes aurait la plus grande incidence positive sur les activités de cette entreprise ou de cet organisme?

Les employés pleinement compétents sont ceux qui démontrent de façon constante les connaissances, les compétences et les aptitudes requises pour exécuter les tâches du poste.

• Compréhension de l’écrit
• Communication orale et écrite
• Compétences de base en informatique et compétences numériques
• Mathématiques de base et calcul
• Esprit critique
• Résolution de problèmes
• Compétence technique, pratique ou propre à l’emploi
• Développement de capacités liées à l’aspect pratique ou mécanique d’une activité
• Compétences en gestion
• Travail d’équipe
• Service à la clientèle
• Autre compétence
  • Veuillez préciser l’autre compétence :
• Ne sais pas

38. Au cours des 12 derniers mois, lesquelles des mesures suivantes ont été prises par cette entreprise ou cet organisme pour combler les lacunes en matière de compétences du personnel?

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Formation à l’interne avec des ressources internes et du personnel
• Rétroaction fournie au personnel
• Recrutement de nouveaux employés ayant les qualifications, les aptitudes et les compétences requises
• Mise en place d’un programme de mentorat ou d’accompagnement
• Formation externe par un fournisseur tiers
• Autre action
  • Veuillez préciser l’autre action :
  OU
• Aucune de ces réponses
  OU
• Ne sais pas

39. Au cours des trois dernières années, de nouvelles technologies ont-elles été adoptées par cette entreprise ou cet organisme?

Nouvelles technologies : Matériel ou logiciel qui exécute une nouvelle fonction ou améliore une fonction existante de façon importante par rapport aux technologies couramment utilisées par cette entreprise ou cet organisme au cours des périodes précédentes.

• Oui
  • Une formation a-t-elle été offerte aux employés par cette entreprise ou cet organisme e pour appuyer l’adoption de nouvelles technologies?
    • Oui
    • Non
    • Ne sais pas
  • Lequel des énoncés suivants décrit le mieux la capacité des employés à s’adapter aux nouvelles technologies?
    • Les employés ont pu utiliser pleinement les nouvelles technologies
    • Les employés ont pu utiliser de manière importante les nouvelles technologies
    • Les employés ont pu utiliser de manière limitée les nouvelles technologies
    • Les employés n’ont pas pu utiliser les nouvelles technologies
• Non
  • Est-ce que la préoccupation relative à la formation des employés était la raison principale pour laquelle cette entreprise ou cet organisme n’a pas adopté de nouvelles technologies?
    • Oui
      • Lequel des énoncés suivants décrit le mieux la préoccupation relative à la formation des employés?
        • Le coût de la formation des employés aux nouvelles technologies était trop élevé pour cette entreprise ou cet organisme
        • Les employés avaient une charge de travail élevée et peu de temps disponible pour la formation
        • Les programmes de formation appropriés n’étaient pas disponibles ou accessibles pour cette entreprise ou cet organisme
        • Les employés n’avaient pas les compétences ou la capacité nécessaires pour adopter de nouvelles technologies, même avec une formation
    • Non
    • Ne sais pas
• Ne sais pas

40. Au cours des 12 derniers mois, a-t-il été difficile pour cette entreprise ou cet organisme de trouver des candidats qui possèdent les compétences nécessaires pour accomplir leur travail actuel?

• Oui
  • Quelle a été la principale difficulté à trouver des candidats qui possèdent les compétences nécessaires pour accomplir le travail actuel? Quelle a été la principale difficulté à trouver des candidats qui possèdent les compétences nécessaires pour accomplir le travail actuel?
    • Les salaires et la rémunération offerts par cette entreprise ou cet organisme sont inférieurs à ceux d’entreprises ou d’organismes semblables
    • L’emplacement géographique des candidats
    • L’emplacement géographique de cette entreprise ou de cet organisme
    • Les titres de compétence et les titres scolaires des candidats ne sont pas reconnus dans le secteur de compétence de cette entreprise ou de cet organisme
    • Les conditions de travail difficiles
      p. ex. durée des contrats, heures de travail, avancement professionnel
    • Le faible nombre de candidats ou le manque d’intérêt à faire ce type de travail
    • Autre principale difficulté
      • Veuillez préciser l’autre principale difficulté :
    • Ne sais pas
• Non
• Ne sais pas

Liquidités

41. Cette entreprise ou cet organisme a-t-il l’argent ou les liquidités nécessaires à son exploitation pour les trois prochains mois?

• Oui
• Non
  • Cette entreprise ou cet organisme sera-t-il en mesure d’obtenir de l’argent ou les liquidités nécessaires?
    • Oui
    • Non
    • Ne sais pas
• Ne sais pas

Dettes

42. Au cours des trois prochains mois, cette entreprise ou cet organisme prévoit-il demander une nouvelle marge de crédit, un nouveau prêt à terme ou un nouveau prêt hypothécaire non résidentiel, ou encore refinancer un prêt hypothécaire non résidentiel existant à une institution financière?

Inclure les prêts hypothécaires commerciaux.
Exclure les prêts hypothécaires résidentiels.

• Oui
  • Quelle est l’utilisation prévue de ce financement?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
  • Refinancement de la dette existante
    • Investissements non résidentiels
      p. ex. machinerie, équipement, R-D
    • Dépenses courantes
    • Expansion des affaires
    • Financement de l’acquisition d’une autre entreprise
    • Autre utilisation
      • Veuillez préciser l’autre utilisation :
      OU
    • Ne sais pas
• Non
  • Cette entreprise ou cet organisme a-t-il la capacité de s’endetter davantage?
    Veuillez répondre en fonction de la capacité de cette entreprise ou de cet organisme, et ce, même si cette entreprise ou cet organisme ne prévoit pas encourir de nouvelles dettes.
    • Oui
    • Non
      • Pour quelle raison, parmi les suivantes, cette entreprise ou cet organisme est-il incapable de s’endetter?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Flux de trésorerie
        • Manque de confiance ou incertitude quant aux ventes futures
        • La demande serait refusée
        • Le processus de demande est trop difficile ou trop long
        • Taux d’intérêt défavorables
        • Modalités de paiement défavorables
        • Cote de crédit
        • Autre raison
          • Veuillez préciser l’autre raison :
          OU
        • Ne s’applique pas
          OU
        • Ne sais pas
    • Ne sais pas
• Ne sais pas

Perspectives d’avenir

43. Au cours des 12 prochains mois, quelles sont les perspectives d’avenir de cette entreprise ou de cet organisme?

• Très optimistes
• Plutôt optimistes
• Plutôt pessimistes
• Très pessimistes
• Ne sais pas

Données sur l’emploi

44. Pour chacune des catégories d’emploi ci-dessous, veuillez indiquer la proportion d’employés de cette entreprise ou de cet organisme qui sont des femmes et des hommes.

Pour une entreprise ou un organisme plus petit, un poste de cadres supérieurs pourrait être occupé par le propriétaire ou l’exploitant.
Pour une entreprise ou un organisme plus important, les postes de cadres supérieurs peuvent comprendre : un directeur général, un président, un vice-président, un premier dirigeant, un dirigeant principal des finances, un directeur de l’exploitation, un directeur général, un président ou contrôleur général.

Les employés occupant des postes de cadres supérieurs sont responsables de l’élaboration et de l’établissement des orientations et des objectifs de l’entreprise ou de l’organisme. Ils sont responsables de la gestion du personnel et des finances de l’entreprise ou de l’organisme. Ils peuvent aussi planifier, organiser, diriger, contrôler et évaluer les opérations de l’entreprise ou de l’organisme en fonction des objectifs établis.
La catégorie d’emploi « Tous les autres postes de gestion » signifie les employés occupant tout poste de gestion autre qu’un poste de cadre supérieur.
La catégorie d’emploi « Tous les autres postes » signifie les employés qui n’occupent pas un poste de gestion.

Fournir votre meilleure estimation arrondie au pourcentage près.

• Postes de cadres supérieurs
  • Pourcentage de femmes employées :
  • Pourcentage d’hommes employés :
• Tous les autres postes de gestion
  Si cela ne s’applique pas, n’inscrivez rien sur cette ligne.
  • Pourcentage de femmes employées :
  • Pourcentage d’hommes employés :
• Tous les autres postes
  c.-à-d. qui n’occupent pas un poste de gestion
  • Pourcentage de femmes employées :
  • Pourcentage d’hommes employés :

Condition d’enchaînement : Si « entreprise du secteur privé » est sélectionnée en Q1, poser la Q45. Autrement, poser la « Contact ».

Propriétaire

(i) Les groupes mentionnés dans les questions suivantes sont inclus afin d’obtenir une meilleure compréhension des entreprises dont les propriétaires sont des membres de diverses collectivités partout au Canada.

45. Quel pourcentage de cette entreprise ou de cet organisme appartient à chacun des groupes suivants?

Fournir votre meilleure estimation arrondie au pourcentage près.
Si l’entreprise ou l’organisme n’appartient à aucune personne appartenant à ce groupe, veuillez indiquer « 0 ».

Quel pourcentage de cette entreprise ou de cet organisme appartient à des femmes?
Pourcentage appartenant à des femmes :
OU
Préfère ne pas répondre
OU
Ne sais pas

Quel pourcentage de cette entreprise ou de cet organisme appartient aux Premières Nations, aux Métis ou aux Inuit?
Pourcentage appartenant aux Premières Nations, aux Métis ou aux Inuit :
OU
Préfère ne pas répondre
OU
Ne sais pas

Quel pourcentage de cette entreprise ou de cet organisme appartient à des immigrants au Canada?
Pourcentage appartenant à des immigrants au Canada :
OU
Préfère ne pas répondre
OU
Ne sais pas

Quel pourcentage de cette entreprise ou de cet organisme appartient à des personnes handicapées?
Inclure les incapacités visibles et non visibles.
Pourcentage appartenant à des personnes handicapées :
OU
Préfère ne pas répondre
OU
Ne sais pas

Quel pourcentage de cette entreprise ou de cet organisme appartient à des personnes aux deux esprits (ou bispirituelles), lesbiennes, gaies, bisexuelles, transgenres ou queers (2ELGBTQ+)?
Pourcentage appartenant à des personnes 2ELGBTQ+ :
OU
Préfère ne pas répondre
OU
Ne sais pas

Quel pourcentage de cette entreprise ou de cet organisme appartient à des personnes faisant partie des minorités visibles?
Au Canada, une personne faisant partie des minorités visibles est une personne, autre qu’une personne autochtone, qui n’est pas de race ou de couleur blanche, quel que soit son lieu de naissance.

Pourcentage appartenant à des personnes faisant partie des minorités visibles :

Condition d’enchaînement : Si plus de 50 % de l’entreprise ou de l’organisme appartient à des membres des minorités visibles, poser la Q46. Autrement, poser la « Contact ».

46. Il a été indiqué qu’au moins 51 % de cette entreprise ou de cet organisme appartient à des personnes faisant partie des minorités visibles. Veuillez sélectionner les catégories qui décrivent le propriétaire ou les propriétaires.

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

• Asiatique du Sud
  p. ex. Indien de l’Inde, Pakistanais, Sri-Lankais
• Chinois
• Noir
• Philippin
• Latino-Américain
• Arabe
• Asiatique du Sud-Est
  p. ex. Vietnamien, Cambodgien, Laotien, Thaïlandais
• Asiatique occidental
  p. ex. Afghan, Iranien
• Coréen
• Japonais
• Autre groupe
  • Veuillez préciser l’autre groupe :
  OU
• Préfère ne pas répondre

Pour commencer

Pourquoi menons-nous cette enquête?

Cette enquête vise à recueillir des données auprès des employés travaillant au Nunavut pour le gouvernement du Nunavut et le gouvernement du Canada. Des questions seront posées au sujet de vos expériences en milieu de travail, dont vos intérêts à l'égard de l'apprentissage, de la formation et de l'avancement professionnel.

Les renseignements recueillis serviront à orienter l'Analyse de la population active Inuite du Nunavut. Les gouvernements ainsi que les organisations inuites s'en serviront aussi pour trouver des moyens d'accroître le nombre d'Inuit employés au gouvernement afin d'atteindre des niveaux qui soient représentatifs de la population, tel que requis par le chapitre 23 de l'Accord du Nunavut.

Les renseignements que vous fournissez pourraient aussi être utilisés par Statistique Canada à d’autres fins statistiques et de recherche.

Bien qu’elle soit volontaire, votre participation est importante afin que les renseignements recueillis soient les plus exacts et les plus complets possible.

Autres renseignements importants

Autorisation et confidentialité

Les données sont recueillies en vertu de la Loi sur la statistique, Lois révisées du Canada (1985), chapitre S-19. Vos renseignements demeureront strictement confidentiels.

Couplages d’enregistrements

Afin d’améliorer la qualité des données tirées de cette enquête et de réduire le fardeau de réponse, Statistique Canada combinera les renseignements que vous fournissez avec ceux provenant de listes d’employés des gouvernements du Nunavut ou du Canada.

Statistique Canada pourrait également combiner les renseignements que vous fournissez avec les données tirées d’autres enquêtes ou sources de données administratives.

Contactez-nous pour toute question ou préoccupation au sujet du couplage d’enregistrements :

Courriel : infostats@statcan.gc.ca

Téléphone : 1-877-949-9492

Courrier :
Statisticien en chef du Canada
Statistique Canada
À l’attention du directeur, Centre de la statistique et des partenaires autochtones
150, promenade Tunney’s Pasture
Ottawa (Ontario) K1A 0T6

Renseignements généraux

1. Quel est votre nom?
   Veuillez confirmer votre nom. Si votre prénom ou votre nom de famille est incorrect, veuillez sélectionner l’élément et le corriger. Si un champ est vide, veuillez le compléter.
   • Prénom
   • Nom de famille    
2. Quel est votre genre?
   Par genre, on entend le genre actuel, qui peut différer du sexe assigné à la naissance ou de celui inscrit dans les documents légaux.
   Est-ce :
   • Masculin
   • Féminin
   • Ou veuillez préciser
     • Précisez votre genre
3. Quelle est votre date de naissance?
   • Année
   • Mois                         
   • Jour
4. Quel est votre groupe d’âge?
   • 14 ans ou moins
   • 15 à 19 ans
   • 20 à 24 ans
   • 25 à 29 ans
   • 30 à 34 ans
   • 35 à 39 ans
   • 40 à 44 ans
   • 45 à 49 ans
   • 50 à 54 ans
   • 55 à 59 ans
   • 60 à 64 ans
   • 65 ans ou plus

Les prochaines questions aideront à déterminer quelles questions vous seront posées dans le reste de l’enquête.

5. Êtes-vous Inuk?
   • Oui
   • Non
6. Êtes-vous un Inuk inscrit en vertu de l’Accord du Nunavut?
   c.-à-d. vous êtes inscrit en vertu de l’Accord sur les revendications territoriales du Nunavut, vous avez une carte de la Nunavut Tunngavik Incorporated (NTI)
   • Oui
   • Non, je suis inscrit en vertu d’un accord sur les revendications territoriales différent
   • Non, je ne suis inscrit en vertu d’aucun accord sur les revendications territoriales
   • Je ne sais pas

Emploi actuel

7. Qui est votre employeur gouvernemental territorial ou fédéral actuel? 
   Indiquez l’emploi gouvernemental où vous travaillez le plus d’heures par semaine.
   • Gouvernement du Nunavut (GN)
     p. ex. santé, éducation
   • Collège de l’Arctique du Nunavut
   • Société d’habitation du Nunavut
   • Société d’énergie Qulliq
   • Société de crédit commercial du Nunavut
   • Corporation de développement du Nunavut
   • Gouvernement du Canada (GC)
   • Je ne travaille plus à l’une des organisations gouvernementales au Nunavut présentées ci-dessus
8. Lequel des qualificatifs suivants décrit le mieux votre type d’emploi?
   • À durée indéterminée (permanent)
   • À durée déterminée ou contractuel
     Exclure les emplois étudiants
   • Occasionnel
     Inclure les emplois étudiants
   • Saisonnier
     c.-à-d. travaille durant une partie de l’année (saison) chaque année
9. Lequel des qualificatifs suivants décrit le mieux votre type d’emploi?
   • À durée indéterminée (permanent)
   • À durée déterminée ou contractuel
   • Enseignant suppléant
   • Employé supplémentaire
   • Occasionnel
   • Saisonnier
     c.-à-d. travaille durant une partie de l’année (saison) chaque année
   • Programme d’emplois d’été équitables pour étudiants
10. Depuis combien de temps êtes-vous employé occasionnel?
    • Moins de quatre mois
    • Quatre mois à moins d’un an
    • Un an à moins de deux ans
    • Deux ans à moins de cinq ans
    • Cinq ans et plus
11. Combien d’heures travaillez-vous habituellement par semaine à votre emploi au gouvernement?
    • Moins de 10 heures par semaine
    • 10 heures à moins de 20 heures par semaine
    • 20 heures à moins de 30 heures par semaine
    • 30 heures à moins de 37,5 heures par semaine
    • 37,5 heures ou plus par semaine

Logement

12. Quelle est votre situation actuelle relativement au logement?
    • Logement pour le personnel du gouvernement dans le cadre de mon emploi
    • Logement pour le personnel du gouvernement par l’intermédiaire de l’emploi de quelqu’un d’autre
      p. ex. conjoint ou partenaire, parents, amis, colocataires
    • Autre logement
      p. ex. location privée, logement pour le personnel non gouvernemental, propriétaire, logement pour étudiants, logement public, coopérative d’habitation
    • Sans logement
      p. ex. conditions de logement instables
13. Souhaitez-vous obtenir votre propre logement pour le personnel du gouvernement par l’intermédiaire de votre employeur?
    • Oui
    • Non
14. Lorsque vous avez été embauché pour la première fois, à quel point la disponibilité de logements pour le personnel du gouvernement a-t-elle été importante dans le choix de travailler pour votre employeur?
    • Essentielle
    • Très importante
    • Assez importante
    • Pas importante
15. À quel point la disponibilité de logements pour le personnel du gouvernement est-elle importante dans le fait de continuer à travailler pour votre employeur?
    • Essentielle
    • Très importante
    • Assez importante
    • Pas importante
16. Dans quelle mesure êtes-vous préoccupé par la perte de votre logement pour le personnel du gouvernement au moment de la retraite?
    • Très préoccupé
    • Assez préoccupé
    • Pas préoccupé

Responsabilités en matière de garde d’enfants

17. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous eu des responsabilités en matière de garde d’enfants qui ont eu une incidence sur votre travail?
    Inclure vos enfants ou ceux de quelqu’un d’autre.
    p. ex. décisions concernant les déplacements, formation ou promotions, ou heures travaillées
    • Oui
    • Non
      • Si non, pourquoi?
        • Je n’ai pas de responsabilités en matière de garde d’enfants
        • Mes responsabilités en matière de garde d’enfants n’ont pas eu d’incidence sur mon travail                                                                                    
18. Au cours des 12 derniers mois, quelle a été l’incidence de vos responsabilités en matière de garde d’enfants sur votre travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • J’ai reporté mon retour au travail après un congé de maternité ou un congé parental
    • J’ai travaillé moins d’heures que je ne l’aurais fait autrement
    • J’ai dû prendre un congé payé
      p. ex. congé spécial, congé familial, congé de maladie, congé annuel, ou autre congé
    • J’ai dû prendre un congé sans solde
      • Combien de jours de congé sans solde avez-vous pris pour vous occuper d’un enfant?
        Inclure les congés non payés.
        Si vous avez manqué des heures ou des jours partiels, veuillez estimer au nombre de jours le plus proche.
        • Moins de 1 jour
        • 1 jour à 2 jours
        • 3 jours à 5 jours
        • 6 jours à 10 jours
        • Plus de 10 jours
    • J’ai refusé ou limité les déplacements pour le travail
    • J’ai refusé une promotion ou n’ai pas tenté de l’obtenir
    • J’ai refusé une offre d’emploi
    • J’ai quitté un emploi
    • J’ai refusé des occasions de formation ou d’apprentissage, ou j’ai décidé de ne pas les saisir
    • J’ai fait plus de télétravail pour pouvoir m’occuper des enfants à la maison
    • Autre
19. Quel est le mode de garde habituel des enfants dont vous vous occupez?
    Inclure pour les enfants d'âge scolaire, les arrangements de garde utilisés avant ou après l'école.
    Exclure les vacances scolaires d’été.
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Pas d’arrangement de garde d’enfants
      p. ex. les enfants sont assez vieux pour rester seuls à la maison
      OU
    • Je ne suis pas responsable de prendre les arrangements de garde d’enfants
      OU
    • Garderie ou centre de la petite enfance
    • Garderie en milieu familial
    • Garderie éducative ou préscolaire
      p. ex. Programme d'aide préscolaire aux Autochtones dans les collectivités urbaines et nordiques (PAPACUN)
    • Garde parascolaire
    • Parent ou tuteur
    • Famille élargie
      p. ex. grand-père, grand-mère, oncle, tante, frère, sœur
    • Personnes ne faisant pas partie de la famille
      p. ex. gardienne, ami, voisin
    • Autre
      • Précisez l’arrangement de garde d’enfants
20. Dans l’ensemble, ces arrangements de garde d’enfants répondent-ils à vos besoins?
    • Oui
    • Non
21. Lesquels des éléments suivants vous aideraient à mieux assumer vos responsabilités en matière de garde d’enfants?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Régime de travail flexible
    • Programmes de repas pour les enfants d’âge scolaire
    • Programmes avant et après l’école pour les enfants d’âge scolaire
    • Plus de garderies (places disponibles)
    • Priorité aux Inuit pour les garderies
    • Programmes adaptés à la culture ou à la langue Inuktut
    • Aide financière ou garderies subventionnées
    • Moins de fermetures inattendues d’écoles ou de garderies
      p. ex. en raison d’un manque de personnel, de tuyaux gelés ou d’autres raisons
    • Davantage de travailleurs dans les garderies et dans les centres de garde d’enfants
    • Autre
      • Précisez ce qui vous aiderait à mieux assumer vos responsabilités en matière de garde d’enfants
      OU
    • Aucune de ces réponses — Je n’ai aucun problème à assumer mes responsabilités en matière de garde d’enfants

Déménagement professionnel

22. Dans quelle communauté travaillez-vous actuellement?
    Si vous travaillez dans plus d’une communauté, indiquez la communauté où vous travaillez généralement le plus d’heures.
    • Sélectionnez une communauté dans le menu déroulant ci-dessous.
      Note : Si votre communauté n’est pas dans la liste, sélectionnez « Autre communauté du Nunavut » ou « À l’extérieur du Nunavut ».
23. Quelle communauté considérez-vous comme votre communauté d’attache?
    Veuillez utiliser votre propre définition de communauté d’attache.
    • Sélectionnez une communauté dans le menu déroulant ci-dessous.
      Note : Si votre communauté n’est pas dans la liste, sélectionnez « Autre communauté du Nunavut » ou « À l’extérieur du Nunavut ».
24. Préféreriez-vous travailler dans votre communauté d’attache si vous pouviez y occuper un poste comparable au vôtre dans la fonction publique?
    • Oui
    • Non
25. Dans quelle mesure seriez-vous disposé à déménager dans une autre communauté du Nunavut pour exercer un autre emploi au gouvernement?
    p. ex. pour une promotion
    • Très disposé à déménager
    • Plutôt disposé à déménager
    • Pas du tout disposé à déménager
    • Je ne sais pas
26. Dans quelles communautés du Nunavut seriez-vous disposé à déménager?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Toutes les communautés
      OU
    • Arctic Bay
    • Arviat
    • Baker Lake
    • Cambridge Bay
    • Chesterfield Inlet
    • Clyde River
    • Coral Harbour
    • Gjoa Haven
    • Grise Fiord
    • Igloolik
    • Iqaluit
    • Kimmirut
    • Kinngait
    • Kugaaruk
    • Kugluktuk
    • Naujaat (Repulse Bay)
    • Pangnirtung
    • Pond Inlet
    • Qikiqtarjuaq
    • Rankin Inlet
    • Resolute Bay
    • Sanikiluaq
    • Sanirajak
    • Taloyoak
    • Whale Cove
27. Quels facteurs influenceraient votre disposition à déménager pour exercer un autre emploi dans la fonction publique au Nunavut, si un tel emploi vous était offert?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Meilleur salaire
    • Meilleur accès à des avantages sociaux ou meilleurs avantages sociaux
    • Un poste à durée indéterminée ou permanent
    • Services d’aide à la garde d’enfants ou disponibilité des services de garde d’enfants
    • Développement de carrière et avancement
    • Meilleur accès aux services et aux soutiens
      p. ex. soins aux personnes âgées, études ou formation, santé, transport, loisirs
    • Être à proximité de la famille
    • Emploi qui me permettrait de vivre dans ma communauté d’attache
    • Disponibilité de logements pour le personnel du gouvernement
    • Disponibilité de logements en général
    • Présence accrue de la culture et de la langue inuites au travail
    • Présence accrue de la culture et de la langue inuites dans la communauté
    • Autre
      • Précisez les facteurs qui influenceraient votre disposition à déménager pour exercer un autre emploi dans la fonction publique au Nunavut, si un tel emploi vous était offert

Antécédents professionnels au gouvernement

28. Depuis combien de temps occupez-vous votre poste actuel?
    Inclure la période probatoire.
    • Moins de 1 an
    • Entre 1 an et moins de 5 ans
    • Entre 5 ans et moins de 10 ans
    • Entre 10 ans et moins de 20 ans
    • 20 ans ou plus
29. Comment avez-vous trouvé votre emploi actuel?
    • Communication directe avec l’employeur
    • Emploi offert par l’employeur sans avoir postulé
      p. ex. mutation ou affectation interne
    • Bouche-à-oreille
      p. ex. par un collègue, un ami, un parent
    • Annonce
      p. ex. journal, babillard communautaire, radio, revue
    • Médias sociaux
      p. ex. Facebook, X (anciennement Twitter), LinkedIn
    • Autres sites Web
      p. ex. Emplois GC, site Web du gouvernement du Nunavut, sites Web de recherche d’emploi
    • Événement communautaire
      p. ex. salons professionnels, salons de l’emploi
    • Affichage de concours internes
    • Communication avec des organismes de l’emploi et du développement économique
      p. ex. centre Service Canada, organisations inuites
    • Programmes de formation
      p. ex. stages, programmes d’initiation au travail
    • Conseiller en orientation à l’école ou en milieu professionnel
    • Agence de recrutement ou spécialistes en ressources humaines
    • Autre
      • Précisez comment vous avez trouvé votre emploi actuel
30. Avant de travailler pour le gouvernement du [Canada / Nunavut ou un organisme public au Nunavut], avez-vous déjà occupé un autre emploi dans la fonction publique au Nunavut ou à l’extérieur du Nunavut?
    Inclure tous les postes précédents à l’échelle fédérale, territoriale, provinciale ou municipale que vous avez occupés au Nunavut ou à l’extérieur du Nunavut.
    • Oui
      • Pour quelle administration publique avez-vous travaillé?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Gouvernement du Canada
        • Gouvernement du Nunavut ou un organisme public au Nunavut
        • Autre gouvernement provincial ou territorial
        • Administration municipale au Nunavut
        • Administration municipale à l’extérieur du Nunavut
    • Non

Entrevue pour votre emploi actuel

31. Avez-vous eu à passer une entrevue officielle pour obtenir votre emploi actuel?
    • Oui
    • Non
    • Je ne sais pas
32. Au meilleur de vos connaissances, y avait-il au moins un Inuk parmi les personnes vous ayant interviewé?
    • Oui
    • Non
    • Je ne sais pas
33. Avez-vous été informé à l’avance que vous pouviez faire l’entrevue dans la langue de votre choix?
    • Oui
    • Non
    • Je ne sais pas
34. Dans quelles langues s’est déroulée l’entrevue?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Inuktitut
    • Inuinnaqtun
    • Anglais
    • Français
    • Autre
      OU
    • Je ne sais pas
35. [S’agissait-il des langues / S’agissait-il de la langue] que vous vouliez pour l’entrevue?
    • Oui
    • Non
      • Dans quelles langues auriez-vous préféré que se déroule l’entrevue?
    • Sélectionnez tout ce qui s’applique.
      • Inuktitut
      • Inuinnaqtun
      • Anglais
      • Français
      • Autre
        • Précisez la langue
36. Si vous l’aviez voulu, aurait-on mis un interprète ou un traducteur à votre disposition durant l’entrevue?
    • Oui
    • Non
    • Je ne voulais pas ou je n’en avais pas besoin
    • Je ne savais pas que je pouvais en avoir un
    • Je ne sais pas

Processus d’embauche global

Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec l’énoncé suivant?

37. Là où je travaille, le processus d’embauche d’une personne pour un emploi à durée [indéterminée / permanente] ou déterminée se déroule de manière équitable.
    p. ex. le processus est exempt de discrimination, les candidats qualifiés sont pris en considération, la durée du processus d’embauche est raisonnable
    • Fortement en accord
    • Plutôt en accord
    • Ni en accord, ni en désaccord
    • Plutôt en désaccord
    • Fortement en désaccord
    • Je ne sais pas
38. En quoi pensez-vous que le processus d’embauche d’une personne pour un emploi à durée [indéterminée / permanente] ou déterminée n’est pas équitable?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Les exigences sont trop rigoureuses
    • Des candidats qualifiés ne sont pas pris en considération
    • Le processus d’embauche est trop long ou trop complexe
    • Il y a de la discrimination raciale ou culturelle
    • Discrimination fondée sur le sexe ou le genre
    • Discrimination fondée sur l’âge
    • Autres formes de discrimination
    • On ne tient pas compte des besoins particuliers des personnes ayant des incapacités
    • Les candidats ne peuvent pas faire l’entrevue dans la langue de leur choix
    • Le processus d’embauche n’est pas objectif
    • p. ex. certaines personnes sont embauchées en fonction de leurs relations sociales, népotisme
    • Il est trop difficile de passer d’un poste occasionnel à un poste à durée indéterminée ou déterminée
    • Autre
      • Précisez en quoi ce n’est pas equitable

Maîtrise des langues

39. Quelles langues parlez-vous assez bien pour utiliser au travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Inuktitut
    • Inuinnaqtun
    • Anglais
    • Français
    • Autre
40. Quelles langues comprenez-vous assez bien pour utiliser au travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Inuktitut
    • Inuinnaqtun
    • Anglais
    • Français
    • Autre
41. Quelles langues lisez-vous assez bien pour utiliser au travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Inuktitut – notation syllabique
    • Inuktitut – orthographique romain
    • Inuinnaqtun
    • Anglais
    • Français
    • Autre
42. Quelles langues écrivez-vous assez bien pour utiliser au travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Inuktitut – notation syllabique
    • Inuktitut – orthographique romain
    • Inuinnaqtun
    • Anglais
    • Français
    • Autre

Langues utilisées au travail

43. À quelle fréquence utilisez-vous l’inuktitut ou l’inuinnaqtun au travail?
    Si une catégorie ne s’applique pas à votre situation ou que vous n’en êtes pas certain, sélectionnez « ne s’applique pas ».
    1. Avec votre superviseur
       • Toujours ou souvent
       • Parfois
       • Rarement
       • Jamais
       • Ne s’applique pas
    2. Avec vos collègues
       • Toujours ou souvent
       • Parfois
       • Rarement
       • Jamais
       • Ne s’applique pas
    3. Avec le public
       • Toujours ou souvent
       • Parfois
       • Rarement
       • Jamais
       • Ne s’applique pas
    4. Lors des réunions
       • Toujours ou souvent
       • Parfois
       • Rarement
       • Jamais
       • Ne s’applique pas
    5. Dans les courriels
       • Toujours ou souvent
       • Parfois
       • Rarement
       • Jamais
       • Ne s’applique pas
    6. Globalement
       • Toujours ou souvent
       • Parfois
       • Rarement
       • Jamais
       • Ne s’applique pas
44. À quel point est-ce important pour vous de pouvoir utiliser l’inuktitut ou l’inuinnaqtun au travail?
    • Très important
    • Plutôt important
    • Pas important
45. Quelles langues préférez-vous utiliser au travail?
    Sélectionnez les langues que vous préférez utiliser au travail, même si vous ne travaillez pas dans ces langues à l’heure actuelle.
    
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Inuktitut
    • Inuinnaqtun
    • Anglais
    • Français
    • Autre
      OU
    • Pas de préférence
46. Dans quelle mesure vous sentez-vous soutenu par le fait de pouvoir travailler en inuktitut ou en inuinnaqtun?
    • Très soutenu
    • Quelque peu soutenu
    • Pas du tout soutenu
47. Selon vous, qu’est-ce qui augmenterait l’utilisation de l’inuktitut ou de l’inuinnaqtun à votre lieu de travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Davantage de formation pour les superviseurs
    • Formation complémentaire pour moi-même
    • Formation complémentaire pour les autres employés
    • Inclusion de la formation linguistique dans les plans d’apprentissage
      p. ex. Ententes de rendement, Plan de formation et de développement
    • Plus de collègues parlant l’inuktitut ou l’inuinnaqtun
    • Plus de logiciels en inuktitut ou en inuinnaqtun
    • Plus de documents traduits dans différents dialectes
      p. ex. documents, rapports, formulaires
    • Prime au bilinguisme ou mesures incitatives accrues en lien avec l’utilisation de l’inuktut
    • Utilisation du code orthographique romain
    • Dialecte écrit unifié
      c.-à-d. système d’écriture unifié en inuktut
    • Plus d’embauche ou de promotion de superviseurs inuits
    • Autre

Perceptions générales à propos des valeurs sociétales inuites et des principes de l’Inuit Qaujimajatuqangit dans le milieu de travail

48. Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec les énoncés suivants à propos des valeurs sociétales inuites (VSI) et des principes de l’Inuit Qaujimajatuqangit (IQ) dans votre milieu de travail?
    1. Dans mon milieu de travail, on encourage le respect des collègues, les relations de travail positives et le souci du bien-être d’autrui
       Inuuqatigiitsiarniq : respect de l’autre, rapports avec l’autre et compassion envers les autres.
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
    2. Dans mon milieu de travail, je me sens bien accueilli et respecté
       Tunnganarniq : promouvoir un bon état d’esprit en étant ouvert, accueillant et intégrateur.
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
    3. J’ai la possibilité de participer à des activités culturelles inuites et à d’autres activités en dehors du lieu de travail pendant les heures de travail
       p. ex. journées IQ, journées d’immersion culturelle
       Pijitsirniq : servir et subvenir aux besoins de la famille ou de la communauté, ou des deux.
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
    4. Dans mon milieu de travail, les décisions sont prises dans un esprit axé sur le travail d’équipe, la coopération et le consensus
       Aajiiqatigiinniq : discuter et développer des consensus pour la prise de décision.
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
    5. Dans mon milieu de travail, je sens qu’on me soutient dans l’acquisition de nouvelles compétences professionnelles
       Pilimmaksarniq ou Pijariuqsarniq : le développement des compétences par la pratique, l’effort et l’action.
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
    6. Dans mon milieu de travail, tous ont une compréhension commune des objectifs et une vision du but à atteindre
       Piliriqatigiinniq ou Ikajuqtigiiniq : travailler ensemble dans un but commun.
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
    7. Dans mon milieu de travail, les idées sont les bienvenues et on nous encourage à essayer de nouvelles façons de faire les choses
       Qanuqtuurniq : innovation et ingéniosité dans la recherche de solutions.
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
    8. Dans mon milieu de travail, les connaissances de l’environnement et des terres du Nunavut sont valorisées
       Avatittinnik Kamatsiarniq : respect et soin de la terre, de la faune et de l’environnement.
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord

Superviseur immédiat

49. Au meilleur de vos connaissances, votre superviseur immédiat est-il Inuk  ou pas Inuk?
    Si vous avez plus d’un superviseur, répondez en fonction de celui avec lequel vous communiquez le plus.
    • Inuk
    • Pas Inuk
    • Je n’ai pas de superviseur
    • Je ne sais pas
50. Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec les énoncés suivants?
    1. Mon superviseur immédiat me soutient dans mon apprentissage au travail ou m’encourage à suivre des cours
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas
    2. Mon superviseur immédiat me soutient dans la détermination et l’atteinte de mes objectifs de carrière
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas
    3. Mon superviseur immédiat soutient la culture inuite en milieu de travail
       p. ex. approbation sans grand préavis des congés culturels tels que les jours dédiés aux pratiques autochtones traditionnelles ou aux activités culturelles inuites
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas
    4. Mon superviseur immédiat soutient l’embauchage des Inuit
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas
    5. Mon superviseur immédiat discute avec moi du plan d’embauche des Inuit (PEI) de mon ministère
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas
51. Votre superviseur immédiat vous a-t-il déjà encouragé à poser votre candidature pour une promotion?
    Aux fins de la présente enquête, une promotion signifie une affectation à un poste de plus haut niveau qui comporte davantage de responsabilités, ou la transition d’un poste occasionnel, de remplaçant ou d’enseignant suppléant à un poste de durée déterminée ou indéterminée.
    • Oui
    • Non

Perceptions générales à propos de votre milieu de travail

52. En ce qui concerne votre emploi actuel, dans quelle mesure êtes-vous satisfait de chacun des aspects suivants?
    Si une catégorie ne s’applique pas à votre situation ou que vous n’en êtes pas certain, sélectionnez « Ne s’applique pas ».
    1. Salaire
       • Très satisfait
       • Plutôt satisfait
       • Plutôt insatisfait
       • Très insatisfait
       • Ne s’applique pas
    2. Avantages sociaux
       • Très satisfait
       • Plutôt satisfait
       • Plutôt insatisfait
       • Très insatisfait
       • Ne s’applique pas
    3. Allocation de logement
       • Très satisfait
       • Plutôt satisfait
       • Plutôt insatisfait
       • Très insatisfait
       • Ne s’applique pas
    4. Disponibilité de logements pour le personnel
       • Très satisfait
       • Plutôt satisfait
       • Plutôt insatisfait
       • Très insatisfait
       • Ne s’applique pas
    5. Coût du logement pour le personnel
       • Très satisfait
       • Plutôt satisfait
       • Plutôt insatisfait
       • Très insatisfait
       • Ne s’applique pas
    6. Disponibilité des services de garde d’enfants
       • Très satisfait
       • Plutôt satisfait
       • Plutôt insatisfait
       • Très insatisfait
       • Ne s’applique pas
    7. Flexibilité pour répondre à mes responsabilités de garde d’enfants
       • Très satisfait
       • Plutôt satisfait
       • Plutôt insatisfait
       • Très insatisfait
       • Ne s’applique pas
    8. Flexibilité pour répondre à mes autres responsabilités familiales et communautaires
       • Très satisfait
       • Plutôt satisfait
       • Plutôt insatisfait
       • Très insatisfait
       • Ne s’applique pas
    9. Occasions d’apprentissage et de formation
       • Très satisfait
       • Plutôt satisfait
       • Plutôt insatisfait
       • Très insatisfait
       • Ne s’applique pas
    10. Soutien au développement de carrière ou à l’avancement
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    11. Charge de travail
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    12. Flexibilité de l’horaire de travail
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    13. Sécurité d’emploi
        c.-à-d. confiance que vous ne perdrez pas votre emploi subitement
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    14. Relations avec le supérieur immédiat
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    15. Capacité de leadership de la haute direction et des cadres
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    16. Relations avec les collègues
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    17. Taux de roulement du personnel
        c.-à-d. fréquence à laquelle des employés quittent et sont remplacés
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    18. Possibilité de travailler dans la communauté de mon choix
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    19. Capacité à travailler dans la langue de mon choix
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    20. Nombre d’Inuit dans le milieu de travail
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
    21. Mon travail dans l’ensemble
        • Très satisfait
        • Plutôt satisfait
        • Plutôt insatisfait
        • Très insatisfait
        • Ne s’applique pas
53. Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec les énoncés suivants?
    1. Dans mon milieu de travail, la connaissance de la culture, de la société et de l’économie inuites est valorisée
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas
    2. Dans mon milieu de travail, l’expérience auprès des communautés du Nunavut est valorisée
       L’expérience auprès des communautés du Nunavut fait référence à la familiarité avec les personnes, les pratiques et les relations dans les communautés du Nunavut.
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas
    3. Dans mon milieu de travail, l’inuktut est valorisée
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas
54. Avez-vous personnellement fait l’une des choses suivantes au travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Interprétation ou traduction de l’inuktut de manière officielle ou non officielle
    • Utilisation de vos connaissances de la culture, de la société ou de l’économie inuites
    • Utilisation de vos connaissances de l’environnement et des terres du Nunavut
      p. ex. journées IQ, formation en recherche et en sauvetage, sorties sur le terrain, camping, préparation d’une chasse
      OU
    • Aucune de ces réponses
55. Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec les énoncés suivants?
    Appuyez sur le bouton d'aide (?) pour obtenir les définitions de la discrimination et du harcèlement.
    1. Mon employeur œuvre activement à éliminer la discrimination en milieu de travail
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas
    2. Mon employeur œuvre activement à éliminer le harcèlement en milieu de travail
       p. ex. l’intimidation
       • Fortement en accord
       • Plutôt en accord
       • Ni en accord, ni en désaccord
       • Plutôt en désaccord
       • Fortement en désaccord
       • Je ne sais pas

Intérêt à l’égard d’un emploi permanent

56. Seriez-vous intéressé à exercer un emploi d’un poste à durée indéterminée ou permanent auprès de l’une des administrations publiques suivantes au Nunavut?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Gouvernement du Canada au Nunavut
    • Gouvernement du Nunavut
    • Inclure les agences, les régies et les sociétés d’État.
    • Administration municipale ou de hameau
      OU
    • Aucun intérêt pour un poste à durée indéterminée ou permanent auprès d’une quelconque administration publique

Plans de carrière pour les deux prochaines années

57. Lesquels des énoncés suivants correspondent à vos plans en matière d’emploi pour les deux prochaines années?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Conserver mon poste actuel
    • Présenter ma candidature pour une promotion dans la fonction publique au Nunavut
      • Pour quelle administration publique?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Gouvernement du Canada au Nunavut
        • Gouvernement du Nunavut
        • Administration municipale ou de hameau
    • Faire une demande de transfert d’un poste occasionnel, de remplaçant ou d’enseignant suppléant vers un poste d’une durée déterminée ou indéterminée
    • Obtenir un autre poste dans la fonction publique au Nunavut
      • Pour quelle administration publique?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Gouvernement du Canada au Nunavut
        • Gouvernement du Nunavut
        • Administration municipale ou de hameau
    • Obtenir un autre poste en dehors de la fonction publique au Nunavut
    • Prendre ma retraite
    • Aucun plan d’exercer un emploi
    • Prendre un congé temporaire pour poursuivre des études additionnelles
    • Prendre un congé temporaire pour d’autres raisons
      p. ex. pour prendre soin d’un membre de la famille, un congé de maternité, un congé parental, un congé à traitement différé
    • Quitter le Nunavut
      OU
    • Je ne sais pas
58. Lequel des énoncés suivants décrit le mieux vos plans en matière d’emploi pour les deux prochaines années?
    • Conserver mon poste actuel
    • Présenter ma candidature pour une promotion dans la fonction publique au Nunavut
    • Faire une demande de transfert d’un poste occasionnel, de remplaçant ou d’enseignant suppléant vers un poste d’une durée déterminée ou indéterminée
    • Obtenir un autre poste dans la fonction publique au Nunavut
    • Obtenir un autre poste en dehors de la fonction publique au Nunavut
    • Prendre ma retraite
    • Aucun plan d’exercer un emploi
    • Prendre un congé temporaire pour poursuivre des études additionnelles
    • Prendre un congé temporaire pour d’autres raisons
      p. ex. pour prendre soin d’un membre de la famille, un congé de maternité, un congé parental, un congé à traitement différé
    • Quitter le Nunavut

Intérêt et obstacles en matière d’avancement professionnel

59. Si vous vouliez présenter votre candidature pour une promotion, sauriez-vous comment vous y prendre pour ce qui suit?
    Aux fins de la présente enquête, une promotion signifie une affectation à un poste de plus haut niveau qui comporte davantage de responsabilités, ou la transition d’un poste occasionnel, de remplaçant ou d’enseignant suppléant à un poste de durée déterminée ou indéterminée.
    1. Naviguer dans le processus d’embauche
       p. ex. trouver des offres d’emploi, prendre part au processus de sélection
       • Oui
       • En partie
       • Non
    2. Rédiger un curriculum vitæ (CV) détaillé
       • Oui
       • En partie
       • Non
    3. Rédiger une lettre de présentation
       • Oui
       • En partie
       • Non
    4. Faire une entrevue efficace en tant que candidat
       • Oui
       • En partie
       • Non
60. Au cours des deux dernières années, avez-vous reçu une promotion?
    Les promotions peuvent être obtenues par l’intermédiaire d’une nomination directe, d’un processus annoncé, d’une affectation intérimaire, ou d’une mutation ou d’un détachement.
    • Oui
      • Comment avez-vous obtenu votre dernière promotion?
        • J’ai présenté ma candidature à un poste affiché (processus interne ou externe)
        • J’ai obtenu une nomination directe
        • J’ai obtenu une affectation intérimaire
        • J’ai progressé à l’aide d’un programme de perfectionnement
        • c.-à-d. progression par promotion
        • J’ai obtenu une affectation ou une mutation à un rôle plus élevé
        • Autre                                                                                        
          • Précisez comment vous avez reçu votre dernière promotion
    • Non
61. Avez-vous présenté votre candidature pour une promotion au cours des deux dernières années?
    • Oui
    • Non
62. Pourquoi n’avez-vous pas présenté votre candidature pour une promotion?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • J’ai obtenu une promotion sans avoir présenté ma candidature
    • Mon emploi actuel me satisfait, je ne veux pas changer pour le moment
    • Le bon moment ne s’est pas présenté, je prévois le faire dans l’avenir
    • Cela exigerait trop de déplacements
    • À cause de mes responsabilités familiales
      p. ex. garde d’enfants, soins aux aînés
    • J’ai peur de subir de la discrimination raciale ou culturelle
    • Mes superviseurs ne m’ont pas encouragé à le faire
    • Aucun emploi offert ne correspondait à mes intérêts
    • Aucun emploi disponible dans ma communauté
    • Je ne peux pas suivre la formation requise dans ma communauté
    • Je ne satisfais pas aux exigences en matière d’études, d’expérience ou d’équivalences
    • Je n’ai pas les compétences techniques nécessaires
      p. ex. plomberie, comptabilité, ingénierie
    • Je n’ai pas les compétences linguistiques nécessaires
      • Pour quelles langues ne disposiez-vous pas de compétences linguistiques suffisantes?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Inuktitut
        • Inuinnaqtun
        • Anglais
        • Français
        • Autres langues
    • Un poste de gestion ne m’intéresse pas
    • Je ne veux pas de responsabilités ou de charges de travail supplémentaires
    • J’ai peur de perdre mon logement
    • Je ne pensais pas réussir
    • Je crains que le processus ne soit injuste d’une autre manière
      p. ex. il y a déjà quelqu’un en vue pour le poste
    • Autres raisons
63. La dernière fois que vous avez présenté votre candidature pour une promotion, l’avez-vous obtenue?
    • Oui
    • Non
    • J’ai retiré ma candidature
    • Je ne sais pas
      p. ex. ma demande est toujours en cours, processus d’embauche a été annulé
64. En ce qui concerne la dernière fois où vous avez posé votre candidature pour une promotion, êtes-vous en accord ou en désaccord avec les énoncés suivants?
    Aux fins de la présente enquête, une promotion signifie une affectation à un poste de plus haut niveau qui comporte davantage de responsabilités, ou la transition d’un poste occasionnel, de remplaçant ou d’enseignant suppléant à un poste de durée déterminée ou indéterminée.
    1. Mon expérience de travail a été prise en considération
       • En accord
       • En désaccord
       • Je ne sais pas
       • Ne s’applique pas
    2. Les exigences en matière d’études ou d’équivalence étaient appropriées
       c.-à-d. pas trop élevées pour ce poste
       • En accord
       • En désaccord
       • Je ne sais pas
       • Ne s’applique pas
    3. Les exigences en matière d’expérience ou de compétences techniques étaient appropriées
       c.-à-d. pas trop élevées pour ce poste
       • En accord
       • En désaccord
       • Je ne sais pas
       • Ne s’applique pas
    4. Les exigences en matière de langue étaient raisonnables
       • En accord
       • En désaccord
       • Je ne sais pas
       • Ne s’applique pas
    5. Les questions d’entrevue étaient pertinentes et raisonnables
       • En accord
       • En désaccord
       • Je ne sais pas
       • Ne s’applique pas
    6. L’entrevue pouvait être effectuée dans la langue de mon choix
       • En accord
       • En désaccord
       • Je ne sais pas
       • Ne s’applique pas
    7. Plusieurs options m’ont été offertes durant le processus d’examen
       p. ex. un examen oral était une option
       • En accord
       • En désaccord
       • Je ne sais pas
       • Ne s’applique pas
    8. Le processus d’embauche était impartial
       p. ex. ne favorisait pas un candidat aux dépens des autres
       • En accord
       • En désaccord
       • Je ne sais pas
       • Ne s’applique pas
    9. Le processus d’embauche était exempt de discrimination raciale et culturelle
       • En accord
       • En désaccord
       • Je ne sais pas
       • Ne s’applique pas
    10. Le processus d’embauche était exempt d’autres formes de discrimination
        p. ex. sexe ou genre, incapacité, âge
        • En accord
        • En désaccord
        • Je ne sais pas
        • Ne s’applique pas
    11. Des mesures d’adaptation ont été prises en ce qui a trait à mon incapacité
        • En accord
        • En désaccord
        • Je ne sais pas
        • Ne s’applique pas
    12. Le processus d’embauche était d’une durée raisonnable
        • En accord
        • En désaccord
        • Je ne sais pas
        • Ne s’applique pas
    13. Dans l’ensemble, le processus était équitable
        • En accord
        • En désaccord
        • Je ne sais pas
        • Ne s’applique pas
65. Avez-vous un plan d’apprentissage officiel?
    • Oui
      • Votre plan d’apprentissage officiel comprend-il des activités qui soutiennent votre avancement professionnel?
        p. ex. possibilités de formation, postes intérimaires
        • Oui
        • Non                                                                                                   
    • Non
66. Votre supérieur soutient-il les activités d’avancement professionnel prévues dans votre plan d’apprentissage?
    p. ex. vous permet de suivre une formation, vous offre des postes intérimaires
    • Oui
    • Dans une certaine mesure
    • Non

Études formelles

67. Avez-vous obtenu un diplôme d’études secondaires ou l’équivalent?
    Exemples d’attestation d’équivalence d’études secondaires : programme Voie vers l’obtention d’un diplôme d’études secondaires pour les adultes (PASS), Batterie générale de tests d’aptitudes (BGTA).
    • Oui, un diplôme d’études secondaires
    • Oui, un programme d’équivalence d’études secondaires tel que la formation générale BGTA ou PASS
    • Non
      • Quel est le plus haut niveau d’études primaires ou secondaires que vous avez achevé?
        Exclure le programme de formation de base des adultes (FBA).
        • Aucune scolarité
        • 5^eannée ou moins
        • 6^eannée
        • 7^eannée ou secondaire 1 (Québec)
        • 8^eannée ou secondaire 2 (Québec)
        • 9^eannée ou secondaire 3 (Québec) ou secondaire 1 (Manitoba)
        • 10^eannée ou niveau I (Terre-Neuve-et-Labrador) ou secondaire 4 (Québec) ou secondaire 2 (Manitoba)
        • 11^eannée ou niveau II (Terre-Neuve-et-Labrador) ou secondaire 5 (Québec) ou secondaire 3 (Manitoba)
        • 12^eannée ou niveau III (Terre-Neuve-et-Labrador) ou secondaire 4 (Manitoba)
        • 13^eannée
68. Quels certificats, diplômes ou grades avez-vous obtenus?
    Indiquez tous les certificats, diplômes ou grades que vous avez obtenus, y compris ceux qui ont été obtenus avant votre entrée en fonction et ceux qui ont été obtenus pendant que vous travailliez pour le gouvernement du Nunavut ou du Canada.
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Certificat d’apprenti inscrit (y compris un certificat de qualification professionnelle, un titre de compagnon d’apprentissage, un certificat portant la mention Sceau rouge)
    • Autre certificat ou diplôme d’une école de métiers ou d’un centre de formation professionnelle
      p. ex. certification PGP (professionnel en gestion de projet), technicien en environnement, certificat de secrétariat
    • Certificat du Nunavut Sivuniksavut
    • Certificat ou diplôme d’un collège, d’un cégep ou d’un autre établissement non universitaire (autre que les certificats ou diplômes d’une école de métiers)
      p. ex. Collège de l'Arctique du Nunavut, Collège Algonquin, autre collège, institut de technologie, école de sciences infirmières, école de commerce privée, école de métiers privée ou publique, ou école de formation professionnelle
      • Quelle était la durée de ce programme?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Moins de trois mois
        • Trois mois à moins d’un an
        • Un an à deux ans
        • Plus de deux ans
    • Certificat ou diplôme universitaire inférieur au baccalauréat
      p. ex. un programme d’études ne menant pas à un grade dans des domaines tels que la comptabilité, les opérations bancaires, l’assurance ou l’administration publique
    • Baccalauréat
      p. ex. B.A., B.A. spécialisé, B.Sc., B.Éd., LL.B.
    • Certificat, diplôme ou grade supérieur au baccalauréat
      p. ex. un certificat ou un diplôme universitaire (y compris un diplôme d’études supérieures spécialisées) obtenu auprès d’un établissement délivrant des diplômes, qui requiert généralement un baccalauréat comme condition préalable
    • Cette catégorie exclut les diplômes suivants : diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie, maîtrise ou doctorat acquis
    • Diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie
      p. ex. M.D., D.D.S., D.M.D., D.M.V., O.D.
    • Maîtrise
      p. ex. M.A., M.Sc., M.Éd., M.B.A.
    • Doctorat acquis
      OU
    • Aucune de ces réponses
69. Avez-vous suivi l’un des types d’enseignement suivants sans obtenir un diplôme complet?
    Inclure tous les crédits ou cours que vous avez suivis.
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Micro-certificats d’un collège, d’une université, d’un cégep, d’une école de métiers ou d’un autre programme éducatif
      c.-à-d. un programme court consistant en quelques cours dans un domaine généralement considéré comme menant à un titre moins élevé qu’un certificat
    • Cours formation de base des adultes (FBA)
    • Cours du Nunavut Sivuniksavut
    • Crédits hors programme
      c.-à-d. crédits obtenus d’un établissement postsecondaire ne faisant pas partie d’un programme officiel ou ne menant pas à l’obtention d’un titre
      OU
    • Aucune de ces réponses

Soutien de l’employeur aux études formelles

70. Au cours des cinq dernières années, avez-vous pris un congé d’études?
    Le congé d’études est un congé accordé à un employé pour faire des études postsecondaires à temps plein dans une université, un collège, ou un institut professionnel ou technique reconnu. Le congé d’études est considéré comme un congé non rémunéré, mais les employés peuvent recevoir jusqu’à 100 % de leur salaire à titre d’indemnité.
    • Oui
    • Non
      • Pour quelles raisons?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Pas intéressé au cours des cinq dernières années
        • Non admissible au congé d’études
        • J’ai appliqué mais on me l’a refusé
        • Peur de perdre mon logement
        • Raisons liées à la charge de travail
        • Raisons familiales ou personnelles
        • Raisons financières
        • Manque de soutien de l’employeur
        • Poursuite des études – sans prendre congé
        • Je ne savais pas que je pouvais prendre un congé d’études
        • Autre raison
71. Souhaitez-vous prendre un congé d’études dans les cinq prochaines années?
    • Oui
    • Non
    • Je ne sais pas
72. Fréquentez-vous actuellement une école, un collège ou une université, soit en personne ou en ligne?
    Inclure seulement la participation à des cours qui donnent des crédits en vue de l’obtention d’un certificat, d’un diplôme ou d’un grade.
    Exclure la participation aux cours suivis dans le cadre de formations liées à l’emploi (p. ex. les cours de l’École de la fonction publique du Canada)
    • Oui
      • Est-ce durant ou en dehors de vos heures de travail?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Durant mes heures de travail
    • En dehors de mes heures de travail
      OU
    • Je n’ai pas d’heures de travail régulières
    • Non
73. Vers quel type de certificat, de diplôme ou de grade vous dirigez-vous?
    Si vous suivez plus d’un programme, déclarez le certificat, le diplôme ou le grade le plus élevé.
    • Diplôme d’études secondaires ou certificat d’équivalence d’études secondaires
      p. ex. PASS, BGTA
    • Certificat d’apprenti inscrit (y compris un certificat de qualification professionnelle, un titre de compagnon d’apprentissage, un certificat portant la mention Sceau rouge)
    • Autre certificat ou diplôme d’une école de métiers ou d’un centre de formation professionnelle
      p. ex. certification PGP (professionnel en gestion de projet), technicien en environnement, certificat de secrétariat
    • Certificat du Nunavut Sivuniksavut
    • Certificat ou diplôme d’un collège, d’un cégep ou d’un autre établissement non universitaire (autre que les certificats ou diplômes d’une école de métiers)
      p. ex. Collège de l'Arctique du Nunavut, Collège Algonquin, autre collège, institut de technologie, école de sciences infirmières, école de commerce privé, école de métiers privée ou publique, ou école de formation professionnelle
    • Certificat ou diplôme universitaire inférieur au baccalauréat
      p. ex. un programme d’études ne menant pas à un grade dans des domaines tels que la comptabilité, les opérations bancaires, l’assurance ou l’administration publique
    • Baccalauréat
      p. ex. B.A., B.A. spécialisé, B.Sc., B.Éd., LL.B.
    • Certificat, diplôme ou grade universitaire supérieur au baccalauréat
      p. ex. un certificat ou un diplôme universitaire (y compris un diplôme d’études supérieures spécialisées) obtenu auprès d’un établissement délivrant des diplômes, qui requiert généralement un baccalauréat comme condition préalable
    • Cette catégorie exclut les diplômes suivants : diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie, maîtrise ou doctorat acquis
    • Diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie
      p. ex. M.D., D.D.S., D.M.D., D.M.V., O.D.
    • Maîtrise
      p. ex. M.A., M.Sc., M.Éd., M.B.A.
    • Doctorat acquis
      p. ex. Ph.D.
74. Les frais de scolarité, les frais d’examen, les livres et les autres fournitures sont-ils payés par votre employeur gouvernemental?
    • Oui, pleinement
    • Oui, partiellement
    • Non, pas du tout
    • Je ne sais pas
75. Votre employeur vous verse-t-il votre salaire lorsque vous êtes à l’école durant vos heures de travail?
    • Oui, pleinement
    • Oui, partiellement
    • Non, pas du tout
    • Je ne sais pas
76. Y a-t-il un type d’études formelles que vous aimeriez faire, mais que vous n’avez pas encore faites?
    • Oui
      • Souhaitez-vous obtenir l’un des certificats, diplômes ou grades suivants?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Diplôme d’études secondaires ou certificat d’équivalence d’études secondaires
          p. ex. PASS, BGTA
        • Certificat d’apprenti inscrit (y compris un certificat de qualification professionnelle, un titre de compagnon d’apprentissage, un certificat portant la mention Sceau rouge)
        • Autre certificat ou diplôme d’une école de métiers ou d’un centre de formation professionnelle
          p. ex. certification PGP (professionnel en gestion de projet), technicien en environnement, certificat de secrétariat
        • Certificat du Nunavut Sivuniksavut
        • Certificat ou diplôme d’un collège, d’un cégep ou d’un autre établissement non universitaire (autre que les certificats ou diplômes d’une école de métiers)
          p. ex. Collège de l'Arctique du Nunavut, Collège Algonquin, autre collège, institut de technologie, école de sciences infirmières, école de commerce privée, école de métiers privée ou publique, ou école de formation professionnelle
        • Certificat ou diplôme universitaire inférieur au baccalauréat
          p. ex. un programme d’études ne menant pas à un grade dans des domaines tels que la comptabilité, les opérations bancaires, l’assurance ou l’administration publique
        • Baccalauréat
          p. ex. B.A., B.A. spécialisé, B.Sc., B.Éd., LL.B.
        • Certificat, diplôme ou grade universitaire supérieur au baccalauréat
          p. ex. un certificat ou un diplôme universitaire (y compris un diplôme d’études supérieures spécialisées) obtenu auprès d’un établissement délivrant des diplômes, qui requiert généralement un baccalauréat comme condition préalable
        • Cette catégorie exclut les diplômes suivants : diplôme en médecine, en médecine     dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie, maîtrise ou doctorat acquis
        • Diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie
          p. ex. M.D., D.D.S., D.M.D., D.M.V., O.D.
        • Maîtrise
          p. ex. M.A., M.Sc., M.Éd., M.B.A.
        • Doctorat acquis
          p. ex. Ph.D.
    • Non
77. Formation liée à l’emploi
    Au cours des 12 derniers mois, avez-vous suivi l’un des types de formation suivants en rapport avec votre travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Formation liée aux logiciels
      p. ex. courriel, Word, Excel, Internet, Power BI, SharePoint
    • Formation liée au matériel informatique
      p. ex. entretien et réparation du matériel, services des technologies de l’information (TI)
    • Formation en connaissances en informatique
      p. ex. connaissances IA, littératie des données, ChatGPT, connaissances des renseignements commerciaux ou organisationnels
    • Perfectionnement personnel
      p. ex. gestion du temps, bien-être, diversité et inclusion, stratégies de conciliation travail-vie personnelle
    • Travail d’équipe
      p. ex. prise de décisions en groupe, renforcement de l’esprit d’équipe
    • Communication
      p. ex. rédaction de notes d’information, présentations orales
    • Recherche d’emploi
      p. ex. rédaction d’un CV
    • Formation professionnelle
      p. ex. juridique, soins de santé, politique, enseignants, personnel infirmier
    • Formation en finance
      p. ex. budgets, estimations de coûts, prévisions
    • Leadership et gestion
      p. ex. développement du leadership, ressources humaines, gestion à distance
    • Formation sur la culture, la société et l’économie inuites
    • Exclure la formation linguistique.
    • Formation liée à l’environnement et aux terres du Nunavut
      p. ex. formation en recherche et en sauvetage, premiers secours en milieu sauvage, permis d’exploitation de petits bateaux, Inuit Qaujimajatuqangit (IQ)
    • Formation d’orientation ou d’intégration
    • Formation linguistique
      • Dans quelles langues?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Inuktitut
        • Inuinnaqtun
        • Anglais
        • Français
        • Autres langues
    • Autre
      • Précisez les types de formation liés au travail
    • OU
    • Aucune formation en rapport avec le travail au cours des 12 derniers mois
78. Avez-vous dû payer vous-même pour la formation liée à l’emploi que vous avez suivie au cours des 12 derniers mois?
    • Oui
    • Non
79. Pour quelles raisons avez-vous suivi la formation?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • C’était obligatoire pour mon travail
    • p. ex. formation en sécurité obligatoire ou certification professionnelle annuelle
    • Par intérêt personnel
    • Pour m’aider à faire mon travail actuel
    • Pour m’aider à atteindre mes objectifs de carrière
    • Mon superviseur l’a exigé
    • Mon superviseur m’a encouragé à le faire
    • Autre raison
80. Aimeriez-vous suivre l’un des types de formation suivants en rapport avec votre travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • [Formation additionnelle liée aux logiciels / Formation liée aux logiciels]
      p. ex. courriel, Word, Excel, Internet, Power BI, SharePoint
    • [Formation additionnelle liée au matériel informatique / Formation liée au matériel informatique]
      p. ex. entretien et réparation du matériel, services des technologies de l’information (TI)
    • [Formation additionnelle en connaissances en informatique / Formation en connaissances en informatique]
      p. ex. connaissances IA, littératie des données, ChatGPT, connaissances des renseignements commerciaux ou organisationnels
    • [Formation additionnelle en perfectionnement personnel / Perfectionnement personnel]
      p. ex. gestion du temps, bien-être, diversité et inclusion, stratégies de conciliation travail-vie personnelle
    • [Formation additionnelle en travail d'équipe / Travail d'équipe]
      p. ex. prise de décisions en groupe, renforcement de l’esprit d’équipe
    • [Formation additionnelle en communication / Communication]
      p. ex. rédaction de notes d’information, présentations orales
    • [Formation additionnelle en recherche d'emploi / Recherche d'emploi]
      p. ex. rédaction d’un CV
    • [Formation professionnelle additionnelle / Formation professionnelle]
      p. ex. juridique, soins de santé, politique, enseignants, personnel infirmier
    • [Formation additionnelle en finance / Formation en finance]
      p. ex. budgets, estimations de coûts, prévisions
    • [Formation additionnelle en leadership et gestion / Leadership et gestion]
      p. ex. développement du leadership, ressources humaines, gestion à distance
    • [Formation additionnelle sur la culture, la société et l'économie inuites / Formation sur la culture, la société et l'économie inuites]
    • Exclure la formation linguistique.
    • [Formation additionnelle liée à l’environnement et aux terres du Nunavut / Formation liée à l’environnement et aux terres du Nunavut]
      p. ex. formation en recherche et en sauvetage, premiers secours en milieu sauvage, permis d’exploitation de petits bateaux, Inuit Qaujimajatuqangit (IQ)
    • [Formation additionnelle d’orientation ou d’intégration / Formation d’orientation ou d’intégration]
    • [Formation linguistique additionnelle / Formation linguistique]
      • Dans quelles langues?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Inuktitut
          • Sélectionnez le niveau
            • Débutant
            • Intermédiaire
            • Avancé                                                                                          
        • Inuinnaqtun
          • Sélectionnez le niveau
            • Débutant
            • Intermédiaire
            • Avancé                                                                                      
        • Anglais
        • Français
        • Autres langues
    • Autre
      • Précisez les types de formation liés au travail que vous aimeriez suivre
      OU
    • Aucun intérêt pour de la formation liée à l’emploi
81. Vous avez indiqué que vous aimeriez suivre une [formation linguistique additionnelle / formation linguistique] en inuktitut [à un niveau débutant / à un niveau intermédiaire/ à un niveau avancé]. Quel type de prestation préféreriez-vous?
    • En personne (avec un formateur)
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                                                                               
    • En ligne (autoformation)
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                                                                              
    • En salle de classe virtuelle (avec un formateur)
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                                                                                  
    • En mode hybride (combinaison de cours en personne, en ligne ou en salle de classe virtuelle)
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                                                                                  
    • Pas de préférence
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                          
82. Vous avez indiqué que vous aimeriez suivre une [formation linguistique additionnelle / formation linguistique] en inuinnaqtun [à un niveau débutant / à un niveau intermédiaire/ à un niveau avancé]. Quel type de prestation préféreriez-vous?
    • En personne (avec un formateur)
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                                                                               
    • En ligne (autoformation)
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                                                                              
    • En salle de classe virtuelle (avec un formateur)
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                                                                                  
    • En mode hybride (combinaison de cours en personne, en ligne ou en salle de classe virtuelle)
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                                                                                  
    • Pas de préférence
      • Quelle fréquence préféreriez-vous?
        • Temps plein
        • Temps partiel                          
83. Seriez-vous plus susceptible de participer à des activités de formation relatives au travail si elles étaient offertes en inuktitut ou en inuinnaqtun?
    • Oui
    • Non
    • La formation est déjà offerte en inuktitut ou en inuinnaqtun

Activités d’apprentissage au travail

84. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous fait certaines des activités d’apprentissage suivantes au travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • J’ai bénéficié d’un mentorat de la part d’un tiers, d’un aîné, d’un conseiller culturel, d’un employé expérimenté, d’un gestionnaire ou d’un mentor externe
    • Poste intérimaire, mutation ou affectation, détachement
    • Programme de perfectionnement ou stage
      p. ex. perfectionnement professionnel, emploi spécialisé, stage coopératif
    • Participation à des conférences
    • Participation à des séminaires ou à des ateliers
    • Autoformation
      p. ex. lectures, recherches sur Internet, apprentissage par la pratique, apprentissage par l’observation
    • Collaboration avec des tiers
      p. ex. travail d’équipe, réunions, discussions, résolution de problèmes en collaboration avec des collègues ou un gestionnaire
    • Activités d’apprentissage culturelles
      p. ex. journées IQ, conférences d’aînés
    • Soutien à l’apprentissage linguistique (social, informel ou encadré)
    • Autre
      • Précisez les activités d’apprentissage
      OU
    • Aucune activité d’apprentissage au travail au cours des 12 derniers mois
85. Au cours des 12 prochains mois, aimeriez-vous avoir l’occasion de faire certaines des activités d’apprentissage suivantes au travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Bénéficier du mentorat d’un tiers, d’un aîné, d’un conseiller culturel, d’un employé expérimenté, d’un gestionnaire ou d’un mentor externe
    • Poste intérimaire, mutation ou affectation, détachement
    • Programme de perfectionnement ou stage
      p. ex. perfectionnement professionnel, emploi spécialisé, stage coopératif
    • Participation à des conférences
    • Participation à des séminaires ou à des ateliers
    • Autoformation
      p. ex. lectures, recherches sur Internet, apprentissage par la pratique, apprentissage par l’observation
    • Collaboration avec des tiers
      p. ex. travail d’équipe, réunions, discussions, résolution de problèmes en collaboration avec des collègues ou un gestionnaire
    • Activités d’apprentissage culturel
      p. ex. diriger des journées IQ, conférences d’aînés
    • Soutien à l’apprentissage linguistique (social, informel ou encadré)
    • Autre
      • Précisez d’autres activités d’apprentissage
      OU
    • Je ne suis intéressé à participer à aucune des activités énumérées ci-dessus au cours des 12 prochains mois

Obstacles aux études et à la formation au travail

86. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous éprouvé certaines des difficultés suivantes en ce qui concerne l’accès aux études ou à des activités de formation au travail?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Manque d’information sur les activités de formation ou les études offertes
    • Activités de formation ou études offertes ne correspondaient pas à mes intérêts ou à mes besoins
    • Manque de soutien de l’employeur
      p. ex. coût des études ou de la formation non pris en charge par l’employeur, pas autorisé à suivre des études (employés occasionnels) ou de la formation pendant les heures de travail, sans rapport avec l’emploi, contraintes financières
    • Formation non offerte par mon ministère
    • Manque de temps pour des raisons relatives au travail
    • Manque de temps pour des raisons familiales ou personnelles
      p. ex. déplacements pour des rendez-vous médicaux, grossesse
    • Formation ou études non offertes dans ma communauté ou en ligne
      p. ex. je ne veux pas me déplacer ou déménager, peu pratique
    • Formation ou études non offertes dans la langue de mon choix
    • Je ne satisfaisais pas les exigences ou critères d’admission du programme
    • Mal à l’aise de suivre une formation ou poursuivre des études
      p. ex. manque de confiance, mauvaise expérience à l’école ou dans le cadre d’une activité de formation, peur de demander, gêne par rapport à la technologie ou à l’apprentissage virtuel
    • Formation ou études refusées en raison d’exigences opérationnelles
    • Je ne disposais pas de l’équipement ou de la technologie appropriés
      p. ex. Wi-Fi, bande passante, ordinateur portatif, casque d’écoute
    • Formation ou enseignement non offerts dans mon fuseau horaire
    • Formation ou enseignement non adaptés au contexte du Nunavut
    • J’ai peur de perdre mon logement
    • Autre raison
      OU
    • Je n’ai pas éprouvé de difficultés à accéder à des études ou à des activités de formation au travail au cours des 12 derniers mois
      OU
    • Pas intéressé à participer à des activités de formation ni à poursuivre des études au cours des 12 derniers mois

Identification des superviseurs

87. Avez-vous supervisé du personnel au cours des 12 derniers mois?
    • Oui
      • Durant cette période, avez-vous supervisé du personnel inuit?
        • Oui
        • Non
        • Je ne sais pas
    • Non

Soutien des superviseurs à l’égard de l’embauche d’Inuit

88. Au cours des 12 derniers mois, à approximativement quelle fréquence avez-vous discuté d’avancement professionnel avec vos employés inuits?
    Si vous avez supervisé plus d’un employé inuit, pensez au nombre moyen de fois (fréquence) où vous avez parlé d’avancement professionnel avec chaque employé.
    • Sur une base hebdomadaire
    • Sur une base mensuelle
    • Une ou deux fois durant la dernière année
    • Je ne l’ai pas encore fait, je ne supervise du personnel inuit que depuis peu
    • Jamais
    • Ne s’applique pas
89. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous encouragé, fourni ou soutenu certaines des activités d’apprentissage suivantes à l’intention de vos employés inuits?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Apprentissage par l’expérience au sein de la famille, de la communauté et sur les terres durant les heures de travail
      p. ex. éducation des enfants, leadership au sein de la famille ou de la communauté, chasse, couture
    • Études formelles
      p. ex. école, collège, PASS
    • Congé d’études
    • Participation à des conférences
    • Participation à des séminaires ou à des ateliers
    • Mentorat
      c.-à-d. apprentissage auprès d’un employé plus expérimenté ou d’un gestionnaire pour acquérir de nouvelles compétences et connaissances
    • Postes intérimaires, mutations ou affectations, détachements
    • Programme de perfectionnement ou stage
      p. ex. perfectionnement professionnel, emploi spécialisé, stage coopératif
    • Cours ou formation en langue inuktut
    • Autoformation
      p. ex. lectures, recherches sur Internet, apprentissage par la pratique, apprentissage par l’observation
    • Collaboration avec des tiers
      p. ex. travail d’équipe, réunions, discussions, résolution de problèmes en collaboration avec des collègues ou un gestionnaire
    • Autre méthode d’apprentissage
      OU
    • Aucune activité d’apprentissage au cours des 12 derniers mois
      OU
    • Ne s’applique pas

Plans d’embauche des Inuit

90. Connaissez-vous les plans d’embauche des Inuit (PEI) de votre employeur?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Oui, je connais le [plan pangouvernemental d’embauche des Inuit (PEI pangouvernemental) / plan directeur d’embauche des Inuit (PEI directeur]
    • Oui, je connais le plan d’embauche des Inuit (PEI) de mon ministère
      • Êtes-vous au courant des cibles numériques et de l’échéancier du plan d’embauche des Inuit (PEI) de votre ministère?
        • Oui
        • Dans une certaine mesure
        • Non                                                                   
          OU
    • Non
      OU
    • Je ne sais pas
91. Aimeriez-vous obtenir plus de renseignements sur les plans d’embauche des Inuit de votre employeur?
    • Oui, j’aimerais avoir plus de renseignements sur le [plan pangouvernemental d’embauche des Inuit (PEI pangouvernemental) / plan directeur d’embauche des Inuit (PEI directeur] et le PEI de mon ministère
    • Oui, j’aimerais avoir plus de renseignements sur le [plan pangouvernemental d’embauche des Inuit (PEI pangouvernemental) / plan directeur d’embauche des Inuit (PEI directeur]
    • Oui, j’aimerais avoir plus de renseignements sur le PEI de mon ministère
    • Non, je ne souhaite pas avoir plus de renseignements sur les plans d’embauche des Inuit de mon employeur
      c.-à-d. je connais déjà bien les plans d’embauche des Inuit de mon employeur

Participation au processus d’embauche

92. Au cours des deux dernières années, en tant qu’employé du gouvernement, avez-vous participé aux activités suivantes en lien avec le processus d’embauche?
    Inclure votre expérience avec les processus d’embauche non concurrentiels et concurrentiels, incluant la préparation au processus d'embauche, l'exécution du processus d'embauche ou toute autre activité en lien avec le processus d'embauche.
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Créer ou réviser des descriptions de poste
    • Créer des annonces d’emploi
    • Faire la promotion des annonces d’emploi
      p. ex. dans les journaux, sur LinkedIn, sur Facebook, sur des sites Web, sur des babillards communautaires
    • Créer ou évaluer les critères de sélection, les guides d’entrevue, les examens ou autres documents d’évaluation
    • Évaluer des CV, des lettres de présentation ou des candidatures
    • Diriger ou évaluer des examens
    • Siéger à un comité d’embauche ou d’entrevue
    • Interpréter ou traduire
    • Vérifier les références
    • Fournir de la rétroaction aux candidats
    • Autre activité en lien avec le processus d’embauche
      • Précisez d’autres activités
      OU
    • Je n’ai participé à aucune activité en lien avec le processus d’embauche dans les deux dernières années
93. La dernière fois que vous avez participé au processus d’embauche, certaines des mesures suivantes ont-elles été prises pour faciliter l’embauche de candidats inuits?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Poste réservé à un candidat inuit seulement
    • Traduction de l’offre d’emploi en inuktitut ou en inuinnaqtun
    • Obligation de parler couramment l’inuktitut ou l’inuinnaqtun
    • Flexibilité dans les exigences de scolarité ou d’équivalence
    • Flexibilité dans les exigences d’expérience ou d’équivalence
    • Diffusion de l’annonce d’emploi à la radio et dans les communautés
    • Publication des annonces d’emploi sur les médias sociaux
      p. ex. Facebook
    • Des Inuit siégeaient sur le comité de sélection
    • L’entrevue a été menée dans la langue choisie par le candidat
    • Utilisation de diverses procédures d’examen
      p. ex. possibilité de recevoir un examen oral plutôt qu’écrit, prolongation du délai alloué pour l’examen
    • Utilisation de la reconnaissance des acquis
    • Autre
    • Précisez d’autres mesures qui ont été prises pour faciliter l’embauche de candidats inuits
      OU
    • Aucun effort précis n’a été fait pour favoriser l’embauche de candidats inuits
      OU
    • Je ne sais pas
94. La dernière fois que vous avez participé au processus d’embauche, les facteurs suivants ont-ils eu une importance dans la décision d’embauche?
    1. Connaissance de la culture, de la société et de l’économie inuites
       • Oui
       • Non
       • Je ne sais pas
    2. Connaissance de l’environnement et des terres du Nunavut
       • Oui
       • Non
       • Je ne sais pas
    3. Expérience auprès des communautés du Nunavut
       Familiarité avec les personnes, les pratiques et les relations dans une communauté du Nunavut.
       • Oui
       • Non
       • Je ne sais pas
    4. Connaissance des langues officielles du Nunavut : inuktitut, inuinnaqtun, anglais, français
       • Oui
       • Non
       • Je ne sais pas
    5. Niveau de scolarité ou équivalences
       • Oui
       • Non
       • Je ne sais pas
    6. Expérience de travail
       • Oui
       • Non
       • Je ne sais pas
    7. Potentiel du candidat à effectuer le travail
       • Oui
       • Non
       • Je ne sais pas
95. La dernière fois que vous avez participé au processus d’embauche, y avait-il des candidats inuits?
    Inclure tous les candidats inuits même ceux qui ont été éliminés du processus.
    • Oui
    • Non
    • Je ne sais pas
96. Est-ce qu’au moins un Inuk a été retenu?
    Inclure les nominations ou les candidats se qualifiant et faisant partie d’un bassin.
    • Oui
    • Non
    • Je ne sais pas
97. Y a-t-il des Inuit qui ont posé leur candidature mais qui n’ont pas été jugés qualifiés?
    • Oui
    • Non
    • Je ne sais pas
98. Qu’est-ce qui a empêché ces candidats inuits d’être qualifiés?
    Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Niveau de scolarité ou équivalences insuffisants
    • Expérience de travail insuffisante
    • Compétences techniques insuffisantes
      p. ex. plomberie, comptabilité, ingénierie
    • Maîtrise des langues officielles du Nunavut insuffisante
      • Dans quelles langues?
        Sélectionnez tout ce qui s’applique.
        • Inuktitut
        • Inuinnaqtun
        • Anglais
        • Français
    • Information insuffisante fournie avec la demande d’emploi
      p. ex. manque de détails dans le CV, la lettre de présentation ou les questions de sélection
    • Les équivalences n’ont pas été prises en compte
    • Le candidat avait un casier judiciaire
    • Le candidat n’a pas réussi l’entrevue
    • Le candidat n’a pas réussi l’examen écrit
    • Le candidat n’a pas réussi l’étape de la vérification des références
    • Autre raison
      OU
    • Je ne sais pas

Santé mentale en milieu de travail

La question suivante concerne la santé mentale. Par santé mentale, nous entendons le bien-être mental et psychologique.

99. Au cours de la dernière année, votre travail a-t-il eu des effets négatifs sur votre santé mentale?
    • Oui
      • Au cours de la dernière année, avez-vous parlé à quelqu’un de vos problèmes de santé mentale liés au travail?
        • Oui
          • À qui en avez-vous parlé?
            Sélectionnez tout ce qui s’applique.
    • Professionnel de la santé mentale ou conseiller par l’intermédiaire de mon employeur
      p. ex. Programme d’aide aux employés (PAE), services de counseling de Pilimmaksaivik en matière de mieux-être
    • Médecin de famille ou omnipraticien
    • Psychologue
    • Infirmier ou infirmier praticien
    • Travailleur social, conseiller ou psychothérapeute
    • Autre professionnel de la santé
    • Personne de soutien culturel
      p. ex. aîné, guérisseur traditionnel
    • Autre
      p. ex. famille, amis, collègues
    • Non
      • • Pourquoi n’avez-vous parlé à personne de vos problèmes de santé mentale liés au travail?
          Sélectionnez tout ce qui s’applique.
          • Vous avez préféré vous débrouiller par vous-même
          • p. ex. vous n’avez pas eu besoin d’aide supplémentaire
          • Vous ne saviez pas comment ni où obtenir ce type d’aide
          • c.-à-d. vous n’étiez pas au courant des services offerts dans le cadre du PAE
          • Vous n’avez pas eu le temps de le faire
          • p. ex. trop occupé
          • Votre travail ne vous a pas permis de le faire
          • p. ex. charge de travail, heures de travail ou manque de coopération de la part de votre superviseur
          • L’accès aux soins était limité
          • p. ex. l’aide n’était pas facilement accessible ou n’était pas offerte en personne
          • Vous n’aviez pas confiance dans le système de santé ou les services sociaux
          • Vous avez eu une expérience négative dans le passé
          • Les professionnels de la santé mentale dans votre communauté changent constamment
          • Il est difficile de trouver des soins culturellement appropriés
          • Vous n’aviez pas les moyens de payer
          • Vos assurances ne couvraient pas les frais
          • Vous aviez peur de ce que les autres penseraient de vous (stigmatisation)
          • Le service n’était pas offert dans la langue de votre choix
        • Dans quelle langues auriez-vous préféré que le service offert?
          Sélectionnez tout ce qui s’applique.
          • Inuktitut
          • Inuinnaqtun
          • Anglais
          • Français
          • Autre
    • Autre

Suggestions pour accroître l’emploi des Inuit au sein du gouvernement

100. À votre avis, quelles seraient les trois meilleures solutions pour accroître le nombre d’employés inuits dans la fonction publique?
     Sélectionnez un maximum de trois.
     • Accroître les possibilités de faire des études ou de suivre une formation préalable à l’emploi
     • Accroître les possibilités de formation en cours d’emploi
     • Augmenter le nombre de programmes d’apprentissage, d’activités de mentorat et de stages
     • Offrir des postes au gouvernement dans un plus grand nombre de communautés
     • Encourager les jeunes à poursuivre leurs études
     • Promouvoir les emplois au gouvernement
     • p. ex. avantages sociaux offerts aux employés, types d’emplois disponibles
     • S’assurer que les équivalences soient prises en compte
     • Veiller à offrir des services de garde d’enfants
     • Améliorer le système d’éducation
     • Répondre aux enjeux sociaux des communautés
     • Veiller à offrir des logements pour le personnel
     • Veiller à offrir des allocations de logement suffisantes
     • Veiller à mettre en place un milieu de travail culturellement inclusif et respectueux
     • Offrir des horaires de travail flexibles pour permettre les activités culturelles
     • p. ex. la chasse, la cueillette
     • Promouvoir l’utilisation de l’inuktut au travail
     • Autre
       • Précisez d’autres solutions pour accroître le nombre d’employés inuits au gouvernement
       OU
     • Aucune opinion

Ententes de partage de données

Statistique Canada a signé une entente avec la Nunavut Tunngavik Incorporated (NTI) et le Bureau de la statistique du Nunavut (BSN) concernant le partage des renseignements que vous avez fournis dans le cadre de cette enquête.

Aucun renseignement permettant de vous identifier, par exemple votre nom, votre adresse ou votre numéro de téléphone, ne sera partagé. La NTI et le BSN ont convenu d'assurer la confidentialité de vos renseignements et de les utiliser uniquement à des fins statistiques.

101. Nous autorisez-vous à communiquer vos réponses à la NTI et au BSN?
     • Oui
     • Non