Archivé - Enquête sur l'enseignement primaire et secondaire (EEPS)

Les données des écoles publiques et privées ainsi que les données sur l'enseignement à domicile sont recueillies dans des gabarits séparés et couvrent les années 2011-2012 à 2015-2016.

Période de déclaration :

De : 24-04-2017
À : 16-06-2017

1. Dépenses, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique)

1.1 Districts et Commissions Scolaires

Rémunération des éducateurs :

rangée 1 Salaires, traitements et allocations
rangée 2 Avantages sociaux (Excluant les contributions de l'employeur aux régimes de pension)

Régimes de pension des éducateurs :

rangée 3 Régimes de pension du Canada et Régime des rentes du Québec (contributions de l'employeur)
rangée 4 Autres régimes de pension
rangée 5 Contributions périodiques afin de rectifier les différences actuarielles

Autres dépenses de fonctionnement :

rangée 6 Autres dépenses de fonctionnement
rangée 7 Total des dépenses de fonctionnement (rangées 1 à 6)

Dépenses en immobilisation :

rangée 8 Dépenses annuelles en immobilisation
rangée 9 Intérêts sur le service de la dette
rangée 10 Total des dépenses en immobilisation (rangées 8 et 9)
rangée 11 Total des dépenses des districts et des commissions scolaires (rangées 7 et 10)

Ministère de l'Éducation

Rémunération des éducateurs :

rangée 12 Salaires, traitements et allocations
rangée 13 Avantages sociaux (Excluant les contributions de l'employeur aux régimes de pension)

Régimes de pension des éducateurs :

rangée 14 Régimes de pension du Canada et Régime des rentes du Québec (contributions de l'employeur)
rangée 15 Autres régimes de pension
rangée 16 Contributions périodiques afin de rectifier les différences actuarielles

Autres dépenses de fonctionnement :

rangée 17 Autres dépenses de fonctionnement
rangée 18 Administration générale
rangée 19 Total des dépenses de fonctionnement (rangées 12 à 18)

Dépenses en immobilisation

rangée 20 Dépenses en immobilisation
rangée 21 Intérêts sur le service de la dette
rangée 22 Total des dépenses en immobilisation (rangées 20 et 21)
rangée 23 Total des dépenses du ministère de l'Éducation (rangées 19 et 22)

Autres Ministères et Organismes Provinciaux

Rémunération des éducateurs :

rangée 24 Salaires, traitements et allocations
rangée 25 Avantages sociaux (Tous, excluant les contributions de l'employeur aux régimes de pension)

Régimes de pension des éducateurs :

rangée 26 Régimes de pension du Canada et Régime des rentes du Québec (contributions de l'employeur)
rangée 27 Autres régimes de pension
rangée 28 Contributions périodiques afin de rectifier les différences actuarielles

Autres dépenses de fonctionnement :

rangée 29 Autres dépenses de fonctionnement
rangée 30 Total des dépenses de fonctionnement (rangées 24 à 29)

Dépenses en immobilisation :

rangée 31 Dépenses en immobilisation
rangée 32 Intérêts sur le service de la dette
rangée 33 Total des dépenses en immobilisation (rangées 31 et 32)
rangée 34 Total des dépenses des autres ministères et organismes provinciaux (rangées 30 et 33)
rangée 35 Total des dépenses reliées à l'éducation (rangées 11, 23 et 34)

2. Nombre d'élèves, selon le genre de programme, l'année d'études et le sexe, commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique, Privée et Enseignement à domicile)

2.1 Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

Année d'études

Pré-maternelle
Maternelle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Décloisonnée
Total

2.2 Taux d'équivalence à temps plein (ETP) – Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

Pré-maternelle
Maternelle

2.3 Programmes généraux pour les adultes^{Footnote 1}, Masculin, Féminin et Total

Année d'études

Moins que 8
8
9
10
11
12
13
Décloisonnée
Total

2.4 Programmes de formation professionnelle^{Footnote 2} pour les jeunes et adultes, Masculin, Féminin et Total

Jeunes
Adultes
Total

2B. Nombre d'élèves, selon le genre de programme, l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique, Privée et Enseignement à domicile)

2B.1 Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

Âge

Moins que 3
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 à 34
35 à 39
40 et plus
Inconnu
Total

2B.2 Taux d'équivalence à temps plein (ETP) – Programme réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

Pré-maternelle
Maternelle

2B.3 Programmes généraux pour les adultes^{Footnote 1}, Masculin, Féminin et Total

Âge

Moins que 10
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 à 34
35 à 39
40 et plus
Inconnu
Total

2B.4 Programmes de formation professionnelle^{Footnote 2} pour les jeunes et adultes, Masculin, Féminin et Total

Âge

Moins que 10
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 à 34
35 à 39
40 et plus
Inconnu
Total

3. Effectifs selon le genre de programme de langue officielle, selon l'année d'études, les commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée)

3.1 Programmes réguliers de langue seconde (ou programmes de langue seconde de base^{Footnote 3}), Masculin, Féminin et Total

Année d'études

Pré-maternelle
Maternelle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Décloisonnée
Total

3.2 Programmes d'immersion en français^{Footnote 4}, Masculin, Féminin et Total

Année d'études

Pré-maternelle
Maternelle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Décloisonnée
Total

3.3 Programmes d'enseignement dans la première langue officielle de la minorité linguistique^{Footnote 5}, Masculin, Féminin et Total

Année d'études

Pré-maternelle
Maternelle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Décloisonnée
Total

4. Effectifs selon le genre de programme en langue autochtone, selon l'année d'études, commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique)

4.1 Enseignement d'une langue autochtone comme une matière^{Footnote 6}

Année d'études

Pré-maternelle
Maternelle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Décloisonnée
Total

4.2 Programmes d'immersion en langue autochtone^{Footnote 7}

Année d'études

Pré-maternelle
Maternelle
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Décloisonnée
Total

5. Effectifs reliés aux programmes d'enseignement pour les enfants ayant des besoins spéciaux

Note : En raison de préoccupations au sujet de la qualité des données, les données sur les besoins spéciaux ne sont pas publiées en ce moment.

6. Diplômés^{Footnote 8}, selon le genre de programme, l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée

6.1 Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

Âge

Moins que 10
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 à 34
35 à 39
40 et plus
Inconnu
Total

6.2 Programmes généraux pour les adultes^{Footnote 9}, Masculin, Féminin et Total

Âge

Moins que 10
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 à 34
35 à 39
40 et plus
Inconnu
Total

6.3a Programmes professionnels^{Footnote 10} pour jeunes, Masculin, Féminin et Total

Âge

Moins que 10
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 à 34
35 à 39
40 et plus
Inconnu
Total

6.3b Programmes professionnels^{Footnote 10} pour adultes, Masculin, Féminin et Total

Âge

Moins que 10
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 à 34
35 à 39
40 et plus
Inconnu
Total

7. Nombre d'éducateurs à temps plein et à temps partiel (dénombrement) dans les écoles publiques, selon l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016

7.1 Nombre d'éducateurs^{Footnote 11} à temps plein et à temps partiel, selon l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée)

Éducateurs, Temps plein

Moins de 25 ans
25 à 29 ans
30 à 34 ans
35 à 39 ans
40 à 44 ans
45 à 49 ans
50 à 54 ans
55 à 59 ans
60 à 64 ans
65 et plus
Inconnu
Sous-Total

Éducateurs, Temps partiel

Moins de 25 ans
25 à 29 ans
30 à 34 ans
35 à 39 ans
40 à 44 ans
45 à 49 ans
50 à 54 ans
55 à 59 ans
60 à 64 ans
65 et plus
Inconnu
Sous-Total
Total

7.2 Nombre d'éducateurs^{Footnote 11} à équivalent temps plein (ETP) par catégories, 2011-2012 à 2015-2016

Éducateurs à équivalent temps plein (ETP)

Enseignants
Personnel de direction
Soutien pédagogique
Total

Notes

Note 1

1. Programmes généraux pour les adultes : Sont inclus les nouveaux diplômés de programmes généraux destinés et offerts principalement à des adultes dans le système primaire et secondaire. Cela peut comprendre certains jeunes diplômés qui ont suivi certains programmes d'études qu'offre uniquement l'enseignement aux adultes, ainsi que des diplômés plus âgés. Ne sont pas inclus les diplômés de programmes offerts au niveau postsecondaire ou offerts par un établissement ne relevant pas d'une commission scolaire.

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Note 2

2. Comprend les inscriptions dans tout programme de formation professionnelle et technique offert dans des écoles publiques exploitées par un conseil scolaire ou par la province, dans les écoles privées ou à domicile. Exclut toute inscription dans des programmes de formation professionnelle offerts au niveau postsecondaire.

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Note 3

3. Programmes réguliers de langue seconde (ou programmes de langue seconde de base) : Canada hors Québec, où le français est enseigné à des élèves fréquentant des écoles anglophones, comme une « matière » dans le cadre des programmes réguliers proposés ; Québec, où l'anglais est enseigné à des étudiants fréquentant des écoles francophones, comme une « matière » dans le cadre des programmes réguliers proposés.

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Note 4

4. Programmes d'immersion en français : Effectifs dans les programmes où le français est la langue d'enseignement pour les élèves fréquentant des écoles anglophones du Québec et à l'extérieur du Québec.

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Note 5

5. Programmes d'enseignement dans la première langue officielle de la minorité linguistique : Effectifs dans les programmes destinés aux élèves des minorités linguistiques de chaque province ou territoire (français à l'extérieur du Québec, anglais au Québec). Ces programmes permettent aux enfants de la minorité linguistique de faire leurs études dans leur première langue officielle.

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Note 6

6. Enseignement d'une langue autochtone (programme de langue autochtone comme langue seconde ou programme de langue autochtone de base) : inscriptions aux programmes où une langue autochtone est enseignée dans le cadre du programme régulier proposé. Une ou plusieurs matières supplémentaires peuvent être enseignées dans une langue autochtone, sans que cela dépasse 25 % de la semaine d'enseignement.

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Note 7

7. Programmes d'immersion en langue autochtone (programme de langue autochtone comme langue première) : inscriptions dans des écoles où tout l'enseignement aux enfants autochtones est fait dans une langue autochtone.

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Note 8

8. Comprend les nouveaux diplômés seulement. On compte les diplômés tardifs mais on ne compte chaque diplômé qu'une seule fois.

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Note 9

9. Sont inclus les nouveaux diplômés de programmes généraux destinés et offerts principalement à des adultes dans le système primaire et secondaire. Cela peut comprendre certains jeunes diplômés qui ont suivi certains programmes d'études qu'offre uniquement l'enseignement aux adultes, ainsi que des diplômés plus âgés. Ne sont pas inclus les diplômés de programmes offerts au niveau postsecondaire ou offerts par un établissement ne relevant pas d'une commission scolaire.

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Note 10

10. Comprend les nouveaux diplômés de tout programme de formation professionnel et technique. Exclut tout diplômé de programme professionnel offert au niveau postsecondaire ou offerts par un établissement ne relevant pas d'une commission scolaire.

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Note 11

11. Les éducateurs incluent tous les employés travaillant dans les systèmes scolaires publics et privés et qui appartiennent à l'une des trois catégories suivantes : les enseignants, le personnel de direction et le support pédagogique. Bien que cette définition exclue les aides enseignants, les étudiants en enseignement ainsi que le personnel n'étant pas payé pour leur emploi, elle inclue les assistants en éducation, les aides-enseignants rémunérés, les conseillers en orientation scolaire et les bibliothécaires. Le personnel temporairement absent du travail (c'est-à-dire pour des raisons de santé ou pour blessures, congés de maternité ou paternité, ou congés de vacances) devrait être inclus.

On compte comme éducateurs ceux travaillant en date du 30 septembre (ou à la date la plus rapprochée après cette date) de l'année scolaire qui ont la responsabilité de fournir des services aux étudiants.

Sont inclus tous les éducateurs des écoles publiques ordinaires et les écoles privées, des établissements d'éducation surveillée ou des établissements de garde. Sont exclus les programmes d'éducation à distance ou par correspondance, et les écoles indépendantes financées par des ministères fédéraux (par exemple : ministère de la Défense nationale et le ministère des Affaires autochtones et du Nord Canada).

Cette catégorie inclut aussi les éducateurs dans tous les programmes professionnels et les programmes de formation professionnels offerts dans les écoles publiques opérées par les commissions scolaires ou la province et les écoles privées. Sont exclus les programmes professionnels offerts au niveau postsecondaire, les programmes d'éducation à distance, et les écoles financées par des ministères fédéraux (par exemple : ministère de la Défense nationale et le ministère des Affaires autochtones et du Nord Canada).

On définit les éducateurs en équivalents temps plein (ETP) comme étant le nombre d'éducateurs à temps plein travaillant en date du 30 septembre (ou à la date la plus rapprochée après cette date) de l'année scolaire, plus le nombre total d'éducateurs à temps partiel, selon le pourcentage d'affectation d'emploi à temps plein (déterminée par la province ou le territoire).

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Archivé - Enquête sur l'enseignement primaire et secondaire (EEPS)

Informations archivées

1. Dépenses, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique)

1.1 Districts et Commissions Scolaires

Ministère de l'Éducation

Autres Ministères et Organismes Provinciaux

2. Nombre d'élèves, selon le genre de programme, l'année d'études et le sexe, commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique, Privée et Enseignement à domicile)

2.1 Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

2.2 Taux d'équivalence à temps plein (ETP) – Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

2.3 Programmes généraux pour les adultes^{Footnote 1}, Masculin, Féminin et Total

2.4 Programmes de formation professionnelle^{Footnote 2} pour les jeunes et adultes, Masculin, Féminin et Total

2B. Nombre d'élèves, selon le genre de programme, l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique, Privée et Enseignement à domicile)

2B.1 Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

2B.2 Taux d'équivalence à temps plein (ETP) – Programme réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

2B.3 Programmes généraux pour les adultes^{Footnote 1}, Masculin, Féminin et Total

2B.4 Programmes de formation professionnelle^{Footnote 2} pour les jeunes et adultes, Masculin, Féminin et Total

3. Effectifs selon le genre de programme de langue officielle, selon l'année d'études, les commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée)

3.1 Programmes réguliers de langue seconde (ou programmes de langue seconde de base^{Footnote 3}), Masculin, Féminin et Total

3.2 Programmes d'immersion en français^{Footnote 4}, Masculin, Féminin et Total

3.3 Programmes d'enseignement dans la première langue officielle de la minorité linguistique^{Footnote 5}, Masculin, Féminin et Total

4. Effectifs selon le genre de programme en langue autochtone, selon l'année d'études, commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique)

4.1 Enseignement d'une langue autochtone comme une matière^{Footnote 6}

4.2 Programmes d'immersion en langue autochtone^{Footnote 7}

5. Effectifs reliés aux programmes d'enseignement pour les enfants ayant des besoins spéciaux

6. Diplômés^{Footnote 8}, selon le genre de programme, l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée

6.1 Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

6.2 Programmes généraux pour les adultes^{Footnote 9}, Masculin, Féminin et Total

6.3a Programmes professionnels^{Footnote 10} pour jeunes, Masculin, Féminin et Total

6.3b Programmes professionnels^{Footnote 10} pour adultes, Masculin, Féminin et Total

7. Nombre d'éducateurs à temps plein et à temps partiel (dénombrement) dans les écoles publiques, selon l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016

7.1 Nombre d'éducateurs^{Footnote 11} à temps plein et à temps partiel, selon l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée)

7.2 Nombre d'éducateurs^{Footnote 11} à équivalent temps plein (ETP) par catégories, 2011-2012 à 2015-2016

Archivé - Enquête sur l'enseignement primaire et secondaire (EEPS)

Informations archivées

1. Dépenses, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique)

1.1 Districts et Commissions Scolaires

Ministère de l'Éducation

Autres Ministères et Organismes Provinciaux

2. Nombre d'élèves, selon le genre de programme, l'année d'études et le sexe, commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique, Privée et Enseignement à domicile)

2.1 Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

2.2 Taux d'équivalence à temps plein (ETP) – Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

2.3 Programmes généraux pour les adultesFootnote 1, Masculin, Féminin et Total

2.4 Programmes de formation professionnelleFootnote 2 pour les jeunes et adultes, Masculin, Féminin et Total

2B. Nombre d'élèves, selon le genre de programme, l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique, Privée et Enseignement à domicile)

2B.1 Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

2B.2 Taux d'équivalence à temps plein (ETP) – Programme réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

2B.3 Programmes généraux pour les adultesFootnote 1, Masculin, Féminin et Total

2B.4 Programmes de formation professionnelleFootnote 2 pour les jeunes et adultes, Masculin, Féminin et Total

3. Effectifs selon le genre de programme de langue officielle, selon l'année d'études, les commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée)

3.1 Programmes réguliers de langue seconde (ou programmes de langue seconde de baseFootnote 3), Masculin, Féminin et Total

3.2 Programmes d'immersion en françaisFootnote 4, Masculin, Féminin et Total

3.3 Programmes d'enseignement dans la première langue officielle de la minorité linguistiqueFootnote 5, Masculin, Féminin et Total

4. Effectifs selon le genre de programme en langue autochtone, selon l'année d'études, commissions et districts scolaires (dénombrement), 2011-2012 à 2015-2016 (Publique)

4.1 Enseignement d'une langue autochtone comme une matièreFootnote 6

4.2 Programmes d'immersion en langue autochtoneFootnote 7

5. Effectifs reliés aux programmes d'enseignement pour les enfants ayant des besoins spéciaux

6. DiplômésFootnote 8, selon le genre de programme, l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée

6.1 Programmes réguliers pour les jeunes, Masculin, Féminin et Total

6.2 Programmes généraux pour les adultesFootnote 9, Masculin, Féminin et Total

6.3a Programmes professionnelsFootnote 10 pour jeunes, Masculin, Féminin et Total

6.3b Programmes professionnelsFootnote 10 pour adultes, Masculin, Féminin et Total

7. Nombre d'éducateurs à temps plein et à temps partiel (dénombrement) dans les écoles publiques, selon l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016

7.1 Nombre d'éducateursFootnote 11 à temps plein et à temps partiel, selon l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée)

7.2 Nombre d'éducateursFootnote 11 à équivalent temps plein (ETP) par catégories, 2011-2012 à 2015-2016

2.3 Programmes généraux pour les adultes^{Footnote 1}, Masculin, Féminin et Total

2.4 Programmes de formation professionnelle^{Footnote 2} pour les jeunes et adultes, Masculin, Féminin et Total

2B.3 Programmes généraux pour les adultes^{Footnote 1}, Masculin, Féminin et Total

2B.4 Programmes de formation professionnelle^{Footnote 2} pour les jeunes et adultes, Masculin, Féminin et Total

3.1 Programmes réguliers de langue seconde (ou programmes de langue seconde de base^{Footnote 3}), Masculin, Féminin et Total

3.2 Programmes d'immersion en français^{Footnote 4}, Masculin, Féminin et Total

3.3 Programmes d'enseignement dans la première langue officielle de la minorité linguistique^{Footnote 5}, Masculin, Féminin et Total

4.1 Enseignement d'une langue autochtone comme une matière^{Footnote 6}

4.2 Programmes d'immersion en langue autochtone^{Footnote 7}

6. Diplômés^{Footnote 8}, selon le genre de programme, l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée

6.2 Programmes généraux pour les adultes^{Footnote 9}, Masculin, Féminin et Total

6.3a Programmes professionnels^{Footnote 10} pour jeunes, Masculin, Féminin et Total

6.3b Programmes professionnels^{Footnote 10} pour adultes, Masculin, Féminin et Total

7.1 Nombre d'éducateurs^{Footnote 11} à temps plein et à temps partiel, selon l'âge et le sexe, commissions et districts scolaires, 2011-2012 à 2015-2016 (Publique et Privée)

7.2 Nombre d'éducateurs^{Footnote 11} à équivalent temps plein (ETP) par catégories, 2011-2012 à 2015-2016