Tableau 11
Temps consacré à des activités parascolaires, élèves des systèmes scolaires linguistiques minoritaires et majoritaires, Canada et certaines provinces, 2009
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Les signes conventionnels utilisés dans les tableaux
| Langue du système scolaire | Travail pendant l'année scolaire | Bénévolat | Autres activités parascolaires2 | |||
|---|---|---|---|---|---|---|
| pourcentage | erreur-type | pourcentage | erreur-type | pourcentage | erreur-type | |
| Canada1 | ||||||
| Minorité | 59,4 | (1,10) | 59,2 | (0,91) | 79,1 | (0,69) |
| Majorité | 59,2 | (0,91) | 59,4 | (1,10) | 79,1 | (0,37) |
| Nouvelle-Écosse | ||||||
| Minorité | 65,7 | (3,39) | 60,8 | (3,15) | 88,8 | (2,47)* |
| Majorité | 64,2 | (1,90) | 60,2 | (1,54) | 80,5 | (1,22)* |
| Nouveau-Brunswick | ||||||
| Minorité | 66,5 | (1,79) | 44,6 | (1,67)* | 68,0 | (1,64)* |
| Majorité | 65,0 | (1,92) | 56,1 | (1,85)* | 75,1 | (1,60)* |
| Québec | ||||||
| Minorité | 54,7 | (1,88) | 60,4 | (1,43)* | 79,4 | (1,21)* |
| Majorité | 58,9 | (1,36) | 39,6 | (1,31)* | 69,9 | (1,17)* |
| Ontario | ||||||
| Minorité | 63,9 | (1,20)* | 69,3 | (1,49)* | 82,1 | (1,03) |
| Majorité | 55,7 | (1,79)* | 74,9 | (1,23)* | 82,3 | (0,82) |
| Manitoba | ||||||
| Minorité | 72,9 | (4,14) | 51,1 | (2,91) | 89,9 | (2,51)* |
| Majorité | 62,1 | (1,53) | 59,3 | (1,52) | 77,0 | (1,29)* |
| Alberta | ||||||
| Minorité | 59,4 | (3,42) | 48,0 | (4,37) | 80,3 | (3,26) |
| Majorité | 67,0 | (1,31) | 59,2 | (1,51) | 79,5 | (1,09) |
| Colombie-Britannique | ||||||
| Minorité | 64,3 | (5,98) | 61,7 | (4,45) | 87,5 | (3,21) |
| Majorité | 57,6 | (1,72) | 61,9 | (1,24) | 82,5 | (1,06) |
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* indique un écart considérable entre la minorité et la majorité au niveau du Canada ou au sein de la même province 1. Comprend toutes les provinces à l'exception de Terre-Neuve-et-Labrador. 2. Comprend les activités qui se déroulent à l'école, comme de l'athlétisme, la formation de groupes de musiciens, des débats, etc., et à l'extérieur de l'école, comme des cours de musique et des activités sportives. Source : Programme international pour le suivi des acquis des élèves, 2009, OCDE. |
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