Statistique Canada continue de mettre en œuvre des outils et des méthodes de pointe pour le traitement, l'intégration et l'analyse des données. Cela étant dit, que faisons-nous avec vos données? Comment les transformons-nous en renseignements utiles sur l'économie, la société et l'environnement du Canada? En termes simples, les données représentent l'élément clé de l'amélioration des programmes et de l'augmentation de l'efficacité des services. De plus, grâce à ces renseignements précieux, les décideurs peuvent améliorer les politiques pour mieux répondre aux besoins de tous les Canadiens et Canadiennes.

C'est la raison pour laquelle l'organisme combine des données dans la mesure du possible en vue de :

• réduire le nombre de questions auxquelles les personnes doivent répondre dans le cadre des enquêtes, ce qui simplifie les processus en vue de mieux servir la population canadienne, tout en économisant du temps et de l'argent;
• réutiliser les données existantes, que Statistique Canada a déjà recueillies;
• recycler les données existantes de Statistique Canada, en les combinant avec des données provenant de sources tierces.

Faites-nous connaître votre opinion. Lorsque vous prenez le temps de répondre à des enquêtes, de participer à des consultations ou de nous faire part de vos commentaires, vous nous aidez à mieux vous servir. Des données de qualité supérieure favorisent l’obtention de meilleurs résultats pour l’ensemble de la population canadienne. Exprimez-vous aujourd’hui!

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Consultation des Canadiens

Consultez notre page Consultation des Canadiens pour voir les différentes façons dont nous cherchons à obtenir des commentaires sur les nouveaux programmes, les initiatives, les caractéristiques du site Web, et plus encore.

Centre de service de données

Nous voulons élargir et renforcer notre partenariats, c’est pourquoi nous vous plaçons, vous, l’utilisateur de données, au centre de nos activités pour mieux faire connaître les données et les services de l’organisme, améliorer leur accès et accroître leur facilité d’utilisation via nos centres de services de données.

Pourquoi recueillons-nous vos données? En termes simples, parce que toutes les données racontent une histoire. Les données fournissent un instantané de notre pays et nous donnent des renseignements essentiels sur notre économie, notre société et notre environnement. Les renseignements que vous fournissez sont convertis en statistiques permettant aux collectivités, aux entreprises et aux gouvernements de planifier des services et de prendre des décisions éclairées relatives à l'emploi, à l'éducation, aux soins de santé et au développement du marché, entre autres.

Depuis plus de cent ans, on nous fait confiance pour produire des données exactes qui sont représentatives de votre pays, de votre collectivité et de vous-même. En tant qu'organisme national de statistique, Statistique Canada est tenu, en vertu de la Loi sur la statistique, de fournir des données et des renseignements à la population du Canada. Apprenez-en davantage ci-dessous sur les raisons pour lesquelles nous recueillons des données et sur la façon dont nous les utilisons en votre nom pour bâtir un Canada meilleur.

Nous respectons votre droit à la vie privée et nous accordons la plus haute importance à sa protection. Des technologies de chiffrement puissantes à notre réseau sécurisé, nous appliquons les normes les plus élevées en ce qui trait à la protection, à la sécurité et à la confidentialité de vos renseignements.

Le saviez-vous? Vos données sont protégées par la loi, notamment par Loi sur la statistique, la Loi sur la protection des renseignements personnels, et la Loi sur l'accès à l'information. Ces lois veillent à ce que vos renseignements soient protégés de tout accès non autorisé.

Comment utilisons-nous vos numéros de téléphone? Nous sommes là pour répondre à vos questions sur la manière dont nous recueillons, analysons et transmettons les données afin que vous puissiez en tirer avantage.

En savoir plus

Depuis plus d'un siècle, vos données en disent long et sont à l'origine des mesures qui contribuent à façonner notre pays. La protection de vos renseignements personnels a toujours été notre priorité. C'est pourquoi nous chiffrons, dépersonnalisons et rendons anonymes toutes vos données. Nous nous engageons à protéger vos renseignements personnels et à préserver la confidentialité des données qui nous sont confiées.

Apprenez-en davantage sur la façon dont nous protégeons vos données et comment elles contribuent à façonner le Canada.

Dites-nous comment nous pouvons faire mieux, écrivez-nous aujourd'hui à : statcan.trust-confiance.statcan@statcan.gc.ca

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Message du statisticien en chef du Canada

Je vous remercie de votre participation au Recensement de 2026. Les renseignements que vous fournissez sont utilisés pour produire des statistiques sur lesquelles les collectivités, les entreprises et les gouvernements s’appuient pour prendre des décisions éclairées, planifier des services et élaborer des programmes liés à l’emploi, aux écoles, au transport en commun, aux hôpitaux et plus encore.

Vos réponses sont recueillies en vertu de la Loi sur la statistique et demeureront strictement confidentielles. Selon la loi, votre ménage est tenu de remplir un questionnaire du Recensement de la population de 2026.

Statistique Canada utilise les sources d’information existantes telles que les données sur l’immigration, l’impôt sur le revenu et les avantages sociaux pour réduire le fardeau imposé aux ménages.

Il se peut que Statistique Canada utilise vos renseignements à d’autres fins statistiques et de recherche ou qu’il les combine avec ceux provenant d’autres enquêtes ou sources de données administratives.

Faites partie du portrait statistique du Canada — remplissez votre questionnaire du recensement dès aujourd’hui.

Merci,
André Loranger
Statisticien en chef du Canada

Confidentiel une fois rempli

Ces renseignements sont recueillis en vertu de la Loi sur la statistique, L.R.C. (1985), ch. S-19.

Étape A

1. Quel est votre numéro de téléphone?

2. Quelle est l'adresse de ce logement?

• Numéro (et suffixe, s'il y a lieu)
  (p. ex. 302, 151 B, 16 1/2)
• Nom de rue, type de rue (p. ex. AV = avenue), direction (p. ex. N = nord)
• Appartement ou unité
• Ville, municipalité, village ou réserve des Premières Nations
• Province ou territoire
• Code postal

3. Quelle est l'adresse postale de ce logement, si elle diffère de celle ci-dessus?
(p. ex. route rurale, case postale, poste restante)

Étape B

1. En vous incluant, combien de personnes vivent habituellement à cette adresse le 12 mai 2026?

Inclure toutes les personnes qui ont leur résidence principale à cette adresse, même si elles sont temporairement absentes. Voir les instructions à la page 3 (garde partagée, étudiants, immigrants reçus, résidence secondaire, etc.).

• Nombre de personnes

2. En vous incluant, inscrivez toutes les personnes qui vivent habituellement ici le 12 mai 2026.

Important : Commencez la liste par un adulte puis, s'il y a lieu, son conjoint ou sa conjointe et leurs enfants. Continuez avec toutes les autres personnes qui vivent habituellement à cette adresse.

• Personne 1 : Nom(s) de famille, Prénom(s)
• Personne 2 : Nom(s) de famille, Prénom(s)
• Personne 3 : Nom(s) de famille, Prénom(s)
• Personne 4 : Nom(s) de famille, Prénom(s)
• Personne 5 : Nom(s) de famille, Prénom(s)
• Personne 6 : Nom(s) de famille, Prénom(s)
• Personne 7 : Nom(s) de famille, Prénom(s)
• Personne 8 : Nom(s) de famille, Prénom(s)
• Personne 9 : Nom(s) de famille, Prénom(s)
• Personne 10 : Nom(s) de famille, Prénom(s)

Étape C

Y a-t-il des personnes que vous n'avez pas inscrites à l'étape B parce que vous n'étiez pas certain qu'il fallait les inclure?

Par exemple, un étudiant, un enfant en garde partagée, une personne temporairement absente, une personne qui vit temporairement ici, une personne d'un autre pays ayant un permis d'études ou de travail, un demandeur du statut de réfugié, etc.

• Non
• Oui
  • Veuillez consulter les instructions à la page 3 afin de déterminer si cette personne devrait être inscrite.
  • Si cette personne doit être inscrite, veuillez l'ajouter à l'étape B.

Étape D

Transcrivez les noms inscrits à l'étape B à la question 1, au haut de la page 4.

Suivez le même ordre.

Si plus de cinq personnes vivent ici, vous aurez besoin d’un deuxième questionnaire; composez le 1-833-663-2026.

1. Qui inscrire à l'étape B
   • Toutes les personnes qui ont leur résidence principale à cette adresse le 12 mai 2026, y compris les nouveau-nés, les colocataires et les personnes temporairement absentes;
   • Les citoyens canadiens, les immigrants reçus (résidents permanents), les personnes qui demandent le statut de réfugié (demandeurs d'asile), les personnes d'un autre pays ayant un permis de travail ou d'études et les membres de leur famille qui habitent ici avec elles;
   • Les personnes qui demeurent temporairement à cette adresse le 12 mai 2026 et qui n'ont pas de résidence principale ailleurs.
2. Où inscrire les personnes ayant plus d'une résidence
   • Les enfants en garde partagée doivent être inscrits au domicile du parent où ils vivent la plupart du temps. Les enfants qui passent autant de temps avec chaque parent doivent être inscrits au domicile du parent où ils se trouvent le 12 mai 2026.
   • Les étudiants qui retournent vivre chez leurs parents durant l'année doivent être inscrits à l'adresse de leurs parents, même s'ils résident ailleurs pendant leurs études ou leur emploi d'été.
   • Les conjoints temporairement absents qui demeurent ailleurs en raison de leur travail ou de leurs études doivent être inscrits à la résidence principale de leur famille, s'ils y retournent périodiquement.
   • Les personnes en établissement institutionnel depuis moins de six mois (par exemple, dans un foyer pour personnes âgées, un hôpital ou une prison) doivent être inscrites à leur résidence habituelle.

Si cette adresse est :

• une résidence secondaire (par exemple, un chalet) pour toutes les personnes qui se trouvent ici le 12 mai 2026 (toutes ces personnes ont leur résidence principale ailleurs au Canada), cochez le cercle.
• un logement occupé uniquement par des résidents d'un autre pays en visite au Canada (par exemple, en vacances ou en voyage d'affaires), cochez le cercle.
• le domicile d'un représentant du gouvernement d'un autre pays (par exemple, une ambassade ou un haut-commissariat) et des membres de sa famille, cochez le cercle.
  • Inscrivez votre nom et votre numéro de téléphone
    • Nom
    • Numéro de téléphone

Ne répondez pas à d’autres questions.

Retournez ce questionnaire dans l'enveloppe ci-jointe dès aujourd'hui.

1. Nom

Transcrivez dans les espaces ci-contre les noms dans le même ordre qu'à l'étape B. Répondez ensuite aux questions suivantes pour chaque personne.

Personne 1

• Nom de famille
• Prénom

Les questions suivantes s'appliquent à la situation de chaque personne en date du 12 mai 2026, sauf indication contraire.

2. Quels sont la date de naissance et l'âge de cette personne?

Si la date de naissance exacte n'est pas connue, donnez la meilleure estimation possible. Pour les enfants âgés de moins de 1 an, indiquez 0 pour l'âge.

• Jour
• Mois
• Année
• Âge

3. Quel est le genre de cette personne?

Le genre désigne l'identité personnelle et sociale d'un individu en tant qu'homme (ou garçon), femme (ou fille) ou personne qui n'est pas exclusivement homme (ou garçon) ni femme (ou fille), par exemple une personne non binaire, agenre, de genre fluide, queer ou bispirituelle.

• Homme (ou garçon)
• Femme (ou fille)
• Ou veuillez préciser le genre de cette personne :

4. Quel était le sexe à la naissance de cette personne?

Le sexe à la naissance désigne le sexe enregistré sur le premier acte de naissance d'une personne. Il est habituellement observé en fonction du système reproducteur et d'autres caractéristiques physiques de la personne.

• Masculin
• Féminin

5. Quel est le lien entre cette personne et la Personne 1?

Par conjoint(e) de fait, on entend deux personnes qui vivent ensemble en tant que couple sans être mariées, peu importe la durée de la relation.

Personne 1

• Aucune réponse n'est requise pour la Personne 1

Personne 2

• Conjoint(e) marié(e) de Personne 1
• Conjoint(e) de fait de Personne 1
• Enfant de Personne 1 et d'une autre personne vivant à cette adresse
• Enfant de Personne 1 seulement (cochez si aucun autre parent légal de cette personne ne vit à cette adresse)
• Enfant du conjoint ou de la conjointe de Personne 1
• Parent de Personne 1
• Petit-enfant de Personne 1
• Conjoint(e) de l'enfant de Personne 1
• Parent du conjoint ou de la conjointe de Personne 1
• Frère ou soeur de Personne 1
• Enfant en famille d'accueil de Personne 1
• Colocataire, pensionnaire, ou locataire de chambre de Personne 1
• Autre lien — précisez :

Personne 3-5

• Conjoint(e) marié(e) de Personne 1
• Conjoint(e) de fait de Personne 1
• Enfant de Personne 1 et de Personne 2
• Enfant de Personne 1 et d'une autre personne vivant à cette adresse
• Enfant de Personne 1 seulement (cochez si aucun autre parent légal de cette personne ne vit à cette adresse)
• Enfant du conjoint ou de la conjointe de Personne 1
• Parent de Personne 1
• Petit-enfant de Personne 1
• Conjoint(e) de l'enfant de Personne 1
• Parent du conjoint ou de la conjointe de Personne 1
• Frère ou soeur de Personne 1
• Enfant en famille d'accueil de Personne 1
• Colocataire, pensionnaire, ou locataire de chambre de Personne 1
• Autre lien — précisez :

Les questions 6. et 7. sont posées seulement aux personnes âgées de 15 ans et plus (nées avant le 12 mai 2011).

6. Quel est l’état matrimonial de cette personne?

Cochez « X » un seul cercle.

• Jamais légalement marié
• Légalement marié (et non séparé)
• Séparé, mais toujours légalement marié
• Divorcé
• Veuf

7. Cette personne vit-elle avec un(e) conjoint(e) de fait?

Par conjoint(e) de fait, on entend deux personnes qui vivent ensemble en tant que couple sans être mariées, peu importe la durée de la relation.

• Oui
• Non

8. Cette personne connaît-elle assez bien le français ou l'anglais pour soutenir une conversation?

Cochez « X » un seul cercle.

• Français seulement
• Anglais seulement
• Français et anglais
• Ni français ni anglais

9. a) Quelle(s) langue(s) cette personne parle-t-elle régulièrement à la maison?

• Français
• Anglais
• Autre(s) langue(s) — précisez :

Si cette personne indique une seule langue à la question 9. a), passez à la question 10.

9. b) Parmi ces langues, laquelle cette personne parle-t-elle le plus souvent à la maison?

Indiquez plus d'une langue seulement si elles sont parlées aussi souvent l'une que l'autre à la maison.

• Français
• Anglais
• Autre langue — précisez :

10. Quelle est la langue que cette personne a apprise en premier lieu à la maison dans son enfance et qu'elle comprend encore?

Si cette personne ne comprend plus la première langue apprise, indiquez la seconde langue qu'elle a apprise.

• Français
• Anglais
• Autre langue — précisez :

Les questions qui suivent servent à recueillir des données conformément à la Charte canadienne des droits et libertés en vue d'appuyer les programmes d'enseignement en français et en anglais au Canada.

11. Ce logement est-il situé au Québec?

• Non
  • Continuez à la question 12.
• Oui
  • Passez à la question 15.

12. Cette personne a-t-elle fait des études primaires ou secondaires en français au Canada (incluant dans un programme d'immersion)?

Cochez « X » un seul cercle.

• Oui (études actuelles ou passées)
• Non
  • Passez à la question 17.

13. Dans quel type de programme ces études en français ont-elles été effectuées?

• Un programme régulier d'instruction en français dans une école de langue française
• Un programme d'immersion en français dans une école de langue anglaise
  • Passez à la question 17.
• Les deux types de programmes
• Autre programme — précisez :

14. Pendant combien d'années cette personne a-t-elle fréquenté un programme régulier d'instruction en français dans une école de langue française au Canada?

• Nombre d'années au primaire (incluant la maternelle et l'école intermédiaire)
  • Nombre d'années
    • Passez à la question 17.
• Nombre d'années au secondaire
  • Nombre d'années
    • Passez à la question 17.

15. Cette personne a-t-elle fait des études primaires ou secondaires dans une école de langue anglaise au Canada (incluant dans un programme d'immersion)?

Cochez « X » un seul cercle.

• Oui (études actuelles ou passées)
• Non
  • Passez à la question 17.

16. Pendant combien d'années cette personne a-t-elle fait des études dans une école de langue anglaise au Canada (incluant dans un programme d'immersion)?

• Nombre d'années au primaire (incluant la maternelle)
  • Nombre d'années
• Nombre d'années au secondaire
  • Nombre d'années

Activités de la vie quotidienne

La question suivante porte sur les difficultés qu'une personne pourrait avoir à faire certaines activités. Seulement les difficultés ou conditions à long terme qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus devraient être considérées.

17. a) Cette personne a-t-elle une quelconque difficulté à voir (même en portant des lunettes ou des verres de contact)?

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours

17. b) Cette personne a-t-elle une quelconque difficulté à entendre (même en utilisant un appareil auditif)?

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours

17. c) Cette personne a-t-elle une quelconque difficulté à marcher, à utiliser des escaliers, à se servir de ses mains ou de ses doigts ou à faire d'autres activités physiques?

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours

17. d) Cette personne a-t-elle une quelconque difficulté à apprendre, à retenir de l'information ou à se concentrer?

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours

17. e) Cette personne a-t-elle une quelconque condition d'ordre émotionnel, psychologique ou de santé mentale (p. ex. anxiété, dépression, trouble bipolaire, trouble lié à l'usage de substances, anorexie, etc.)?

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours

17. f) Cette personne a-t-elle d'autres problèmes de santé, ou conditions à long terme, qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus?

Exclure : tout problème de santé déjà mentionné aux questions 17. a) à 17. e) ci-dessus.

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours

Santé générale

La question suivante porte sur l'état de santé général des membres de votre ménage.

18. En général, comment est la santé de cette personne?

La santé fait non seulement référence à l'absence de maladie ou de blessure, mais aussi à un bien-être physique, mental et social.

Cochez « X » un seul cercle.

• Excellente
• Très bonne
• Bonne
• Passable
• Mauvaise

Renseignements socioculturels

19. Où cette personne est-elle née?

Précisez une seule réponse selon les frontières actuelles.

• Née au Canada
  • T.-N.-L.
  • Î.-P.-É.
  • N.-É.
  • N.-B.
  • Québec
  • Ontario
  • Manitoba
  • Sask.
  • Alberta
  • C.-B.
  • Yukon
  • T.N.-O.
  • Nunavut
• Née à l'extérieur du Canada — précisez le pays :

20. Où sont nés les parents de cette personne?

Précisez le ou les pays selon les frontières actuelles.

• Tous les parents sont nés au Canada
• Tous les parents sont nés à l'extérieur du Canada
  • Précisez le pays de naissance de chaque parent :
• Un parent est né au Canada ET un parent est né à l'extérieur du Canada
  • Précisez le pays de naissance à l'extérieur du Canada :

21. a) Cette personne est-elle un citoyen canadien?

« Citoyen canadien par naturalisation » désigne un immigrant ayant obtenu la citoyenneté du Canada en vertu de la Loi sur la citoyenneté.

• Oui, un citoyen canadien de naissance
• Oui, un citoyen canadien par naturalisation
• Non, pas un citoyen canadien

21. b) Cette personne est-elle un citoyen d'un autre pays que le Canada?

Indiquez plus d'un pays de citoyenneté, s'il y a lieu.

• Aucun autre pays de citoyenneté
• Oui, autres pays de citoyenneté
  • Précisez le ou les pays de citoyenneté :

22. Quelle(s) langue(s), autre(s) que le français ou l'anglais, cette personne connaît-elle assez bien pour soutenir une conversation?

S'il y a lieu, incluez les langues des signes.

• Aucune
• OU
  • Autre(s) langue(s) — précisez :

23. Quelles étaient les origines ethniques ou culturelles des ancêtres de cette personne?

Les ancêtres désignent les personnes dont on descend (les grands-parents, les arrière-grands-parents, etc.)

Pour voir des exemples d'origines ethniques ou culturelles, visitez le www12.statcan.gc.ca/ascendance

• Précisez toutes les origines qui s'appliquent en lettres majuscules.

24. Cette personne est-elle Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)?

Note : Première Nation comprend les personnes avec statut et les personnes sans statut.

Si « Oui », cochez « X » le ou les cercles qui décrivent le mieux cette personne maintenant.

• Non, pas Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)
• OU
• Oui, Première Nation
• Oui, Métis
• Oui, Inuk (Inuit)

La question suivante permet de recueillir des données pour appuyer les programmes qui donnent à chacun une chance égale de participer à la vie sociale, culturelle et économique du Canada.

25. Parmi les groupes de population suivants, lequel ou lesquels décrivent le mieux cette personne?

Cochez « X » tous les groupes qui s'appliquent, ou précisez un autre groupe, s'il y a lieu.

• Blanc
• Sud-Asiatique (p. ex. Indien de l'Inde, Pakistanais, Sri-Lankais)
• Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)
• Chinois
• Noir
• Philippin
• Arabe
• Latino-Américain
• Asiatique du Sud-Est (p. ex. Vietnamien, Cambodgien, Laotien, Thaïlandais)
• Asiatique occidental (p. ex. Iranien, Afghan)
• Coréen
• Japonais
• Ou veuillez préciser un autre groupe :

26. Cette personne est-elle un Indien avec statut (Indien inscrit ou des traités aux termes de la Loi sur les Indiens du Canada)?

Le terme « Indien » est employé dans cette question comme terme juridique dans la loi actuelle.

• Non
• Oui, Indien avec statut (Indien inscrit ou des traités)

27. Cette personne est-elle membre d'une Première Nation?

Inclure les Premières Nations autonomes.

Si « Oui », de quelle Première Nation?

Par exemple, Atikamekw de Manawan, Première Nation de Westbank, bande indienne Red Rock.

• Non
• Oui, membre d'une Première Nation
  • Précisez le nom de la Première Nation :

28. Cette personne est-elle un membre inscrit ou citoyen d'un gouvernement métis, d'une organisation métisse ou d'un établissement métis?

Si « Oui », quel gouvernement métis, organisation métisse ou établissement métis?

Cochez « X » un seul cercle ou précisez.

• Non
• Oui, membre inscrit ou citoyen d'un gouvernement métis, d'une organisation métisse ou d'un établissement métis
  Nom du gouvernement métis, de l'organisation métisse ou de l'établissement métis
  • Métis Nation of Ontario
  • Manitoba Métis Federation
  • Métis Nation — Saskatchewan
  • Métis Nation of Alberta (Otipemisiwak Métis Government)
  • Métis Nation British Columbia
  • Ou précisez l'organisation métisse ou l'établissement métis (Alberta) :

29. Cette personne est-elle inscrite en vertu d'un accord sur les revendications territoriales des Inuit ou est-elle bénéficiaire d'un accord sur les revendications territoriales des Inuit?

Veuillez indiquer l'accord plutôt que l'organisation représentative. Par exemple, cochez « L'Accord du Nunavut » plutôt que de préciser Nunavut Tunngavik Incorporated (NTI).

• Non
• Oui
  Quel est l'accord sur les revendications territoriales des Inuit?
  • La Convention définitive des Inuvialuit
  • L'Accord du Nunavut (L'Accord sur les revendications territoriales du Nunavut)
  • La Convention de la Baie James et du Nord québécois (Nunavik)
  • L'Accord sur les revendications territoriales des Inuit du Labrador (Nunatsiavut)
  • Ou précisez l'accord sur les revendications territoriales des Inuit :

Religion

30. Quelle est la religion de cette personne?

Par exemple, catholique romaine, musulmane, Église unie, anglicane, hindoue, sikhe, baptiste, pentecôtiste, bouddhiste, juive, luthérienne, presbytérienne, orthodoxe grecque, etc.

Pour voir d'autres exemples de confessions ou de religions, visitez le www12.statcan.gc.ca/religion-f

Indiquez une confession ou une religion précise, même si cette personne n’est pas pratiquante.

• Précisez une seule confession ou une seule religion.
• OU
• Aucune religion

Expérience Militaire Canadienne

31. Cette personne a-t-elle déjà servi dans les forces militaires canadiennes?

Ne pas inclure le service en tant que cadet (programme pour les jeunes).

• Oui, actuellement en service dans les forces militaires canadiennes
  De quel type de service s'agit-il?
  Cochez tout ce qui s'applique.
  • Force régulière
  • Force de réserve
  • Précisez l'autre type de service :
• Oui, mais n'est plus en service dans les forces militaires canadiennes
  De quel type de service s'agissait-il?
  Cochez tout ce qui s'applique.
  • Force régulière
  • Force de réserve
  • Précisez l'autre type de service :
• Non, aucun service dans les forces militaires canadiennes

Mobilité

32. Où cette personne habitait-elle il y a 1 an, c'est-à-dire le 12 mai 2025?

Cochez « X » un seul cercle.

Note :
Pour ceux qui cochent le quatrième cercle :

Veuillez donner le nom de la ville plutôt que celui de la région métropolitaine à laquelle elle appartient.

Par exemple :

• Saanich plutôt que Victoria (région métropolitaine);
• St. Albert plutôt qu'Edmonton (région métropolitaine);
• Laval plutôt que Montréal (région métropolitaine).

• Est née après le 12 mai 2025
• Habitait à l'adresse actuelle
• Habitait à une autre adresse dans le ou la même ville, municipalité, village ou réserve des Premières Nations
• Habitait dans un ou une autre ville, municipalité, village ou réserve des Premières Nations du Canada
  • Précisez le nom de la ville, de la municipalité, du village ou de la réserve des Premières Nations de résidence il y a 1 an.
    • Province ou territoire
    • Code postal
• Habitait à l'extérieur du Canada
  • Précisez le pays de résidence il y a 1 an.

33. Où cette personne habitait-elle il y a 5 ans, c'est-à-dire le 12 mai 2021?

Cochez « X » un seul cercle.

Note :
Pour ceux qui cochent le quatrième cercle : 

Veuillez donner le nom de la ville plutôt que celui de la région métropolitaine à laquelle elle appartient.

Par exemple :

• Saanich plutôt que Victoria (région métropolitaine);
• St. Albert plutôt qu'Edmonton (région métropolitaine);
• Laval plutôt que Montréal (région métropolitaine).

• Est née après le 12 mai 2021
• Habitait à l'adresse actuelle
• Habitait à une autre adresse dans le ou la même ville, municipalité, village ou réserve des Premières Nations
• Habitait dans un ou une autre ville, municipalité, village ou réserve des Premières Nations du Canada
  • Précisez le nom de la ville, de la municipalité, du village ou de la réserve des Premières Nations de résidence il y a 5 ans.
    • Province ou territoire
    • Code postal
• Habitait à l'extérieur du Canada
  • Précisez le pays de résidence il y a 5 ans.

Itinérance

34. En ce qui concerne les expériences d'itinérance, au cours des 12 derniers mois, cette personne a-t-elle vécu dans un refuge, dans la rue ou dans un parc, dans un abri de fortune, dans un véhicule ou dans un bâtiment abandonné?

• Oui
• Non

35. En ce qui a trait aux autres types de défis liés au logement, au cours des 12 derniers mois, cette personne a-t-elle vécu temporairement avec des amis, des membres de la famille ou d'autres personnes parce qu'elle n'avait pas d'autre endroit où habiter?

Inclure les séjours temporaires lors desquels la personne n'avait pas les moyens d'avoir son propre logement permanent (personne éprouvant des difficultés financières ou fuyant une situation de violence, personne récemment évincée, etc.).

Exclure les séjours pour les vacances ou les visites chez de la famille ou les autres séjours volontaires à court terme.

• Oui
  Cette personne vit-elle actuellement dans ce ménage de manière temporaire parce qu'elle n'a pas d'autre endroit où habiter?
  • Oui
  • Non
• Non

Les questions 36. à 59. s'adressent aux personnes âgées de 15 ans et plus (nées avant le 12 mai 2011).

Cette question permet de recueillir des données sur l’orientation sexuelle afin d’appuyer les programmes qui donnent une chance égale de participer à la vie sociale, culturelle et économique à toutes les personnes vivant au Canada.

36. Quelle est l’orientation sexuelle de cette personne?

L’orientation sexuelle réfère à la façon dont une personne décrit sa sexualité.

• Hétérosexuelle (c.-à-d. hétéro)
• Lesbienne ou gaie
• Bisexuelle ou pansexuelle
• Ou veuillez préciser l’orientation sexuelle de cette personne :

Scolarité

37. Cette personne a-t-elle obtenu un diplôme d'études secondaires ou l'équivalent?

Inclure les certificats ou diplômes obtenus au Canada ou à l'extérieur du Canada.

Le Test de développement général (TDG) constitue un exemple d'une attestation d'équivalence d'études secondaires.

Diplôme ou attestation d'études secondaires

• Oui, un diplôme d'études secondaires
• Oui, une attestation d'équivalence d'un diplôme d'études secondaires
• Non

38. a) Cette personne a-t-elle obtenu un certificat ou un diplôme d’apprenti inscrit, d'une école de métiers ou d'un centre de formation professionnelle?

Inclure les certificats ou diplômes obtenus au Canada ou à l'extérieur du Canada.

Cochez « X » tout ce qui s'applique.

Par exemple, coiffure, cuisine, électricien, charpenterie.

Certificat ou diplôme d’apprenti inscrit ou d'une école de métiers

• Oui, un certificat d’apprenti inscrit ou certificat de qualification professionnelle (un titre de compagnon)
• Oui, un autre certificat ou diplôme d'une école de métiers ou d'un centre de formation professionnelle
• Non

38. b) Cette personne a-t-elle obtenu un certificat ou un diplôme d'études collégiales, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire?

Inclure les certificats ou diplômes obtenus au Canada ou à l'extérieur du Canada.

Exclure tous les certificats ou diplômes déclarés à la question 38. a) ci-dessus.

Cochez « X » tout ce qui s'applique.

Par exemple, technique de comptabilité, technique de génie industriel, adjoint juridique.

Certificat ou diplôme d'un collège, cégep ou autre établissement non universitaire

• Oui, un certificat ou diplôme d'un programme de moins de 3 mois
• Oui, un certificat ou diplôme d'un programme de 3 mois à moins de 1 an
• Oui, un certificat ou diplôme d'un programme de 1 an à moins de 2 ans
• Oui, un certificat ou diplôme d'un programme de 2 ans
• Oui, un certificat ou diplôme d'un programme de plus de 2 ans
• Non

38. c) Cette personne a-t-elle obtenu un certificat, un diplôme ou un grade universitaire?

Inclure les certificats, diplômes ou grades obtenus au Canada ou à l'extérieur du Canada.

Cochez « X » tout ce qui s'applique.

Certificat, diplôme ou grade universitaire

• Oui, un certificat ou un diplôme universitaire inférieur au baccalauréat
• Oui, un baccalauréat (p. ex. B.A., B.Sc., B.Éd., LL.B.)
• Oui, un certificat ou un diplôme universitaire supérieur au baccalauréat
• Oui, un diplôme en médecine, en médecine dentaire, en médecine vétérinaire ou en optométrie (M.D., D.D.S., D.M.D., D.M.V., O.D.)
• Oui, une maîtrise (p. ex. M.A., M.Sc., M.Éd., M.B.A.)
• Oui, un doctorat acquis (p. ex. Ph.D.)
• Non

39. Quel était le principal domaine d'études du certificat, du diplôme ou du grade le plus élevé obtenu par cette personne?

Veuillez être précis.

Par exemple, mécanique automobile, aide en soins de santé, technique de laboratoire médical, génie civil, économie agricole.

Veuillez écrire en lettres majuscules comme suit : TECHNIQUE DE GÉNIE INFORMATIQUE

• Principal domaine d'études du certificat, du diplôme ou du grade le plus élevé
• OU
  • Aucun certificat, diplôme ou grade plus élevé qu'un diplôme d'études secondaires général
    • Passez à la question 41. a)

40. Dans quelle province, quel territoire ou quel pays cette personne a-t-elle obtenu son certificat, diplôme ou grade le plus élevé?

• Au Canada - précisez la province ou le territoire :
• OU
• À l'extérieur du Canada - précisez le pays :

41. a) Entre septembre 2025 et mai 2026, cette personne a-t-elle fréquenté une école (par exemple, une école secondaire, un collège, un cégep ou une université) à un moment ou à un autre?

Déclarez seulement la fréquentation pour les cours qui peuvent être utilisés comme crédits en vue de l'obtention d'un certificat, diplôme ou grade. Les programmes de formation à distance pour crédit sont inclus.

Fréquentation entre septembre 2025 et mai 2026, à un moment ou à un autre

• Oui
  • Continuez à la question suivante
• Non, n'a fréquenté aucune école entre septembre 2025 et mai 2026
  • Passez à la question 42.

41. b) Quel type d'école cette personne a-t-elle fréquenté?

Cochez « X » tout ce qui s'applique.

Entre septembre 2025 et mai 2026, à un moment ou à un autre

• A fréquenté une école primaire, intermédiaire ou secondaire
• A fréquenté un collège, un cégep, une école de commerce, un institut technique, une école de métiers ou un autre établissement non universitaire
• A fréquenté une université

Note : Plusieurs des questions suivantes portent sur la semaine du dimanche 3 mai au samedi 9 mai 2026.

Activités sur le marché du travail

42. Pendant la semaine du dimanche 3 mai au samedi 9 mai 2026, combien d'heures cette personne a-t-elle travaillé à un emploi salarié ou à son compte?

Veuillez inscrire le nombre total d'heures travaillées pour tous les emplois salariés ou à son compte pendant la semaine du 3 mai au 9 mai 2026.

Exclure le nombre d'heures :

• d'absence pour cause de maladie, de vacances ou d'autres raisons.

Inclure le nombre d'heures :

• travaillées pour lesquelles la personne a reçu une rémunération (salaire, traitement, pourboires, commissions);
• travaillées en heures supplémentaires;
• travaillées à son compte dans sa propre entreprise, ferme ou dans l'exercice d'une profession, seule ou en association;
• travaillées directement à l'exploitation d'une ferme ou d'une entreprise familiale sans paye ou sans salaire (p. ex. aider à ensemencer, à tenir les comptes).

• Nombre d'heures (à l'heure près)
  • Passez à la question 45.
• OU
• Aucune
  • Continuez à la question suivante

43. Pendant la semaine du 3 mai au 9 mai 2026, cette personne était-elle mise à pied temporairement ou absente de son emploi ou de son entreprise?

Cochez « X » un seul cercle.

• Non
• Non, à la retraite
• Oui, mise à pied temporairement d'un emploi avec indication d'être rappelée au cours des 6 prochains mois
• Oui, en vacances, malade, en grève ou lock-out, ou absente pour d'autres raisons

44. Quand cette personne a-t-elle travaillé la dernière fois à un emploi salarié ou à son compte, ne serait-ce que quelques jours?

Cochez « X » un seul cercle.

• En 2026
  • Continuez à la question suivante
• En 2025
  • Continuez à la question suivante
• Avant 2025
  • Passez à la question 51.
• Jamais
  • Passez à la question 51.

Note : Les questions 45. à 50. portent sur l'emploi ou l'entreprise de cette personne pendant la semaine du 3 mai au 9 mai 2026. Si cette personne n'occupait pas d'emploi, répondez pour l'emploi qu'elle a occupé le plus longtemps depuis le 1er janvier 2025. Si cette personne a occupé plus d'un emploi, répondez pour l'emploi auquel elle a travaillé le plus grand nombre d'heures.

45. Pour qui cette personne a-t-elle travaillé?

Inscrivez le nom complet de la compagnie, de l'entreprise, du ministère ou de l'organisme public, ou de la personne.

Dans le cas des personnes qui travaillent à leur compte, inscrivez le nom de leur entreprise. Si l'entreprise n'a pas de nom, inscrivez « à son compte ».

Veuillez écrire en lettres majuscules comme suit :

Nom de l'entreprise, de l'organisme public, etc.

ABC PRODUITS EN BÉTON LIMITÉE

• Précisez pour qui cette personne a travaillé

46. Quelle était la nature de l'entreprise, de l'industrie ou du service?

Par exemple, construction de maisons neuves, école primaire, police municipale, exploitation de blé, magasin de chaussures au détail, grossiste en alimentation, manufacture de pièces automobiles, gouvernement fédéral, etc.

• Nature de l'entreprise, de l'industrie ou du service

47. Quel était le travail ou la profession de cette personne?

Par exemple, secrétaire juridique, plombier, guide d'expéditions de pêche, assembleur de meubles en bois, enseignant au niveau secondaire, programmeur informatique, etc.

• Travail ou profession

48. Dans ce travail, quelles étaient les activités principales de cette personne?

Par exemple, préparait des documents juridiques, installait de la plomberie dans les résidences privées, guidait des expéditions de pêche, fabriquait des meubles en bois, enseignait les mathématiques, développait des logiciels, etc.

• Activités principales

Note : Les questions 49. à 50. portent sur l'emploi ou l'entreprise de cette personne pendant la semaine du 3 mai au 9 mai 2026. Si cette personne n'occupait pas d'emploi, répondez pour l'emploi qu'elle a occupé le plus longtemps depuis le 1er janvier 2025. Si cette personne a occupé plus d'un emploi, répondez pour l'emploi auquel elle a travaillé le plus grand nombre d'heures.

49. Est-ce que cette personne travaillait en tant qu'employé ou à son compte?

Si cette personne a occupé plus d'un emploi, répondez pour l'emploi auquel elle a travaillé le plus grand nombre d'heures. Si cette personne n'occupait pas d'emploi pendant la semaine du 3 mai au 9 mai 2026, répondez pour l'emploi qu'elle a occupé le plus longtemps depuis le 1er janvier 2025.

Cochez « X » un seul cercle.

• Employé — poste permanent (pas de date fixe de fin d'emploi)
  • Passez à la question 51.
• Employé — poste pour une période déterminée (un an ou plus)
  • Passez à la question 51.
• Employé — poste occasionnel, saisonnier ou à court terme (moins d'un an)
  • Passez à la question 51.
• Travailleur familial non rémunéré (sans paye ou sans salaire) pour son conjoint ou pour un parent dans une entreprise ou une ferme familiale
  • Passez à la question 51.
• À son compte sans personnel salarié (seul ou en association)
• À son compte avec personnel salarié (seul ou en association)

50. Est-ce que la ferme ou l'entreprise de cette personne était constituée en société?

• Non
• Oui

Les questions 51. à 53. s'adressent aux personnes âgées de 15 ans et plus qui n'ont pas travaillé pendant la semaine du 3 mai au 9 mai 2026. Si cette personne était âgée de 65 ans et plus, qu'elle a répondu « Non, à la retraite » à la question 43. et qu'elle a répondu « Avant 2025 » à la question 44., passez à la question 60.

51. Cette personne a-t-elle cherché un emploi salarié au cours des quatre semaines du 12 avril au 9 mai 2026?

Par exemple, en s'adressant à un centre d'emploi ou à des employeurs, en répondant à une annonce en ligne ou en publiant une annonce en ligne, etc.

Cochez « X » un seul cercle.

• Non
• Oui, un emploi à temps plein
  • Passez à la question 53.
• Oui, un emploi à temps partiel (moins de 30 heures par semaine)
  • Passez à la question 53.

52. Pendant la semaine du 3 mai au 9 mai 2026, existait-il des arrangements définis en vertu desquels cette personne devait se présenter à un nouvel emploi au cours des quatre prochaines semaines?

• Non
• Oui

53. Cette personne aurait-elle pu commencer à travailler pendant la semaine du dimanche 3 mai au samedi 9 mai 2026 si un emploi avait été disponible?

Cochez « X » un seul cercle.

• Oui, était prête à accepter du travail
• Non, avait déjà un emploi
• Non, pour des raisons de maladie ou d'incapacité
• Non, pour des raisons personnelles ou familiales
• Non, allait à l'école
• Non, pour d'autres raisons

Note : Les questions 54. a) et 54. b) portent sur l'emploi ou l'entreprise de cette personne pendant la semaine du 3 mai au 9 mai 2026. Si cette personne n'occupait pas d'emploi, répondez pour l'emploi qu'elle a occupé le plus longtemps depuis le 1er janvier 2025. Si cette personne a occupé plus d'un emploi, répondez pour l'emploi auquel elle a travaillé le plus grand nombre d'heures.

54. a) Dans cet emploi, quelle(s) langue(s) cette personne utilisait-elle régulièrement?

• Français
• Anglais
• Autre(s) langue(s) — précisez :

Si cette personne indique une seule langue à la question 54. a), passez à la question 55.

54. b) Parmi ces langues, laquelle cette personne utilisait-elle le plus souvent dans cet emploi?

Indiquez plus d'une langue seulement si elles étaient utilisées aussi souvent l'une que l'autre au travail.

• Français
• Anglais
• Autre langue — précisez :

Ces questions s’adressent aux personnes âgées de 15 ans et plus, ayant un emploi ou absentes de leur emploi ou de leur entreprise pendant la semaine du dimanche 3 mai au samedi 9 mai 2026.

55. Au cours d'une semaine de travail habituelle, cette personne travaille dans lesquels des lieux suivants?

Cochez « X » tout ce qui s'applique.

Si cette personne a occupé plus d'un emploi, répondez pour l'emploi auquel elle a travaillé le plus grand nombre d'heures.

Pour les personnes dont le lieu de travail est à l'extérieur de leur domicile, indiquez l'adresse. Si l'adresse n'est pas connue ou si l'adresse est une case postale, précisez le nom du bâtiment ou de l'intersection la plus proche. N'inscrivez pas un numéro de case postale.

Si l'adresse du lieu de travail est différente de celle de l'employeur, veuillez indiquer l'adresse où cette personne travaille réellement. Par exemple, les enseignants devraient indiquer l'adresse de leur école plutôt que celle de la commission scolaire.

Exemple : 365, avenue Laurier Ouest

• Numéro
• Type
• Nom
• Direction

• À domicile (y compris à la ferme)
  • Passez à la question 58.
• À l'extérieur du Canada
  • Passez à la question 58.
• Sans lieu de travail fixe
  • Continuez à la question suivante
• Dans un lieu de travail fixe à l'extérieur du domicile à l’adresse précisée ci-dessous :
  • Numéro et rue (voir l'exemple)
  • Ville, municipalité, village ou réserve des Premières Nations
  • Province ou territoire
    • T.-N.-L.
    • Î.-P.-É.
    • N.-É.
    • N.-B.
    • Québec
    • Ontario
    • Manitoba
    • Sask.
    • Alberta
    • C.-B.
    • Yukon
    • T.N.-O.
    • Nunavut
  • Code postal

56. a) Au cours d'une semaine de travail habituelle, quels modes de transport cette personne utilise-t-elle pour se rendre au travail?

Les personnes travaillant en mode hybride répondent en fonction des jours où elles se rendent au travail.

Cochez « Métro ou métro aérien » pour :

• le SkyTrain de Vancouver;
• le métro de Toronto;
• le métro de Montréal.

Cochez « Train léger sur rail, tramway ou train de banlieue » pour :

• le West Coast Express de Vancouver;
• le CTrain de Calgary;
• le LRT d'Edmonton;
• les tramways de Toronto;
• le GO Train de Toronto;
• le O-Train d'Ottawa;
• les trains de banlieue de Montréal;
• le REM de Montréal;
• l'ION LRT de Kitchener-Waterloo.

Cochez « X » plus d'un cercle, s'il y a lieu.

• Automobile, camion ou fourgonnette — conducteur
• Automobile, camion ou fourgonnette — passager
• Autobus
• Métro ou métro aérien
• Train léger sur rail, tramway ou train de banlieue
• Traversier pour passagers
• À pied
• Vélo, vélo électrique ou scooter électrique
• Motocyclette, scooter motorisé ou mobylette
• Autre moyen

56. b) Au cours d'une semaine de travail habituelle, quel mode de transport principal cette personne utilise-t-elle pour se rendre au travail?

Cochez « X » un seul cercle.

Les personnes travaillant en mode hybride répondent en fonction des jours où elles se rendent au travail.

Si cette personne utilise plus d'un mode de transport pour se rendre au travail, cochez celui qui sert à la plus grande partie du trajet.

• Automobile, camion ou fourgonnette — conducteur
  • Passez à la question 56. c)
• Automobile, camion ou fourgonnette — passager
  • Passez à la question 56. c)
• Autobus
  • Passez à la question 57. a)
• Métro ou métro aérien
  • Passez à la question 57. a)
• Train léger sur rail, tramway ou train de banlieue
  • Passez à la question 57. a)
• Traversier pour passagers
  • Passez à la question 57. a)
• À pied
  • Passez à la question 57. a)
• Vélo, vélo électrique ou scooter électrique
  • Passez à la question 57. a)
• Motocyclette, scooter motorisé ou mobylette
  • Passez à la question 57. a)
• Autre moyen
  • Passez à la question 57. a)

56. c) Combien de travailleurs, en incluant cette personne, se déplacent habituellement vers le travail dans cette automobile, ce camion ou cette fourgonnette?

• 1 travailleur
• 2 travailleurs
• 3 travailleurs ou plus

57. a) À quelle heure commence habituellement le trajet de cette personne pour se rendre au travail?

Les personnes travaillant en mode hybride répondent en fonction des jours où elles se rendent au travail.

• Heure habituelle
  • Précisez l'heure habituelle à laquelle cette personne part au travail
    • heure
    • min
    • avant-midi
    • après-midi
• Pas d'heure habituelle (p. ex. travailleur de quarts)

57. b) Combien de minutes dure habituellement le trajet vers le travail de cette personne?

Les personnes travaillant en mode hybride répondent en fonction des jours où elles se rendent au travail.

• Nombre de minutes
• OU
• Aucune durée habituelle

Ces questions s’adressent aux personnes âgées de 15 ans et plus.

58. Combien de semaines cette personne a-t-elle travaillé à un emploi salarié ou à son compte en 2025?

Une année a 52 semaines.

Inclure :

• les semaines de vacances et les congés de maladie payés par l'employeur;
• les semaines travaillées à temps partiel, ne serait-ce que pour quelques heures.

Exclure :

• les semaines d'absence non payées par l'employeur, comme les congés de maternité, parentaux ou d'invalidité, etc.

• Aucune
  • Passez à la question 60.
• OU
  • Nombre de semaines travaillées (y compris les semaines de vacances et les congés de maladie payés par l'employeur et excluant les absences non payées par l'employeur, comme les congés de maternité, parentaux ou d'invalidité, etc.)
    • Continuez à la question 59. si vous avez répondu 1 semaine ou plus pour cette personne.

59. En 2025, cette personne travaillait-elle principalement à temps plein ou à temps partiel?

Cochez « X » un seul cercle.

• À temps plein (30 heures ou plus par semaine)
• À temps partiel (moins de 30 heures par semaine)

La question 60. s'adresse aux personnes âgées de 13 ans et moins (nées après le 12 mai 2012).

60. En 2025, est-ce que cette personne fréquentait habituellement un service de garde d'enfants (p. ex. une garderie, un service de garde d'enfants en milieu familial ou un autre service de garde payant ou gratuit)?

Inclure les programmes de garde avant et après l'école et la garde assurée par une personne apparentée ou une personne non apparentée utilisée de manière régulière.

Exclure les services de garde fournis par les parents ou un tuteur, la fréquentation scolaire, la garde occasionnelle d'enfants à l'occasion de vacances scolaires et l'enseignement à domicile.

• Oui
  • Précisez le montant total payé par votre ménage pour ces services de garde d'enfants en 2025.
    • Ne comptez pas en double les montants déjà déclarés.
    • Si votre ménage a utilisé des services de garde d'enfants sans engager de frais (garderie entièrement subventionnée, garde d'enfants fournie par une personne apparentée, etc.), cochez « 0 $ – aucun paiement effectué pour la garde de l'enfant ».
    • Montant total payé pour la garde de l'enfant en 2025

    OU

  • 0 $ – aucun paiement effectué pour la garde de l'enfant
• Non

Les questions 61. et 62. s'adressent aux personnes âgées de 15 ans et plus (nées avant le 12 mai 2011).

61. En 2025, cette personne a-t-elle payé une pension alimentaire à un(e) ancien(ne) conjoint(e), partenaire ou pour ses enfants?

La pension alimentaire est couverte par un accord pour payer un montant fixe sur une base régulière. Exclure tout cadeau ou transfert monétaire supplémentaire. N'inclure que les paiements de pension alimentaire effectivement versés.

Répondez « Oui » ou « Non ». Si « Oui », inscrivez aussi le montant total pour 2025.

• Oui
  • $
• Non

62. Cette personne paie-t-elle, en partie ou en tout, le loyer ou l'hypothèque, les taxes, l'électricité, etc. pour ce logement?

Cochez « X » « Oui » si cette personne paie le loyer ou l'hypothèque, les taxes, l'électricité, etc. pour ce logement, même si plus d'une personne effectue de tels paiements.

Un logement est un ensemble distinct de pièces d'habitation ayant une entrée privée donnant sur l'extérieur ou sur un corridor ou un escalier commun à l'intérieur. L'entrée doit donner accès au logement sans qu'on ait à passer par les pièces d'habitation de quelqu'un d'autre.

Exclure les paiements pour d'autres logements (la résidence scolaire d'un enfant, la résidence d'un ancien conjoint, un autre logement que vous possédez ou louez peut-être, etc.).

• Oui
• Non

Note : Tournez la page et répondez aux questions sur le logement.

Étape E

Répondez aux questions E1. à E8. portant sur ce logement.

Les questions s'appliquent en date du 12 mai 2026, sauf indication contraire.

Un logement est un ensemble distinct de pièces d'habitation ayant une entrée privée donnant sur l'extérieur ou sur un corridor ou un escalier commun à l'intérieur. L'entrée doit donner accès au logement sans qu'on ait à passer par les pièces d'habitation de quelqu'un d'autre.

E1. Êtes-vous (ou un membre du ménage est-il) :

Cochez « X » un seul cercle.

• propriétaire de ce logement ou en train de le payer?
• locataire (même si aucun loyer en argent n'est versé)?

E2. Ce logement fait-il partie d'un ensemble de logements en condominium (copropriété divise)?

• Oui
• Non

E3. a) Combien y a-t-il de pièces dans ce logement?

Comptez la cuisine, les chambres à coucher, les pièces finies au grenier ou au sous-sol, etc.

Ne comptez pas les salles de bain, les corridors, les vestibules et les pièces utilisées uniquement comme locaux d'affaires.

• Nombre de pièces

E3. b) De ce nombre, combien sont des chambres à coucher?

Comptez toutes les pièces conçues pour servir de chambres à coucher, même si elles sont maintenant utilisées à d'autres fins.

Comptez aussi les chambres à coucher au sous-sol.

• Nombre de chambres à coucher

E4. Quand ce logement a-t-il été originellement construit?

Indiquez la période d'achèvement de la construction et non celle où l'on a procédé à des rénovations, rajouts ou transformations. Si vous ne connaissez pas l'année, donnez la meilleure estimation possible.

• 1920 ou avant
• 1921 à 1945
• 1946 à 1960
• 1961 à 1970
• 1971 à 1980
• 1981 à 1990
• 1991 à 1995
• 1996 à 2000
• 2001 à 2005
• 2006 à 2010
• 2011 à 2015
• 2016 à 2020
• 2021 à 2025
• 2026

E5. Ce logement nécessite-t-il des réparations?

Exclure les rénovations ou rajouts souhaités.

• Non, seulement un entretien régulier (peinture, nettoyage du système de chauffage, etc.)
• Oui, des réparations mineures (carreaux de plancher détachés ou manquants; briques descellées; bardeaux arrachés; marches, rampes ou revêtement extérieur défectueux; etc.)
• Oui, des réparations majeures (plomberie ou installation électrique défectueuse; réparations à la charpente des murs, planchers ou plafonds; etc.)

Répondez aux questions E6. à E8. pour ce logement même si vous louez ou possédez plus d'un logement.

Si vous ne connaissez pas le montant exact, donnez la meilleure estimation possible.

E6. a) Pour ce logement, combien est payé annuellement (12 derniers mois) pour l'électricité?

• Rien
• Compris dans le loyer ou avec d'autres paiements
• OU
  • $ par année

E6. b) Pour ce logement, combien est payé annuellement (12 derniers mois) pour l'huile (mazout), le gaz, le charbon, le bois ou tout autre combustible?

• Rien
• Compris dans le loyer ou avec d'autres paiements
• OU
  • $ par année

E6. c) Pour ce logement, combien est payé annuellement (12 derniers mois) pour l'eau et les autres services municipaux?

• Rien
• Compris dans le loyer ou avec d'autres paiements
• OU
  • $ par année

Pour les locataires seulement, répondez aux parties E8. a) et E8. b) :

E7. a) Quel est le loyer mensuel payé pour ce logement?

• Aucun loyer en argent
• OU
  • $ par mois

E7. b) Est-ce que ce logement est subventionné?

Les logements subventionnés (ou à loyer indexé) incluent les logements dont le loyer est déterminé en fonction du revenu, les logements sociaux, les logements sans but lucratif, les habitations à loyer modique, les programmes gouvernementaux d'aide au logement, les suppléments au loyer et les allocations de logement.

• Oui
• Non

Pour les propriétaires seulement, répondez aux parties E8. a) à E8. e) :

E8. a) Quel est le total mensuel courant des paiements hypothécaires (ou remboursements similaires) pour ce logement?

• Aucun
  • Passez à la partie c)
• OU
  • $ par mois

E8. b) L'impôt foncier (taxes municipales et scolaires) est-il compris dans le paiement hypothécaire mensuel (ou remboursement similaire) inscrit à la question précédente?

• Oui
  • Passez à la partie d)
• Non

E8. c) Quel est le montant annuel approximatif de l'impôt foncier (taxes municipales et scolaires) sur ce logement?

• Aucun
• OU
  • $ par année

E8. d) Si vous vendiez ce logement aujourd'hui, combien penseriez-vous en tirer?

• $

E8. e) Quels sont les frais mensuels de condominium?

• Aucuns
• OU
  • $ par mois

Note : Tournez la page pour passer à l’étape F.

Étape F

Si plus de cinq personnes vivent ici, vous aurez besoin d’un deuxième questionnaire; composez le 1-833-663-2026.

Vous avez maintenant rempli votre questionnaire. Veuillez le mettre à la poste dès aujourd’hui. Si vous avez perdu l’enveloppe, veuillez le poster à l’adresse suivante :

Statistique Canada

CP 99996 SUCC FED-GOUV

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