Enquête nationale auprès des apprentis : Vue d’ensemble du Canada 2015
Tableau A.8.1
Attitudes à l’égard des métiers par statut d’apprenti, Canada Enquête nationale auprès des apprentis : Vue d’ensemble du Canada 2015
Tableau A.8.1
Attitudes à l’égard des métiers par statut d’apprenti, Canada

Warning Consulter la version la plus récente.

Information archivée dans le Web

L’information dont il est indiqué qu’elle est archivée est fournie à des fins de référence, de recherche ou de tenue de documents. Elle n’est pas assujettie aux normes Web du gouvernement du Canada et elle n’a pas été modifiée ou mise à jour depuis son archivage. Pour obtenir cette information dans un autre format, veuillez communiquer avec nous.

Table des matières

Tableau A.8.1
Attitudes à l’égard des métiers par statut d’apprenti, Canada
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Attitudes à l’égard des métiers par statut d’apprenti Statut d’apprenti, 2011 à 2013, Total, Finissants et Décrocheurs, calculées selon % et Erreur type unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
	Finissants		Décrocheurs		Total
	Statut d’apprenti, 2011 à 2013				Total
	%	Erreur type	%	Erreur type	%	Erreur type
Être apprenti/Un programme d’apprentissage est la meilleure manière d’apprendre un métier^{Tableau A.8.1 Note 1}
Tout à fait d’accord	47,2	0,7	35,9	0,8	42,4	0,5
D’accord	46,9	0,7	51,3	0,8	48,8	0,5
En désaccord	5,1	0,3	10,4	0,5	7,3	0,3
Totalement en désaccord	0,8^{Note E: à utiliser avec prudence}	0,1	2,3	0,2	1,5	0,1
Taille de l’échantillon d’apprentis utilisée dans les calculs	17 403	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer	10 787	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer	28 190	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
La pratique d’un métier est plus payante que les autres emplois^{Tableau A.8.1 Note 1}
Tout à fait d’accord	18,4	0,5	18,7	0,7	18,5	0,4
D’accord	62,1	0,7	59,4	0,9	61,0	0,5
En désaccord	17,8	0,5	19,7	0,7	18,6	0,4
Totalement en désaccord	1,6	0,2	2,2	0,3	1,9	0,1
Taille de l’échantillon d’apprentis utilisée dans les calculs	16 927	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer	10 535	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer	27 462	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
Les métiers sont un deuxième choix de carrière^{Tableau A.8.1 Note 1}
Tout à fait d’accord	4,9	0,3	5,9	0,4	5,3	0,2
D’accord	33,5	0,7	37,6	0,9	35,2	0,5
En désaccord	47,5	0,7	45,8	0,9	46,8	0,5
Totalement en désaccord	14,1	0,5	10,7	0,5	12,7	0,4
Taille de l’échantillon d’apprentis utilisée dans les calculs	17 253	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer	10 704	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer	27 957	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
De plus en plus de Canadiens considèrent les métiers comme étant une bonne option de carrière^{Tableau A.8.1 Note 1}
Tout à fait d’accord	37,1	0,7	30,7	0,8	34,4	0,5
D’accord	56,2	0,7	62,2	0,8	58,7	0,5
En désaccord	5,8	0,3	6,2	0,4	6,0	0,2
Totalement en désaccord	0,9	0,1	0,9	0,1	0,9	0,1
Taille de l’échantillon d’apprentis utilisée dans les calculs	17 321	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer	10 777	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer	28 098	Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
... n'ayant pas lieu de figurer ^E à utiliser avec prudence Note 1 Répondants ayant complété ou cessé leur apprentissage entre 2011 et 2013. Retour à la référence de note 1 Note : Les résultats présentés dans le tableau sont pondérés à l’aide des poids de sondage utilisés dans l’ENA, et l’estimation de la variance est fondée sur 1 000 poids bootstrap. Les tailles d’échantillon représentent le nombre non pondéré d’observations utilisées dans les calculs. Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des apprentis (ENA), 2015

ISSN : 1918-266X

Note de reconnaissance

Le succès du système statistique du Canada repose sur un partenariat bien établi entre Statistique Canada et la population, les entreprises, les administrations canadiennes et les autres organismes. Sans cette collaboration et cette bonne volonté, il serait impossible de produire des statistiques précises et actuelles.

Remerciement

Nous tenons à remercier tous les répondants qui ont accepté de donner de leur temps pour participer à l’Enquête nationale auprès des apprentis de 2015 (ENA). Nous tenons à remercier grandement toutes les équipes de collecte tant au bureau central que dans les bureaux régionaux de Statistique Canada. Un merci tout particulier à tous les intervieweurs et intervieweuses qui ont permis que l’ENA soit une réussite. Également, le dévouement des équipes chargées de l’élaboration, de la mise en oeuvre, du traitement, de la méthodologie et du codage des enquêtes s’est avéré essentiel au succès du projet; chaque membre a droit à notre profonde reconnaissance.

La présente publication a été préparée conjointement par Statistique Canada et Emploi et Développement social Canada. Nous sommes aussi reconnaissants de l’aide fournie à toutes les étapes de ce projet de collaboration par plusieurs individus (liste détaillée à l’annexe D).

Nous tenons enfin à souligner la collaboration du personnel des services de la rédaction, des communications, de la traduction et de la diffusion oeuvrant à Statistique Canada, qui a été essentielle à la réussite du projet.

Normes de service à la clientèle

Statistique Canada s'engage à fournir à ses clients des services rapides, fiables et courtois. À cet égard, notre organisme s'est doté de normes de service à la clientèle qui doivent être observées par les employés lorsqu'ils offrent des services à la clientèle.

Droit d'auteur

Publication autorisée par le ministre responsable de Statistique Canada.

L'utilisation de la présente publication est assujettie aux modalités de l'Entente de licence ouverte de Statistique Canada.

N^o 81-598-X au catalogue

Périodicité : Occasionnel

Ottawa

Date de modification :: 2017-03-29

Sélection de la langue

Recherche et menus

Recherche

Information archivée dans le Web