Enquête nationale auprès des apprentis : Vue d’ensemble du Canada 2015
Tableau A.5.2
Sommaire du statut de certification des finissants, Canada

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Table des matières
Tableau A.5.2
Sommaire du statut de certification des finissants, Canada
Sommaire du tableau
Le tableau montre les résultats de Sommaire du statut de certification des finissants Statut d’apprenti, 2011 à 2013 et Finissants, calculées selon % et Erreur type unités de mesure (figurant comme en-tête de colonne).
Statut d’apprenti, 2011 à 2013
Finissants
% Erreur type
Certification par désignation Sceau rouge Tableau A.5.2 Note 1
Dans un métier du Sceau rouge, détient un certificat de qualification 72,8 0,7
Dans un métier non visé par le Sceau rouge, détient un certificat de qualification 22,4 0,7
Dans un métier du Sceau rouge, ne détient pas de certificat de qualification 3,4 0,2
Dans un métier non visé par le Sceau rouge, ne détient pas de certificat de qualification 1,4 0,2
Taille de l’échantillon d’apprentis utilisée dans les calculs 17 500 Note ...: n'ayant pas lieu de figurer
... n'ayant pas lieu de figurer
Note 1

Répondants ayant complété leur programme d’apprentissage entre 2011 et 2013.

Retour à la référence de note 1

Note : Les résultats présentés dans le tableau sont pondérés à l’aide des poids de sondage utilisés dans l’ENA, et l’estimation de la variance est fondée sur 1 000 poids bootstrap. Les tailles d’échantillon représentent le nombre non pondéré d’observations utilisées dans les calculs.
Source : Statistique Canada, Enquête nationale auprès des apprentis (ENA), 2015


Renseignements supplémentaires

ISSN : 1918-266X

Note de reconnaissance

Le succès du système statistique du Canada repose sur un partenariat bien établi entre Statistique Canada et la population, les entreprises, les administrations canadiennes et les autres organismes. Sans cette collaboration et cette bonne volonté, il serait impossible de produire des statistiques précises et actuelles.

Remerciement

Nous tenons à remercier tous les répondants qui ont accepté de donner de leur temps pour participer à l’Enquête nationale auprès des apprentis de 2015 (ENA). Nous tenons à remercier grandement toutes les équipes de collecte tant au bureau central que dans les bureaux régionaux de Statistique Canada. Un merci tout particulier à tous les intervieweurs et intervieweuses qui ont permis que l’ENA soit une réussite. Également, le dévouement des équipes chargées de l’élaboration, de la mise en oeuvre, du traitement, de la méthodologie et du codage des enquêtes s’est avéré essentiel au succès du projet; chaque membre a droit à notre profonde reconnaissance.

La présente publication a été préparée conjointement par Statistique Canada et Emploi et Développement social Canada. Nous sommes aussi reconnaissants de l’aide fournie à toutes les étapes de ce projet de collaboration par plusieurs individus (liste détaillée à l’annexe D).

Nous tenons enfin à souligner la collaboration du personnel des services de la rédaction, des communications, de la traduction et de la diffusion oeuvrant à Statistique Canada, qui a été essentielle à la réussite du projet.

Normes de service à la clientèle

Statistique Canada s'engage à fournir à ses clients des services rapides, fiables et courtois. À cet égard, notre organisme s'est doté de normes de service à la clientèle qui doivent être observées par les employés lorsqu'ils offrent des services à la clientèle.

Droit d'auteur

Publication autorisée par le ministre responsable de Statistique Canada.

© Ministre de l'Industrie, 2017

L'utilisation de la présente publication est assujettie aux modalités de l'Entente de licence ouverte de Statistique Canada.

No 81-598-X au catalogue

Périodicité : Occasionnel

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Table des matières

Résumé - Page principale
Liste des Acronymes
Section 1 Introduction
Section 2 Profil des apprentis
Section 3 Expériences vécues dans le cadre d’un programme d’apprentissage
Section 4 Aide financière aux apprentis
Section 5 Certification
Section 6 Résultats sur le marché du travail et satisfaction professionnelle
Section 7 Mobilité
Section 8 Attitude à l’égard des métiers
Section 9 Groupes démographiques d’intérêt
Section 10 Conclusion
Annexes
Références

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