Modification des documents

Les documents téléchargés à partir de la Trousse de soutien destinée aux influenceurs du recensement doivent être utilisés tels qu’ils sont fournis. Ils peuvent être adaptés pour convenir à votre chaîne ou plateforme, mais le message principal doit rester inchangé.

Langues officielles

Tous les documents sont offerts en français et en anglais.

Nous vous invitons à publier et à distribuer tous les documents dans les deux langues officielles.

Présentation du Recensement de 2026

La présentation des produits du Recensement de 2026 comprend des palettes de couleurs précises et une variété d’utilisations des feuilles d’érable à pointillés apparaissant sur les documents. Elles ne peuvent pas être tronquées, modifiées ou supprimées.

Symboles autochtones

Les symboles autochtones figurent sur certains documents du recensement propres aux communautés autochtones. Ils ne peuvent pas être tronqués, modifiés ou supprimés.

Pour obtenir de plus amples renseignements sur les conditions d’utilisation de Statistique Canada, veuillez nous envoyer un courriel.

Statut

Cette norme a été approuvée comme norme générale le 16 mai 2016.

La version 1.0 de 2016 de la CNP

La Classification nationale des professions (CNP) 2016 Version 1.0 est une mise à jour de la Classification nationale des professions 2011. La CNP est développée et diffusée grâce à la collaboration entre Emploi et Développement social Canada (EDSC) et Statistique Canada. La présente mise à jour est fondée sur des recherches continues et des consultations sur les professions, afin d'y intégrer des nouvelles informations.

Format HTML

• Introduction
• CNP 2016 Version 1.0 - Structure de la classification

Format CSV

• CNP 2016 version 1.0 - Structure de la classification (CSV, 448.6 Ko)
• CNP 2016 version 1.0 - Eléments (CSV, 7.26 Mo)

Variantes de la CNP Version 1.0

• Données très agrégées
• Analyse par niveau de compétence

Pourquoi menons-nous cette enquête?

Les données recueillies dans le cadre cette enquête permettront de renseigner les Canadiens à propos de la quantité de déchets que gèrent les administrations publiques et les entreprises au Canada. Outre les entreprises de l'industrie de la gestion des déchets, des données seront recueillies auprès de celles qui s'occupent du traitement d'une partie ou de la totalité de leurs propres déchets, dans le cadre de partenariats ou d'ententes relatives à la récupération des matières. Les résultats aideront les entreprises et les responsables de l'élaboration des politiques à prendre des décisions éclairées en matière de gestion des déchets, en s'appuyant sur des données ayant directement trait aux activités menées dans ce domaine. Les données produites serviront à brosser un tableau complet des services de gestion des déchets au Canada.

Les renseignements que vous fournissez pourraient aussi être utilisés par Statistique Canada à d'autres fins statistiques et de recherche.

Votre participation à cette enquête est requise en vertu de la Loi sur la statistique.

Autres renseignements importants

Autorisation de recueillir ces renseignements

Ces données sont recueillies en vertu de la Loi sur la statistique, Lois révisées du Canada (1985), chapitre S-19.

Confidentialité

La loi interdit à Statistique Canada de divulguer tout renseignement recueilli qui permettrait de dévoiler l'identité d'une personne, d'une entreprise ou d'un organisme, à moins d'avoir obtenu son consentement ou d'en être autorisé par la Loi sur la statistique. Statistique Canada utilisera les données de cette enquête à des fins statistiques.

Couplages d'enregistrements

Afin d'améliorer la qualité des données tirées de cette enquête et de réduire le fardeau de réponse, Statistique Canada pourrait combiner les renseignements recueillis avec ceux provenant d'autres enquêtes ou de sources administratives.

Ententes de partage de données

Afin de réduire le fardeau des répondants, Statistique Canada a conclu des ententes de partage de données avec des organismes statistiques provinciaux et territoriaux ainsi qu'avec d'autres organismes gouvernementaux, qui ont accepté de protéger la confidentialité des données et de les utiliser uniquement à des fins statistiques. Statistique Canada partagera les données tirées de cette enquête uniquement avec les organismes ayant démontré qu'ils avaient besoin de les utiliser.

L'article 11 de la Loi sur la statistique permet le partage de données avec des organismes statistiques provinciaux et territoriaux qui satisfont à certains critères. Ces organismes doivent détenir l'autorisation légale de recueillir les mêmes données, dont la remise est obligatoire, et les lois en vigueur doivent contenir essentiellement les mêmes dispositions que la Loi sur la statistique en ce qui a trait à la confidentialité et aux sanctions imposées en cas de divulgation de renseignements confidentiels. Comme ces organismes possèdent l'autorisation légale d'obliger les entreprises à fournir les mêmes données, on ne demande pas le consentement des entreprises concernées et celles-ci ne peuvent pas s'opposer au partage des données.

Pour cette enquête, des ententes ont été conclues en vertu de l'article 11 avec les organismes statistiques provinciaux et territoriaux de Terre-Neuve-et-Labrador, de la Nouvelle-Écosse, du Nouveau-Brunswick, du Québec, de l'Ontario, du Manitoba, de la Saskatchewan, de l'Alberta, de la Colombie-Britannique et du Yukon. Les données partagées seront limitées aux renseignements relatifs aux établissements commerciaux situés dans la province ou le territoire en question.

L'article 12 de la Loi sur la statistique prévoit le partage de données avec des organisations gouvernementales fédérales, provinciales ou territoriales. En vertu de cet article, vous pouvez refuser de partager vos données avec l'une ou l'autre de ces organisations en écrivant une lettre d'objection au statisticien en chef dans laquelle vous précisez les organisations avec lesquelles vous ne voulez pas partager vos données et en postant cette lettre à l'adresse suivante :

Statisticien en chef du Canada
Statistique Canada
À l'attention du directeur, Division de la statistique des entreprises
150, promenade Tunney's Pasture
Ottawa, Ontario
K1A 0T6

Vous pouvez aussi communiquer avec nous par courriel à statcan.esdhelpdesk-dsebureaudedepannage.statcan@statcan.gc.ca ou par télécopieur 613-951-6583.

Pour la présente enquête, des ententes en vertu de l'article 12 ont été conclues avec Environnement et Changement climatique Canada, Infrastructure Canada, le Recycling Council of Alberta, et les organismes statistiques de l'Île-du- Prince-Édouard, des Territoires du Nord-Ouest et du Nunavut. Dans le cas des ententes conclues avec des organisations gouvernementales provinciales et territoriales, les données partagées seront limitées aux renseignements relatifs aux établissements commerciaux situés dans la province ou le territoire en question.

Renseignements sur la période de déclaration

Comme la présente section marque le début d'un nouveau module. La numérotation des questions recommence à partir de 1.

Note : L'enchaînement des questions peut varier en fonction des réponses fournies.

1. Veuillez déclarer les renseignements pour l'exercice le plus récent ayant pris fin entre le 1er avril, 20xx et le 31 mars, 20xx .

Exercice financier date de début :

Exercice financier date de fin :

2. Pour quelle raison la période de déclaration ne couvre-t-elle pas une année complète?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

• Exploitation saisonnière
• Nouvelle entreprise
• Changement de propriétaire
• Fermeture temporaire
• Changement de l'exercice financier
• Arrêt définitif de l'exploitation
• Autre
  Précisez autre raison la période de déclaration ne couvre-t-elle pas une année complète

Services de gestion des déchets — entreprise

Cette enquête s'applique à la province d'exploitation.

3. Parmi les activités ou services de gestion des déchets suivants, quels sont ceux que cette entreprise offre?

Définitions et explications

Glossaire

Déchets (ordures) non dangereux :

Matières qui sont des produits et sous-produits dont le producteur n'a plus besoin et qui sont dirigés vers des installations d'élimination ou pour traitement à une installation de traitement des déchets.

Déchets résidentiels :

Déchets provenant de logements principaux et saisonniers, y compris des maisons unifamiliales et multifamiliales, ainsi que de tours d'habitation dont la hauteur varie.

Cela comprend :

• les déchets recueillis par la municipalité (par ses propres employés ou par une entreprise qui a signé un contrat);
• les déchets de sources résidentielles qui sont apportés par le producteur à des dépôts, à des stations de transfert et à des sites d'enfouissement.

Déchets provenant de la construction, de la rénovation et de la démolition (CRD) :

Les déchets CRD, aussi appelés déchets DDC (déchets provenant de la démolition, du déblaiement des terrains et de la construction), sont issus d'activités de construction, de rénovation et de démolition. Ces déchets comprennent généralement les matériaux tels que la brique, le bois peint, les cloisons sèches, le métal, le carton, les portes, les fenêtres et le câblage, mais excluent les matériaux provenant du déblaiement de terrains dans des zones n'ayant jamais été aménagées auparavant. Les déchets CRD peuvent provenir de sources résidentielles, telles que la rénovation de maisons, ou encore de sources non résidentielles, comme la construction ou la démolition d'immeubles de bureaux.

Déchets dangereux :

Les déchets dangereux comprennent les matériaux et les substances qui peuvent présenter un risque réel ou potentiel pour la santé humaine ou l'environnement en raison de leur nature corrosive, inflammable, infectieuse, réactive ou toxique. Ils exigent donc l'emploi de techniques spéciales de manutention, d'entreposage, de transport, de traitement et d'élimination, tel que précisé dans le Règlement sur le transport des marchandises dangereuses (1985), la Loi canadienne sur la protection de l'environnement (1988), la Convention de Bâle (1989) et le Règlement sur l'exportation et l'importation de déchets dangereux et de matières recyclables dangereuses (1992).

Déchets des secteurs industriel, commercial et institutionnel (ICI) non résidentiels :

Les déchets ICI proviennent de toutes les sources non résidentielles d'une municipalité et sont exclus du flux de déchets résidentiels. Ces déchets comprennent :

• les déchets industriels produits par les secteurs manufacturier, primaire et secondaire, puis gérés à l'extérieur des exploitations en question; ce type de déchets relève généralement d'un contrat de collecte conclu avec le secteur privé
• les déchets commerciaux produits par des exploitations commerciales comme des centres commerciaux et des bureaux; certains déchets commerciaux (p. ex. provenant de petites boutiques) peuvent relever du mode de collecte municipale au même titre que les déchets résidentiels
• les déchets du secteur institutionnel produits par des établissements comme les écoles, les hôpitaux, les installations gouvernementales, les foyers pour personnes âgées et les universités, etc. Ce type de déchets relève généralement d'un contrat de collecte conclu avec le secteur privé.

Collecte de matières organiques non résidentielles :

Il s'agit de la collecte de matières organiques (p. ex. les restes de nourriture, les feuilles, l'herbe, les déchets de bois et les produits de papier) provenant de sources comme l'industrie lourde et légère, la fabrication, l'agriculture, l'entreposage, le transport, les activités commerciales de gros et de détail, les restaurants, les bureaux, les établissements d'enseignement, les installations récréatives ainsi que les établissements de santé et d'autres services.

Collecte de matières organiques résidentielles :

Il s'agit de la collecte de matières organiques (p. ex. les restes de nourriture, les feuilles, l'herbe et les résidus de jardin) provenant de logements, y compris les immeubles d'appartements et les immeubles en copropriété. La collecte sur le trottoir, la collecte derrière le bâtiment et la collecte automatisée font partie des modes de collecte qui s'appliquent aux matières organiques résidentielles.

Traitement des matières organiques :

Il s'agit de la décomposition des matières organiques par les processus de compostage ou de digestion anaérobie.

Collecte de matières recyclables non résidentielles (non dangereuses) :

Il s'agit de la collecte de matières recyclables non dangereuses (p. ex. le carton, le papier, les matières plastiques, les métaux et le verre) provenant de sources comme l'industrie lourde et légère, la fabrication, l'entreposage, le transport, les activités commerciales de gros et de détail, les restaurants, les bureaux, les établissements d'enseignement, les installations récréatives ainsi que les établissements de santé et d'autres services. Les matières recyclables peuvent être transportées vers un site intermédiaire comme une installation de récupération et de tri ou une installation de transfert.

Collecte de matières recyclables résidentielles (non dangereuses) :

Il s'agit de la collecte de matières recyclables non dangereuses (p. ex. le carton, le papier, les matières plastiques, les métaux et le verre) provenant de logements, y compris les immeubles d'appartements et les immeubles en copropriété. La collecte sur le trottoir, la collecte derrière le bâtiment et la collecte automatisée font partie des modes de collecte qui s'appliquent aux matières recyclables résidentielles. Ces dernières peuvent être transportées vers un site intermédiaire comme une installation de récupération et de tri ou une installation de transfert. La collecte des matières recyclables peut se faire selon un calendrier fixe ou souple.

Services de recyclage (déchets non dangereux) :

Il s'agit de la récupération et du retraitement de matières recyclables (p. ex. le carton, le papier, les matières plastiques, les métaux et le verre) provenant du flux de déchets non dangereux en utilisant des méthodes de mise en ballots, de nettoyage, de tri, de réduction du volume et de préparation à l'expédition. Ces activités se déroulent généralement dans un centre de récupération et de tri.

Station de transfert (non dangereux) :

Il s'agit d'une installation où les déchets transportés par des véhicules servant à la collecte sont transférés dans d'autres véhicules qui transportent les déchets jusqu'à une installation d'élimination (site d'enfouissement ou incinérateur) ou de recyclage.

Collecte de déchets non résidentiels (non dangereux) :

Il s'agit de la collecte de déchets non dangereux, d'ordures, de rebuts, de rejets et de matières non triées provenant de sources comme l'industrie lourde et légère, la fabrication, l'agriculture, l'entreposage, le transport, les activités commerciales de gros et de détail, les restaurants, les bureaux, les établissements d'enseignement, les installations récréatives ainsi que les établissements de santé et d'autres services. Les déchets peuvent être transportés vers un site intermédiaire ou un site d'élimination définitive.

Collecte de déchets résidentiels (non dangereux) :

Il s'agit de la collecte de déchets non dangereux, d'ordures, de rebuts, de rejets et de matières non triées provenant de logements, y compris les immeubles d'appartements et les immeubles en copropriété. La collecte sur le trottoir, la collecte derrière le bâtiment et la collecte automatisée font partie des modes de collecte qui s'appliquent aux déchets résidentiels. Ces derniers peuvent être transportés vers un site intermédiaire ou un site d'élimination définitive.

Transport de déchets :

Il s'agit du transport de déchets d'un site ou d'une région géographique à un autre. Cela exclut la collecte de déchets et se limite aux activités comme l'exportation de déchets ou leur transport d'une station de transfert à une installation d'élimination ou de traitement.

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Déchets solides non dangereux (ordures), matières recyclables et matières organiques

• Collecte de déchets, résidentiels
• Collecte de déchets, non résidentiels
  • Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)
  • Construction, rénovation et démolition (CRD)
• Transport des déchets
• Collecte de matières recyclables ou organiques, résidentielles
• Collecte de matières recyclables ou organiques, non résidentielles
• Services de recyclage ou de traitement des matières organiques
  p. ex. centre de recyclage des matières, installation de compostage
• Installation de transfert de déchets
• Installation d'élimination ou de traitement des déchets
• Autres services de gestion des déchets non dangereux
  • Précisez les autres services de gestion des déchets non dangereux

Déchets dangereux

• Déchets dangereux
  p. ex. collecte de déchets, installation de transfert de déchets, traitement des déchets, recyclage des déchets, installation d'élimination des déchets

Autres activités ou services de gestion des déchets

• Autres activités ou services de gestion des déchets
  p. ex. collecte de déchets, installation de transfert de déchets, traitement des déchets, recyclage des déchets, installation d'élimination des déchets
  • Précisez les autres activités ou services de gestion des déchets

Services de gestion des déchets — gouvernement

4. En 20xx, cette administration a-t-elle assuré elle-même ses services de gestion des déchets?

• Oui
• Non

Quels services fournissez-vous?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

• Collecte
• Élimination ou traitement
• Recyclage ou traitement des matières organiques
• Planification ou administration de la gestion des déchets

5. En 20xx, cette administration a-t-elle fourni des services de gestion des déchets à d'autres municipalités, villes, villages ou cantons?

• Oui
• Non

Combien de municipalités, villes, villages ou cantons? (Maximum de 15)

6. Précisez les noms des municipalités, des villages, des villes et des cantons.

Nom de la Municipalité 1 (jusqu'à 15 selon la réponse à Q5)

7. Quels services de gestion des déchets votre administration a-t-elle fournis?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Définitions et explications

Glossaire

Traitement des matières organiques :

Il s'agit de la décomposition des matières organiques par les processus de compostage ou de digestion anaérobie.

Services de recyclage (déchets non dangereux) :

Il s'agit de la récupération et du traitement de matières recyclables (p. ex. le carton, le papier, les matières plastiques, les métaux et le verre) provenant du flux de déchets non dangereux en utilisant des méthodes de mise en ballots, de nettoyage, de tri, de réduction du volume et de préparation à l'expédition. Ces activités se déroulent généralement dans un centre de récupération et de tri.

Collecte de déchets non résidentiels (non dangereux) :

Il s'agit de la collecte de déchets non dangereux, d'ordures, de rebuts, de rejets et de matières non triées provenant de sources comme l'industrie lourde et légère, la fabrication, l'agriculture, l'entreposage, le transport, les activités commerciales de gros et de détail, les restaurants, les bureaux, les établissements d'enseignement, les installations récréatives ainsi que les établissements de santé et d'autres services. Les déchets peuvent être transportés vers un site intermédiaire ou un site d'élimination définitive.

Collecte de déchets résidentiels (non dangereux) :

Il s'agit de la collecte de déchets non dangereux, d'ordures, de rebuts, de rejets et de matières non triées provenant de logements, y compris les immeubles d'appartements et les immeubles en copropriété. La collecte sur le trottoir, la collecte derrière le bâtiment et la collecte automatisée font partie des modes de collecte qui s'appliquent aux déchets résidentiels. Ces derniers peuvent être transportés vers un site intermédiaire ou un site d'élimination définitive.

Nom de la municipalité 1 (jusqu'à 15 selon la réponse à Q6)

• Collecte
• Élimination ou traitement
• Recyclage ou traitement des matières organiques
• Planification ou administration de la gestion des déchets

Collecte ou transport de matières recyclables non dangereuses

13. En 20xx, cette administration a-t-elle eu un programme de collecte sélective à la source pour les matières recyclables?

Définitions et explications

Glossaire

Collecte de matières recyclables non résidentielles (non dangereuses) :

Il s'agit de la collecte de matières recyclables non dangereuses (p. ex. le carton, le papier, les matières plastiques, les métaux et le verre) provenant de sources comme l'industrie lourde et légère, la fabrication, l'entreposage, le transport, les activités commerciales de gros et de détail, les restaurants, les bureaux, les établissements d'enseignement, les installations récréatives ainsi que les établissements de santé et d'autres services. Les matières recyclables peuvent être transportées vers un site intermédiaire comme une installation de récupération et de tri ou une installation de transfert.

Collecte de matières recyclables résidentielles (non dangereuses) :

Il s'agit de la collecte de matières recyclables non dangereuses (p. ex. le carton, le papier, les matières plastiques, les métaux et le verre) provenant de logements, y compris les immeubles d'appartements et les immeubles en copropriété. La collecte sur le trottoir, la collecte derrière le bâtiment et la collecte automatisée font partie des modes de collecte qui s'appliquent aux matières recyclables résidentielles. Ces dernières peuvent être transportées vers un site intermédiaire comme une installation de récupération et de tri ou une installation de transfert. La collecte des matières recyclables peut se faire selon un calendrier fixe ou souple.

• Oui
• Non

14. Ces matières recyclables ont-elles été recueillies ou transportées par les employés de cette administration?

• Oui
• Non

15. Ces matières recyclables ont-elles été recueillies ou transportées par les entrepreneurs embauchés par cette administration?

• Oui
• Non

Combien d'entrepreneurs? (Maximum de 15)

16. Précisez les noms des entrepreneurs embauchés par cette administration.

Entrepreneur

17. Ces matières recyclables ont-elles été recueillies ou transportées par une autre administration?

• Oui
• Non

Combien d'autres administrations? (Maximum de 15)

18. Précisez les noms des administrations.

Nom de l'Administration 1 (jusqu'à 15 selon la réponse à Q17)

Collecte ou transport de matières organiques

19. En 20xx, cette administration a-t-elle eu un programme de collecte sélective à la source pour les matières organiques destinées au traitement?

Définitions et explications

Glossaire

Matières organiques :

Les matières vivantes ou mortes, comme les feuilles, l'herbe, les résidus de jardin, les résidus de cultures agricoles, les déchets ligneux, les produits en papier et en carton et les restes de nourriture.

Collecte de matières organiques résidentielles :

Il s'agit de la collecte de matières organiques (p. ex. les restes de nourriture, les feuilles, l'herbe et les résidus de jardin) provenant de logements, y compris les immeubles d'appartements et les immeubles en copropriété. La collecte sur le trottoir, la collecte derrière le bâtiment et la collecte automatisée font partie des modes de collecte qui s'appliquent aux matières organiques résidentielles.

Collecte de matières organiques non résidentielles :

Il s'agit de la collecte de matières organiques (p. ex. les restes de nourriture, les feuilles, l'herbe, les déchets de bois et les produits de papier) provenant de sources comme l'industrie lourde et légère, la fabrication, l'entreposage, le transport, les activités commerciales de gros et de détail, les restaurants, les bureaux, les établissements d'enseignement, les installations récréatives ainsi que les établissements de santé et d'autres services.

• Oui
• Non

20. Ces matières organiques ont-elles été recueillies ou transportées par les employés de cette administration?

• Oui
• Non

21. Ces matières organiques ont-elles été recueillies ou transportées par les entrepreneurs embauchés par cette administration?

• Oui
• Non

Combien d'entrepreneurs? (Maximum de 15)

22. Précisez les noms des entrepreneurs embauchés par cette administration.

Nom de l'Entrepreneur 1 (jusqu'à 15 selon la réponse à Q21)

23. Ces matières ont-elles été recueillies ou transportées par une autre administration?

• Oui
• Non

Combien d'autres administrations? (Maximum de 15)

24. Précisez les noms des autres administrations.

Nom de l'Administration 1 (jusqu'à 15 selon la réponse à Q23)

Services de gestion des déchets (pour les répondants qui sont des compagnies)

25. En 20xx, cette entreprise a-t-elle fourni des services de gestion des déchets à une municipalité, à une commission de gestion des déchets ou à un autre organisme de gestion des déchets?

Définitions et explications

Glossaire

Les services de gestion des déchets comprennent les éléments suivants :

• Collecte et traitement de matières recyclables non dangereuses, résidentielles et non résidentielles
• Collecte et traitement de matières organiques non dangereuses, résidentielles et non résidentielles
• Collecte et traitement de déchets non dangereux, d'ordures, de rebuts, et de rejets résidentielles et non résidentielles

• Oui
• Non

Combien de municipalités, de commissions de gestion des déchets ou d'autres organismes de gestion des déchets? (Maximum de 15)

26. Précisez les noms des municipalités, des commissions de gestion des déchets ou des autres organismes de gestion des déchets.

Nom de la Municipalité, commission de gestion des déchets ou organisme de gestion des déchets 1 (jusqu'à 15 selon la réponse à Q25)

Traitement des matières organiques

27. En 20xx, cette administration/entreprise possédait-elle ou exploitait-elle une installation où les matières organiques étaient traitées?

Définitions et explications

Glossaire

Matières organiques :

Les matières vivantes ou mortes, comme les feuilles, l'herbe, les résidus de jardin, les résidus de cultures agricoles, les déchets ligneux, les produits en papier et en carton et les restes de nourriture.

Collecte de matières organiques résidentielles :

Il s'agit de la collecte de matières organiques (p. ex. les restes de nourriture, les feuilles, l'herbe et les résidus de jardin) provenant de logements, y compris les immeubles d'appartements et les immeubles en copropriété. La collecte sur le trottoir, la collecte derrière le bâtiment et la collecte automatisée font partie des modes de collecte qui s'appliquent aux matières organiques résidentielles.

Collecte de matières organiques non résidentielles :

Il s'agit de la collecte de matières organiques (p. ex. les restes de nourriture, les feuilles, l'herbe, les déchets de bois et les produits de papier) provenant de sources comme l'industrie lourde et légère, la fabrication, l'entreposage, le transport, les activités commerciales de gros et de détail, les restaurants, les bureaux, les établissements d'enseignement, les installations récréatives ainsi que les établissements de santé et d'autres services.

Inclure les sites d'enfouissement ou installations où les matières organiques ont été compostées.

• Oui
• Non

Combien d'installations? (Maximum de 15)

28. Veuillez fournir le nom de chaque installation de traitement et le nom de son propriétaire.

Installation 1

• Nom de l'installation (liste de nom remplie grâce aux réponses données lors d'itérations précédente de cette enquête)
• Nom du propriétaire
• Quel type de procédé est utilisé dans le traitement des matières organiques?
  Type de procédé
  Note : Si le type de procédé n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre  - Précisez ».
  • Traitement aérobie (compostage)
  • Digestion anaérobie (biométhanisation)
  • Autre — Précisez

Installations de traitement des matières organiques — Sommaire

29. Pour chacune des installations de traitement énumérées ci-dessous, veuillez fournir les informations demandées.

• Nom de l'installation 1
• Nom de l'installation 2

La question 30 qui suit est répété pour chaque installation de traitement des matières organiques déclaré à la question 27. Q29 est un sommaire ou le répondant retourne après avoir rempli l'information pour chaque installation.

30. Pour l'installation spécifiée, veuillez indiquer quelles matières organiques sont traitées dans cette installation.

Inclure la quantité totale de déchets de nourriture, de matières organiques séparées à la source, de feuilles et de résidus de jardin, ainsi que des sapins de Noël et de citrouilles.

Exclure les boues industrielles, les déchets des toilettes portables et les déchets des champs pétrolifères.

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Définitions et explications

Glossaire

Résidu de traitement :

La partie des matériaux qui n'est pas jugée non commercialisable après le traitement en raison de bris, de transport ou de limites de traitement. Le résidu produit dans l'installation à la suite du traitement des déchets acceptables n'est pas destiné à une utilisation bénéfique.

Inclure la quantité totale des déchets de nourriture, des déchets organiques séparés à la source, de feuilles et de résidus de jardin, ainsi que d'arbres de Noël et de citrouilles.

Estimation des sources de déchets (ordures), des matières recyclables et des matières organiques :

On reconnaît qu'il est souvent très difficile de préciser les quantités de déchets ainsi que des matières recyclables et organiques selon la source, à moins que l'entreprise ou l'administration locale n'assure la collecte et la préparation des matières à partir d'une seule source (p. ex. une entreprise qui assure la collecte des déchets provenant uniquement de sources (ICI)).

Dans cette enquête, on vous demande d'estimer la proportion de matière selon la source en trois endroits (s'il y a lieu et si vous avez les données) : le lieu de traitement des matières organiques, le lieu de la préparation des matières recyclables et le lieu de l'élimination. Si vous participez à une ou à plusieurs de ces activités, on vous demandera d'estimer la proportion de déchets ou de matières recyclables ou organiques provenant de sources résidentielles et non résidentielles, ainsi que de travaux de construction et de démolition. Bien que ce genre d'estimation soit difficile à effectuer, veuillez fournir des données aussi exactes que possible.

Source de matière :

Source de production de déchets ou de matières recyclables. Les catégories de sources sont les suivantes : résidentielles, industrielles, commerciales et institutionnelles (ICI), construction, rénovation et démolition (CRD). Il est parfois difficile d'établir la source d'une matière donnée en raison du manque de suivi ou de modalités de collecte complexes (p. ex. collecte par sous-traitance ou véhicules assurant la collecte de déchets provenant de diverses sources).

Feuilles et résidus de jardin :

Ceux-ci comprennent tous les déchets recueillis dans une cour ou un jardin, comme les feuilles, le gazon coupé, les plantes, les résidus de taille d'arbres et les branches.

Déchets de nourriture :

Ceux-ci comprennent tous les déchets de cuisine et les restes de nourriture destinés au compostage ou à la digestion anaérobie provenant de logements et de sources non résidentielles telles que les épiceries et les restaurants.

Matières organiques séparées à la source :

Le tri à la source des matières organiques est la mise de côté des déchets organiques à leur point de production (la maison, le bureau ou un autre lieu d'affaires) par le producteur. Les matières organiques séparées à la source comprennent les restes de nourriture et les emballages en papier souillés, comme les contenants de crème glacée, les moules à muffins en papier, les sacs de farine et de sucre, les gobelets à café en papier et les assiettes en carton.

Déchets de la foresterie :

Il s'agit des débris et des déchets provenant de la gestion forestière. Ceux-ci comprennent notamment les arbres, les souches et les branches qui ont été rejetés.

Déchets de bois :

Les déchets de bois comprennent principalement le bois débité, les résidus d'ébranchage, les arbres, les branches et les autres débris ligneux provenant des activités de construction, de démolition, de défrichement et d'essouchement. Sont aussi compris le bois de construction de dimensions courantes, le contreplaqué, les panneaux de particules et de fibres, les caisses, les clôtures en bois, le bois imprégné sous pression, les bardeaux de bois, les portes en bois, les produits de bois créosoté, les déchets ligneux de démolition et le bois peint.

Déchets de l'agriculture :

Il s'agit de tous les déchets produits dans le cadre d'activités agricoles, comme les résidus de l'application de pesticides, d'herbicides, d'engrais et d'autres produits chimiques, les eaux usées et la litière.

Biosolides :

Ceux-ci comprennent toutes les matières solides ou semi-solides provenant des eaux usées traitées.

Feuilles et résidus de jardin

Veuillez indiquer la quantité et la source du traitement des feuilles et des résidus de jardin dans cette installation.

Lorsque les chiffres précis ne sont pas disponibles, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Veuillez fournir le pourcentage de la quantité totale des feuilles et résidus de jardin qui est éliminé comme résidus de traitement.

p. ex. les excédents, les matières contaminées par croisement

Pourcentage total

Déchets de nourriture et matières organiques séparées à la source

Veuillez indiquer la quantité et la source du traitement des déchets de nourriture et matières organiques séparées à la source dans cette installation.

Lorsque les chiffres précis ne sont pas disponibles, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Veuillez fournir le pourcentage de la quantité totale des déchets de nourriture et matières organiques séparées à la source qui est éliminé comme résidus de traitement.

p. ex. les excédents, les matières contaminées par croisement

Pourcentage total

Déchets forestiers et déchets de bois

Veuillez indiquer la quantité et la source du traitement des déchets forestiers et déchets de bois dans cette installation.

Lorsque les chiffres précis ne sont pas disponibles, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Veuillez fournir le pourcentage de la quantité totale des déchets forestiers et déchets de bois qui est éliminé comme résidus de traitement.

p. ex. les excédents, les matières contaminées par croisement

Pourcentage total

Déchets agricoles

Veuillez indiquer la quantité et la source du traitement des déchets agricoles dans cette installation.

Lorsque les chiffres précis ne sont pas disponibles, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Biosolides

Veuillez indiquer la quantité et la source du traitement des biosolides dans cette installation.

Lorsque les chiffres précis ne sont pas disponibles, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Autre type de matière organique 1

Veuillez indiquer la quantité et la source du traitement de l'autre type de matière organique 1 dans cette installation.

Lorsque les chiffres précis ne sont pas disponibles, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Précisez l'autre type de matière organique 1

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Autre type de matière organique 2

Veuillez indiquer la quantité et la source du traitement de l'autre type de matière organique 2 dans cette installation.

Lorsque les chiffres précis ne sont pas disponibles, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Précisez l'autre type de matière organique 2

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Autre type de matière organique 3

Veuillez indiquer la quantité et la source du traitement de l'autre type de matière organique 3 dans cette installation.

Lorsque les chiffres précis ne sont pas disponibles, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Précisez l'autre type de matière organique 3

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation.

Complété

Vous avez fourni les renseignements nécessaires pour :

Nom de l'installation 1

Recyclage

31. En 20xx, cette administration/entreprise possédait-elle ou exploitait-elle une installation (municipale ou privée) où les matières étaient préparées en vue du recyclage?

p. ex. centre de récupération et de tri, centre de recyclage ou un centre de collecte

Définitions et explications

Glossaire

Recyclage :

Procédé par lequel une matière recyclable (p. ex. le verre, le métal, les matières plastiques et le papier) est réacheminée du flux des déchets et transformée en un nouveau produit ou utilisée en tant que substitut d'une matière brute.

Centre de recyclage ou dépôt de récupération :

Il s'agit d'une installation ou d'un site où le public peut déposer des matières en vue de leur recyclage ou de leur réutilisation. Dans certains cas, les déchets ménagers dangereux y sont acceptés.

Installation de récupération et de tri :

Il s'agit d'une installation où sont préparées ou traitées les matières qui sont recueillies en vue de leur recyclage. La préparation ou le traitement peut comprendre le tri, la mise en ballots, le nettoyage, le broyage, la réduction du volume et l'entreposage jusqu'à ce que les matières soient expédiées.

• Oui
• Non

Combien d'installations? (Maximum de 15)

32. Veuillez fournir le nom de chaque installation de recyclage et le nom de son propriétaire.

Installation 1 (Maximum de 15)

Nom de l'installation (liste de nom remplie grâce aux réponses données lors d'itérations précédente de cette enquête)

Nom du propriétaire

Installations de recyclage — Sommaire

33. Pour chacune des installations de recyclage énumérées ci-dessou s, veuillez fournir les informations deman ­dées.

• Nom de l'installation 1
• Nom de l'installation 2

Les questions 34, 35 et 36 qui suivent sont répété pour chaque installation de traitement des matières recyclables déclaré à la question 32. Q33 est un sommaire ou le répondant retourne après avoir rempli l'information pour chaque installation.

34. Pour l'installation spécifiée, veuillez indiquer quels matériaux recyclés sont traités dans cette installation.

Comptez les quantités une fois seulement.

Exclure :

• les matières organiques déclarées à la question 30
• toute matière dangereuse (p. ex. les batteries, l'huile de moteur, les ampoules électriques, la peinture, les déchets nucléaires, etc.).

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Définitions et explications

Glossaire

Définitions et explications

Glossaire

Résidu de traitement :

La partie des matériaux qui n'est pas jugée non commercialisable après le traitement en raison de bris, de transport ou de limites de traitement. Le résidu produit dans l'installation à la suite du traitement des déchets acceptables n'est pas destiné à une utilisation bénéfique.

Estimation des sources de déchets (ordures), des matières recyclables et des matières organiques :

On reconnaît qu'il est souvent très difficile de préciser les quantités de déchets ainsi que des matières recyclables et organiques selon la source, à moins que l'entreprise ou l'administration locale n'assure la collecte et la préparation des matières à partir d'une seule source (p. ex. une entreprise qui assure la collecte des déchets provenant uniquement de sources (ICI)).

Dans cette enquête, on vous demande d'estimer la proportion de matière selon la source en trois endroits (s'il y a lieu et si vous avez les données) : le lieu de traitement des matières organiques, le lieu de la préparation des matières recyclables et le lieu de l'élimination. Si vous participez à une ou à plusieurs de ces activités, on vous demandera d'estimer la proportion de déchets ou de matières recyclables ou organiques provenant de sources résidentielles et non résidentielles, ainsi que de travaux de construction et de démolition. Bien que ce genre d'estimation soit difficile à effectuer, veuillez fournir des données aussi exactes que possible.

Source de matière :

Source de production de déchets ou de matières recyclables. Les catégories de sources sont les suivantes : résidentielles, industrielles, commerciales et institutionnelles (ICI), construction, rénovation et démolition (CRD). Il est parfois difficile d'établir la source d'une matière donnée en raison du manque de suivi ou de modalités de collecte complexes (p. ex. collecte par sous-traitance ou véhicules assurant la collecte de déchets provenant de diverses sources).

Métaux ferreux :

Il s'agit des métaux qui contiennent du fer. Ils peuvent également contenir des petites quantités d'autres métaux ou éléments leur conférant des caractéristiques précises. Tous les métaux ferreux sont magnétiques et résistent peu à la corrosion. L'acier en est un exemple. Le recyclage des métaux ferreux comprend, entre autres, le traitement des boîtes de conserve en fer blanc ou en acier et des feuillards, ainsi que l'extraction des métaux présents dans les appareils électroménagers.

Ferraille :

Il s'agit des retailles de métal et des rejets des entreprises de fabrication pouvant être recyclés.

Matières textiles :

Matière composée de fibres naturelles ou synthétiques, y compris toute combinaison de matière d'origine animale, comme la laine et la soie, de matière d'origine végétale, comme le lin et le coton, et de matière synthétique, comme le polyester et le nylon (p. ex. serviettes, chaussures, sacs à main, vêtements, rideaux, tapis).

Produits blancs :

Ceux-ci comprennent les articles métalliques comme les cuisinières, les réfrigérateurs, les congélateurs, les conditionneurs d'air, les déshumidificateurs, les machines à laver, les sécheuses, les réservoirs à eau chaude, les éviers métalliques, les fours à micro-ondes et d'autres articles métalliques.

Plastiques

PET (1) : Le polyéthylène téréphtalate, couramment appelé « PET », est une résine de polymère appartenant à la catégorie du polyester. Le PET est identifié par le symbole de recyclage « 1 ». Les objets fabriqués en PET qui sont aisément recyclables comprennent les bouteilles de boisson gazeuse de deux litres, les bouteilles d'eau, les bouteilles d'huile à friture et les pots de beurre d'arachide.

PEHD (2) : Le polyéthylène haute densité (PEHD) est un thermoplastique de polyéthylène fabriqué avec du pétrole. Le PEHD est identifié par le symbole de recyclage « 2 ». Les objets fabriqués en PEHD qui sont aisément recyclables comprennent les bouteilles de détergent, les pots à lait et les sacs d'épicerie.

Tous les autres plastiques (3-7) : Il s'agit du polychlorure de vinyle (3), du polyéthylène basse densité (4), du polypropylène (5), du polystyrène (6) et des autres types de plastique (7). On les utilise fréquemment dans les tuyaux en plastique, les meubles de jardin, les emballages moulants et les bouteilles d'eau (3); les sacs de nettoyage à sec, les sacs de produits alimentaires et les sacs de poubelles (4); les bouchons d'aérosol et les pailles (5); les pastilles d'emballage et les verres en styromousse (6); les contenants à nourriture (7).

Produits électroniques :

Les produits électroniques fonctionnent à l'aide d'électricité ou de piles. Sont aussi compris dans cette catégorie les objets munis d'une carte de circuits imprimés qui n'ont pas nécessairement besoin d'électricité provenant d'une prise, comme le matériel de télécommunication. Les produits électroniques comprennent les ordinateurs personnels et portatifs, les moniteurs, le matériel périphérique (comme les imprimantes et les lecteurs optiques, etc.), les téléphones conventionnels et cellulaires, les télécopieurs, les chaînes stéréo, les lecteurs de musique portatifs et les jouets munis de composantes électroniques destinés aux enfants.

Déchets provenant de la construction, de la rénovation et de la démolition (CRD) :

Les déchets CRD, aussi appelés déchets DDC (déchets provenant de la démolition, du déblaiement des terrains et de la construction), sont issus d'activités de construction, de rénovation et de démolition. Ces déchets comprennent généralement les matériaux tels que la brique, le bois peint, les cloisons sèches, le métal, le carton, les portes, les fenêtres et le câblage, mais excluent les matériaux provenant du déblaiement de terrains dans des zones n'ayant jamais été aménagées auparavant. Les déchets CRD peuvent provenir de sources résidentielles, telles que la rénovation de maisons, ou encore de sources non résidentielles, comme la construction ou la démolition d'immeubles de bureaux.

Comptez les quantités une fois seulement. Exclure les matières organiques déclarées à la question 41.

Journaux et revues

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Carton ondulé

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Fibres à papier mélangées et carton pour boîtes

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Verre

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Métaux ferreux

Inclure la ferraille.

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Produits blancs

p. ex. les électroménagers

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Aluminium

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Cuivre

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Métaux mélangés

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Plastiques

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Récipients aseptiques et emballages Tetra Pak

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Contenants à pignon

p. ex. les cartons de lait

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Produits électroniques

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Pneus

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Matériaux de construction, de rénovation et de démolition (CRD)

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Textiles

Quantité de matières

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Autre 1

Précisez le type de matière

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Autre 2

Précisez le type de matière

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Autre 3

Précisez le type de matière

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Résidentiels

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Industriels, commerciaux et institutionnels (ICI)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Construction, rénovation et démolition (CRD)

Si la répartition exacte de la source n'est pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation en pourcentage pour chaque source.

Résidu de traitement

35. Veuillez indiquer le pourcentage de la matière totale éliminée comme résidu de traitement.

Résidu de traitement : La partie des matériaux qui n'est pas jugée commercialisable après le traitement en raison de bris, de transport ou de limites de traitement.

p. ex. les excédents, les matériaux contaminés par croisement

Lorsque les chiffres précis ne sont pas disponible, veuillez fournir votre meilleure estimation

Pourcentage total dans cette installation 1 (remplacé par les noms déclarés à Q32)

Balles de plastique

36. Pour les XXXX tonnes de plastique déclarées à la question 34 pour cette installation de recyclage, veuillez sélectionner les types de matériaux et fournir le poids total préparé en 20xx.

Définitions et explications

Glossaire

Mise en balles :

Matière en vrac qui est comprimée et liée par des cordes ou des cerceaux.

Bouteilles en PET – contenants (incluant thermoformes) :

Tout emballage entier en polyéthylène téréphtalate (PET, #1) étiqueté avec le code d'identification de la résine ASTM D7611 « #1, PET ou PETE », y compris, mais sans s'y limiter, les boîtes à œufs, les paniers, les récipients en forme de coquille, les tasses, les couvercles, les dômes à gâteau, les couvercles, les emballages-coques sans support en carton, les bacs, les récipients de charcuterie, les plateaux et les récipients en feuilles de PET pliées.

Bouteilles en PEHD avec couleurs – contenants :

Toute bouteille entière, moulée par soufflage, en polyéthylène haute densité (PEHD, #2) contenant le code d'identification de la résine ASTM D7611 « #2, PEHD », pigmentée et opaque.

Bouteilles en PEHD naturel – contenants :

Articles en plastique rigide issus d'un tri positif dans le cadre d'un programme de recyclage en bordure de rue, d'un programme de dépôt ou d'un autre programme public ou privé, dont les bouteilles en polyéthylène téréphtalate (PET, #1) et en polyéthylène haute densité (PEHD, #2) ont été retirées.

Mélange de plastique rigide 3 – 7 :

Articles en plastique rigide générés lors d'un tri positif provenant d'un programme de recyclage en bordure de rue, d'un programme de dépôt ou d'un autre programme public ou privé, dont les bouteilles en polyéthylène téréphtalate (PET, #1) et en polyéthylène haute densité (PEHD, #2) ont été retirées. Le plastique prélevé comprend les bouteilles ménagères autres que celles en PET et en PEHD et tous les contenants autres que les bouteilles, y compris les emballages thermoformés, les tasses, les plateaux, les coquilles, les bacs et les pots alimentaires, et tous les grands plastiques rigides, principalement en PE et en PP (y compris les caisses, les chariots, les seaux, les paniers et les meubles de jardin en plastique). Le métal, tel qu'on le trouve généralement dans les jouets ou les poignées de seaux, doit être retiré si possible. Les articles en plastique provenant de la construction ou de la démolition ne doivent pas être inclus dans les balles prélevées.

Mélange de plastique rigide 1 – 7 :

Le plastique rigide généré dans un tri positif à partir d'un programme de recyclage en bordure de rue, de dépôt ou autre programme public ou privé qui ne trie pas séparément les bouteilles en plastique. Les balles sont constituées de toutes les bouteilles en plastique – aucune bouteille ne doit être retirée du mélange avant la mise en balle – et des contenants ménagers (y compris les emballages thermoformés, les tasses, les plateaux, les coquilles, les bacs et les pots pour aliments, et le plastique rigide volumineux (p. ex. les barils, les caisses, les seaux, les paniers, les jouets, les bacs et les meubles de jardin).

Mélange d'articles volumineux en plastique rigide :

Tout article volumineux en plastique rigide de polyéthylène haute densité (PEHD, n° 2) et/ou de polypropylène (PP, n° 5). Par exemple, les caisses, les seaux, les paniers, les bacs et les meubles de jardin.

Emballages thermoformés en PET :

Tout emballage entier en polyéthylène téréphtalate (PET, #1) étiqueté avec le code d'identification de la résine ASTM D7611 « #1, PET ou PETE », y compris, mais sans s'y limiter, les boîtes à œufs, les paniers, les récipients en forme de coquille, les tasses, les couvercles, les dômes à gâteau, les couvercles, les emballages-coques sans support en carton, les bacs, les récipients de charcuterie, les plateaux et les récipients en feuilles de PET pliées.

Bouteilles et contenants en PP :

Tout produit de type bouteille entière ou conteneur en polypropylène (PP, #5). Il peut s'agir, par exemple, de flacons d'ordonnance, de pots de yaourt, de bacs à margarine, de bacs à crème glacée, de gobelets pour boissons froides, de plateaux pour micro-ondes, de bacs à tofu, de récipients de stockage lavables au lave-vaisselle, de cintres, de boîtiers de bouchons de bouteilles, etc.

Sacs et films en PE pour le commerce de détail :

Tous les sacs en polyéthylène et les suremballages acceptés par les détaillants de la part de leurs clients ou les films étirables en polyéthylène ou autres films générés à l'arrière de la maison peuvent être inclus. Les sacs peuvent être de couleurs mélangées ou imprimées et principalement en polyéthylène haute densité (PEHD, #2), mais on s'attend à ce qu'ils incluent d'autres sacs en polyéthylène et du suremballage en PEBD/LLDPE. Les films peuvent être codés avec le code d'identification de résine ASTM D7611 « #2, HDPE » et « #4, LDPE ».

Films provenant d'IRM :

Film collecté et trié dans un centre de récupération et de tri, généralement généré par les collectes en bordure de trottoir de sacs d'épicerie/de détail en PEHD, de films en PEBD ou en PEBDL.

Films transparents en PE :

Tout mélange de film de polyéthylène naturel, de polyéthylène haute densité (HDPE, #2), de polyéthylène basse densité (LDPE, #4) ou de polyéthylène basse densité linéaire (LLDPE, #4), totalisant au moins 95 % de film de polyéthylène transparent ou naturel est accepté. Les films peuvent être codés avec le code d'identification de la résine ASTM D7611.

Films agricole :

Tout film recueilli après une utilisation sur le terrain. Il peut s'agir par exemple du film de paillage et des tuyaux d'irrigation (goutte à goutte) à base de polyéthylène.

PVC rigide :

Les exemples incluent les revêtements en PVC utilisés dans les applications résidentielles, les tuyaux en PVC de forme ronde et de couleur verte, blanche, bleue, violette et grise, les cadres de fenêtres et de portes.

Polystyrène expansé :

Mousse de polystyrène expansé

Plastiques en TPO post-consommation pour pièces de véhicule automobile :

Cette catégorie comprend les pare-chocs peints retirés des véhicules à moteur.

• Bouteilles en PET — contenants (incluant thermoformes)
• Bouteilles en PEHD avec couleurs — contenants
• Bouteilles en PEHD naturel — contenants
• Mélange de plastique rigide 3 – 7
• Mélange de plastique rigide 1 – 7
• Mélange d'articles volumineux en plastique rigide
• Emballages thermoformés en PET
• Bouteilles et contenants en PP
• Sacs et films en PE pour le commerce de détail
• Films provenant d'IRM
• Films transparents en PE
• Films agricole
• PVC rigide
• Polystyrène expansé
• Plastiques en TPO post-consommation pour pièces de véhicule automobile
• Autre type de matériel
  OU
• Aucune balle de plastique dans cette installation

Complété

Vous avez fourni les renseignements nécessaires pour :

Nom de l'installation 1

Exportations de matières recyclables

48. En 20xx, cette administration/entreprise possédait-elle ou exploitait-elle une installation pour le transport ou l'exportation de matières recyclables destinées à un centre de récupération et de tri dans une autre province ou un autre territoire ou pays?

Exclure les exportations de matières recyclables destinées à un marché d'écoulement dans d'autres provinces ou aux États-Unis.

• Oui
• Non

Combien d'installations? (Maximum de 15)

49. Fournissez le nom des installations traitant des matières recyclables destinées à l'exportation vers une autre province ou un autre territoire ou pays.

Installation

Nom de l'installation

Nom du propriétaire

Unité de mesure

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

Quantité de matières recyclables exportées vers une autre province ou un autre territoire

Quantité de matières recyclables exportées vers les États-Unis

Quantité de matières recyclables exportées vers d'autres pays que les États-Unis

50. Dans quel pays la majorité des matières recyclables exportées ont-elles été expédiées

Pays

Importations de matières recyclables

51. En 20xx, des matières recyclables ne provenant pas ont-elles été traitées dans un centre de récupération et de tri de cette administration/entreprise?

• Oui
• Non

Unité de mesure

Note : Si l'unité de mesure n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre — Précisez».

• Tonnes métriques
• Kilogrammes
• Livres
• Mètres cubes
• Verges cubes
• Tonnes américaines
• Chargement de camion
• Balle
• Unités ou entités
• Autre — Précisez
  Précisez l'autre unité de mesure

52. Fournissez la quantité de matières recyclables traitées en provenance d'autres provinces ou territoires ou des États-Unis.

Quantité de matières recyclables traitées en provenance d'autres provinces ou territoires en l'unité de mesure précisée à la question 47.

Quantité de matières recyclables traitées en provenance des États-Unis en l'unité de mesure précisée à la question 47.

Services de gestion des déchets — entreprise

53. Cette entreprise a-t-elle fourni des services de gestion des déchets dans plus d'une province ou dans plus d'un territoire en 20xx?

• Oui
• Non

54. Indiquez les autres provinces ou territoires dans lesquels cette entreprise a fourni des services de gestion des déchets.

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

• Alberta
• Colombie-Britannique
• Manitoba
• Nouveau-Brunswick
• Terre-Neuve-et-Labrador
• Territoires du Nord-Ouest
• Nouvelle-Écosse
• Nunavut
• Ontario
• Île-du-Prince-Édouard
• Québec
• Saskatchewan

Date : Octobre 2023

Gestionnaire de programme : Directeur, Centre canadien de la statistique de l'éducation
Directeur général, Direction du marché du travail, de l'éducation et du bien-être socioéconomique

Supplément à l'Évaluation générique des facteurs relatifs à la vie privée original

Supplément à l'Évaluation générique des facteurs relatifs à la vie privée de Statistique Canada liée à la Plateforme longitudinale entre l'éducation et le marché du travail

Mention du fichier de renseignements personnels (FRP)

Conformément à la Loi sur la protection des renseignements personnels, Statistique Canada soumet un nouveau fichier de renseignements personnels (FRP) afin de décrire tout renseignement personnel obtenu de la modification apportée à la Plateforme longitudinale entre l'éducation et le marché du travail aux fins de la Loi sur la statistique. Il est proposé d'examiner et d'enregistrer le FRP suivant.

Systèmes d'information sur les élèves du primaire et du secondaire

Description : Ce fichier décrit les renseignements obtenus des dossiers administratifs d'écoles primaires et secondaires. Il comprend des données démographiques et des renseignements liés aux activités de la personne en tant qu'élève, comme son taux de présence, ses notes et l'achèvement du programme. Les renseignements personnels contenus dans cette banque de données peuvent aussi comprendre le numéro d'identification de l'élève, le numéro d'assurance sociale (NAS), le nom et les coordonnées, ainsi que des renseignements sociodémographiques comme la date de naissance, la citoyenneté et le genre.

Remarque : En plus des exigences indiquées dans le formulaire de demande de renseignements personnels, les particuliers qui demandent les renseignements décrits par cette banque doivent indiquer le nom de l'établissement, le numéro attribué au particulier par l'établissement et l'année ou les années où le particulier a étudié à l'établissement. Les demandes de renseignements personnels seront acheminées à l'établissement qui a fourni l'information en premier lieu.
Catégorie de personnes : Les particuliers qui ont fréquenté un établissement d'enseignement primaire ou secondaire (de la maternelle à la 12^e année) situé au Canada au cours d'une année scolaire donnée.

Objet : Les renseignements personnels sont utilisés afin de générer de l'information statistique sur les élèves par province, par type d'établissement, par niveau et par sexe. Les renseignements personnels, y compris le numéro d'assurance sociale, sont recueillis en vertu de la Loi sur la statistique (articles 3, 7, 8 et 13) à des fins statistiques seulement.

Usages compatibles : Afin de réduire au minimum le fardeau de réponse et d'améliorer les données d'enquêtes, Statistique Canada pourrait combiner les renseignements des fichiers de données administratives de l'éducation, avec ceux provenant d'autres fichiers de données administratives et avec les réponses aux enquêtes, y compris, mais sans s'y limiter, au Système d'information sur les étudiants postsecondaires (StatCan PPU 090), au Système d'information sur les apprentis inscrits (StatCan PPU 083), au Fichier sur la famille T1 (StatCan PPU 111), et à la Base de données longitudinales sur les immigrants (StatCan PPU 135) à des fins statistiques seulement.

Numéro d'autorisation d'élimination de documents : 2018/007
Numéro de dossier connexe : StatCan ECT 170
Enregistrement du SCT : À attribuer par le SCT
Numéro de banque : StatCan PPU 089

Description des changements apportés à l'activité statistique

Aux termes de la Loi sur la statistique^{Footnote 1}, le Centre canadien de la statistique de l'éducation (CCSE) de Statistique Canada met à jour la Plateforme longitudinale entre l'éducation et le marché du travail (PLEMT) afin d'ajouter des ensembles de données liés aux populations des écoles primaires et secondaires. Ces données qui seront obtenues à partir des dossiers administratifs des écoles primaires et secondaires viseront à élargir la portée de la plateforme, qui se limite actuellement aux cohortes d'étudiants collégiaux et universitaires, ainsi qu'aux apprentis inscrits. L'ajout de ces ensembles de données montrera comme l'éducation dès le plus jeune âge peut se faire sentir sur les trajectoires des étudiants jusque dans la population active et au-delà, et demeure aligné sur le but original de l'évaluation générique des facteurs relatifs à la vie privée (EFVP) de la PLEMT.^{Footnote 2}

La Plateforme longitudinale entre l'éducation et le marché du travail (PLEMT) est une plateforme qui contient des ensembles de données sur les études postsecondaires et les apprentissages pouvant être intégrés en toute sécurité et anonymisés. Il s'agit d'une collaboration entre Statistique Canada, Emploi et Développement social Canada (EDSC) et les ministères de l'Éducation des provinces et territoires ou des conseils scolaires de district. Les données de la PLEMT peuvent aider à répondre à une vaste gamme de questions stratégiques relatives à la persévérance, à la réussite, à la mobilité et aux parcours des étudiants et des apprentis. Ces données peuvent également servir à étudier leurs résultats sur le marché du travail. L'ajout d'ensembles de données (supplémentaires) permet aux chercheurs de répondre à une myriade de questions touchant, par exemple, l'incidence des programmes d'aide financière et d'épargne-études sur la poursuite d'études postsecondaires et les résultats, les expériences des immigrants et des étudiants étrangers dans le système postsecondaire canadien, ainsi que les antécédents sociodémographiques et familiaux des étudiants.

Depuis sa création, la PLEMT se concentre principalement sur les transitions et les résultats des étudiants et des apprentis pendant et après leurs études postsecondaires. Cela s'explique en grande partie par le fait que les renseignements sur les études primaires et secondaires n'étaient disponibles qu'au niveau agrégé. Cette évaluation porte sur la soumission de données au niveau des élèves du primaire au secondaire à Statistique Canada, et l'intégration aux données sur les étudiants postsecondaires et les apprentis. L'inclusion de ces données permettra aux décideurs de pouvoir comprendre la trajectoire scolaire complète des étudiants, notamment les façons complexes dont les expériences scolaires à un jeune âge (y compris des facteurs sociodémographiques) peuvent avoir une incidence sur les transitions plus tard et sur l'accès aux études postsecondaires, les transitions vers le marché du travail ainsi que les résultats sociaux et financiers à long terme. Les nouvelles données donnent des renseignements qui n'étaient pas accessibles auparavant sur des facteurs susceptibles d'influer sur la trajectoire scolaire des Canadiens.

Cette information est importante pour le secteur de l'éducation, car elle lui permet d'isoler les facteurs qui donnent lieu à des résultats en éducation défavorables pour des groupes précis d'étudiants, particulièrement ceux qui se heurtent possiblement à des obstacles sociétaux. Elle permet aussi d'élaborer et de surveiller des programmes pour aider les élèves pendant leurs études, donnant ainsi lieu à de meilleurs résultats pour les étudiants et pour l'économie du Canada.

Les principaux ensembles de données de la PLEMT^{Footnote 3} sont le Système d'information sur les étudiants postsecondaires (SIEP), le Système d'information sur les apprentis inscrits (SIAI) et le Fichier des familles T1 (FFT1) (des données de l'impôt sur le revenu, pour tous les fichiers liés à des fichiers du SIEP ou du SIAI).

La PLEMT vise à élaborer des indicateurs longitudinaux pancanadiens liés aux parcours scolaires; cependant, l'absence de données des écoles primaires et secondaires (de la maternelle à la 12^e année) représente une lacune au chapitre des données. Le présent addenda porte sur l'ajout de données des écoles primaires et secondaires tirées des dossiers scolaires d'enfants et de jeunes en tant que fichiers supplémentaires à la PLEMT afin de permettre de mener des analyses longitudinales qui n'étaient pas appuyées par la portée postsecondaire des données administratives recueillies auparavant. Les nouvelles données sont recueillies sous la forme de dossiers administratifs directement auprès des ministères de l'Éducation provinciaux et territoriaux ou des conseils scolaires qui participent. Les données sont intégrées au moyen de l'Environnement de couplage de données sociales (ECDS)^{Footnote 4} afin d'attribuer un numéro d'identification unique et anonyme à chaque dossier. Les ensembles de données analytiques qui en découlent ne contiennent aucune variable d'identification personnelle. L'inclusion de ces données des écoles primaires et secondaires dans la PLEMT permettra de pallier cette lacune de longue date au chapitre des données.

Les ensembles de données analytiques seront créés à deux fins clés : La PLEMT en tant que service et l'intégration de données à la PLEMT :

• La PLEMT en tant que service a lieu dans un environnement sécuritaire de Statistique Canada offert seulement aux chercheurs autorisés des organisations participantes aux fins d'analyse et comprend le couplage des données^{Footnote 5} à des ensembles de données existants de Statistique Canada. En l'occurrence, il y aura une période prédéfinie d'accès exclusif à la plateforme afin d'analyser les ensembles de données soumis pour les organisations participantes qui fournissent les données respectives. À l'heure actuelle, les données du ministère de l'Éducation de l'Ontario, du Toronto District School Board et du Conseil atlantique des ministres de l'Éducation et de la Formation appartiennent au cas d'utilisation de la PLEMT en tant que service. D'autres participants à ce niveau pourraient s'ajouter au fil du temps.
• L'intégration de données à la PLEMT a lieu après la période d'accès exclusif. Les données seront intégrées à la plateforme, à la discrétion du fournisseur de données, et mises à la disposition de tous les chercheurs de Statistique Canada et de chercheurs approuvés^{Footnote 6} (« réputés être employés ») par l'intermédiaire des centres de données de recherche (CDR).^{Footnote 7} Les données du ministère de l'Éducation de la Colombie-Britannique appartiennent à ce cas d'utilisation. D'autres participants à ce niveau pourraient aussi s'ajouter au fil du temps.

Étant donné la nature de cette initiative, les organisations participantes, ainsi que la nature de leur participation (c.-à-d. passer de la PLEMT en tant que service à l'intégration de données de la PLEMT) peuvent changer au fil du temps.

Raison du supplément

L'Évaluation générique des facteurs relatifs à la vie privée et le Supplément à l'Évaluation générique des facteurs relatifs à la vie privée de Statistique Canada liée à la Plateforme longitudinale entre l'éducation et le marché du travail tiennent compte de la plupart des risques liés à la protection des renseignements personnels et à la sécurité que posent les activités statistiques menées par Statistique Canada. Cependant, le présent addenda répond à toute préoccupation supplémentaire en matière de protection des renseignements personnels issue de l'ajout de renseignements personnels d'enfants et de jeunes provenant de données d'écoles primaires et secondaires.

Nécessité et proportionnalité

L'utilisation de renseignements personnels pour la Plateforme longitudinale entre l'éducation et le marché du travail peut se justifier selon le Cadre de nécessité et de proportionnalité de Statistique Canada :

1. Nécessité : L'inclusion de données d'écoles primaires et secondaires à la Plateforme longitudinale entre l'éducation et le marché du travail est une initiative conjointe entre Statistique Canada et les ministères de l'Éducation des provinces et territoires ou les conseils scolaires de district qui participent afin d'élargir le potentiel d'analyse et l'incidence des ensembles de données administratives existants. Les renseignements personnels recueillis dans le cadre de ces données sont nécessaires pour mieux comprendre le parcours scolaire complet, des études primaires aux études secondaires ou postsecondaires, ou à la formation d'apprenti, et éventuellement aux transitions dans le marché du travail.

L'intégration de ces données à d'autres ensembles de données existants permet de répondre à un vaste éventail de questions stratégiques importantes relatives à l'inscription, à la persévérance, à la réussite, à la mobilité et aux parcours scolaires des étudiants et des apprentis. Ces données peuvent également servir à étudier leurs résultats sur le marché du travail au fil du temps et qui ne peuvent être abordés uniquement dans les ensembles de données administratives des provinces ou des conseils scolaires. D'un point de vue stratégique, de nombreuses administrations veulent savoir dans quelle mesure les systèmes d'éducation de la maternelle à la 12^e année mènent les élèves vers des études postsecondaires, principalement pour jauger le perfectionnement d'une main-d'œuvre qualifiée. Ces questions constituent des lacunes actuelles au chapitre des données qui sont de la plus haute importance pour les organisations participantes, ce qui touche au mandat du CCSE.^{Footnote 8} Le fait d'intégrer ces données à la PLEMT palliera les lacunes au chapitre des données, car la PLEMT permet de produire et de publier plus facilement des analyses, des indicateurs et des tableaux de données sur ces sujets. Il s'avère aussi essentiel d'intégrer ces données pour analyser les transferts d'élèves du primaire et du secondaire entre les provinces et les administrations, un sujet pour lequel il existait également une lacune au chapitre des données.

2. Efficacité – Hypothèses de travail : L'ajout de données d'écoles primaires et secondaires à la PLEMT améliore les possibilités d'analyse grâce à leur intégration aux sources des données existantes qui contiennent des renseignements contextuels sur les étudiants postsecondaires et les apprentis, ainsi que sur leurs résultats. La meilleure façon de pallier les lacunes actuelles au chapitre des données est d'utiliser des dossiers administratifs, compte tenu de leur exactitude et du fardeau de réponse léger pour les populations incluses. Par exemple, il est plus efficace de déterminer les variables explicatives de l'inscription aux études postsecondaires au moyen d'indicateurs comme les notes obtenues précédemment, les notes de tests standardisés et les anormalités (p. ex., besoins spéciaux) au moyen de données administratives plutôt que de données d'enquête, car elles garantissent l'intégralité et réduisent le fardeau imposé aux Canadiens.

Des écoles individuelles et de nombreuses administrations possèdent leurs propres systèmes d'information sur les élèves complets; l'intégration de ceux-ci à un système national élargira la portée de la couverture et permettra d'examiner les parcours des élèves entre les administrations. Il est maintenant possible de déterminer les taux d'obtention d'un diplôme d'études secondaires grâce à plusieurs années de données administratives plutôt que d'attendre la fin d'un ou plusieurs cycles d'une nouvelle enquête. Dans l'ensemble, l'inclusion des renseignements personnels des élèves de la maternelle à la 12e année permettra d'avoir une image complète des trajectoires liées aux études et au marché du travail, et d'avoir une idée de la façon dont des influences précises au cours des premières années d'éducation les touchent.

Les ensembles de données analytiques anonymisés, mis à la disposition des chercheurs approuvés et des décideurs des CDR de Statistique Canada, offrent des possibilités de recherche élargies. Ils permettent d'utiliser ces renseignements riches afin d'aider à avoir une influence positive sur la trajectoire scolaire des Canadiens dans le système, jusqu'au marché du travail, et donnent lieu à de nouveaux projets avec des intervenants ou d'autres chercheurs universitaires.

3. Proportionnalité : La participation à ce projet, ainsi que le niveau de participation, est déterminée par les conseils scolaires ou les ministères de l'Éducation provinciaux et territoriaux participants, car ce sont eux à qui l'on a confié les renseignements personnels et qui ont le pouvoir juridique de les communiquer à Statistique Canada.^{Footnote 9} L'utilisation de la PLEMT en tant que service afin de mener des analyses exclusivement sur leurs ensembles de données ne signifie pas nécessairement que les données seront intégrées à la PLEMT aux fins de recherche et d'analyse par Statistique Canada et par les personnes réputées être employées des CDR. Cette décision appartient à l'organisation d'origine. Le partage de données pour la PLEMT est couvert dans les ententes concernant le partage de données pertinentes élaborées aux termes de la Loi sur la statistique et convenues avec chaque institution. Ces ententes fournissent des restrictions appropriées à l'utilisation et à la communication des données partagées afin de soutenir le partage de données et de réduire tout risque résiduel à la vie privée des personnes touchées.

Les renseignements personnels ajoutés à la PLEMT ou utilisés dans celle-ci permettent à Statistique Canada de pallier les lacunes au chapitre des données relatives aux expériences scolaires au cours des premières années et de leur incidence sur les résultats à long terme des étudiants. Cela permet, en retour, aux décideurs de prendre des décisions fondées sur les données relatives aux programmes scolaires, en évaluant les programmes par rapport aux résultats à long terme. Ce type de recherche pourrait avoir une grande incidence positive sur ces résultats, améliorer l'accès aux études postsecondaires et donner de meilleurs résultats en général lorsqu'une personne arrive sur le marché du travail. Il s'agit d'un objectif important, qui est directement lié au mandat de Statistique Canada^{Footnote 10} et à ceux des organisations participantes qui fournissent les données.

4. Solutions de rechange : À l'heure actuelle, il n'existe aucune option de rechange d'indicateurs de rendement longitudinaux comme les taux de réussite, entre autres, dans le domaine de l'éducation qui couvre la population de la maternelle à la 12^e année. L'intégration de données administratives d'élèves du primaire et du secondaire aux étudiants postsecondaires et aux apprentis inscrits est actuellement la seule façon de mener une analyse plus élargie et plus en profondeur des indicateurs de parcours scolaire. Pour l'instant, aucune autre source de données ne permet d'analyser les relations entre les parcours des étudiants et leurs résultats sur le marché du travail sur une base longitudinale.

Les enquêtes sont limitées en raison du coût, de la taille de l'échantillon et de la nécessité d'avoir des données plus granulaires, des taux de réponse et de la collecte moins fréquente. Statistique Canada a constaté que les taux de réponse aux enquêtes longitudinales baissent considérablement au fil du temps, ce qui pourrait créer des biais et réduire la qualité et l'exactitude.

Facteurs d'atténuation

Le risque général de préjudice aux personnes touchées a été considéré comme maîtrisable au moyen des mesures de protection actuelles de Statistique Canada décrites dans l'Évaluation générique des facteurs relatifs à la vie privée de Statistique Canada. On mettra un accent particulier sur les mesures suivantes :

• Dans les cas de la PLEMT en tant que service, les fournisseurs de données utiliseront les données issues du couplage dans l'ECDS pour analyser leurs populations étudiantes.
• Ces couplages de microdonnées et ceux qui suivront continueront de suivre le processus d'examen et d'approbation standard et obligatoire, qui comprend la présentation de propositions bien documentées. Si de tels couplages comprennent des renseignements personnels, un résumé du couplage de microdonnées approuvé doit être publié sur le site Web de Statistique Canada.
• Tous les chercheurs qui auront accès aux données doivent être réputés être employés de Statistique Canada et avoir un projet de recherche approuvé et une cote de sécurité valide. Ils doivent aussi avoir fait le « serment ou affirmé leur engagement à garder le secret professionnel » aux termes de l'article 6 de la Loi sur la statistique.
• L'accès aux données est approuvé à une fin et pour une période précises, et doit se produire dans un lieu sécurisé comme les bureaux de Statistique Canada ou les centres de données de recherche.
• Statistique Canada contrôle tous les extrants afin d'en assurer la confidentialité avant qu'ils ne soient retirés de l'environnement sécurisé ou présentés au public, ce qui garantit qu'aucune personne ne puisse être identifiée directement ou indirectement.

Conclusion

Cette évaluation a permis de conclure que, grâce aux mesures de sécurité existantes de Statistique Canada ainsi qu'aux mesures d'atténuation supplémentaires décrites ci-dessus, les risques résiduels sont tels que Statistique Canada est disposé à accepter et à gérer le risque.

Pour commencer

Pourquoi menons-nous cette enquête?

L'Enquête sociale générale de 2026 sur le bien-être et les soins non rémunérés permet de recueillir des données sur des aspects clés du bien-être ainsi que sur les tendances sociales et les enjeux actuels qui touchent la population canadienne. L'enquête permet de recueillir des renseignements sur les Canadiens et les Canadiennes qui fournissent des soins non rémunérés à leur famille et à leurs amis, y compris des enfants et des personnes ayant un problème de santé de longue durée, une incapacité ou un problème lié au vieillissement.

Les résultats de l'enquête seront utilisés par les chercheurs, tous les ordres de gouvernement et les organisations pour éclairer l'élaboration de programmes et la prestation de services afin de mieux répondre aux besoins de la population canadienne, y compris ceux des aidants.

Les renseignements que vous fournissez pourraient aussi être utilisés par Statistique Canada à d'autres fins statistiques et de recherche.

Bien qu'elle soit volontaire, votre participation est importante afin que les renseignements recueillis soient les plus exacts et les plus complets possible.

Autres renseignements importants

Autorisation et confidentialité

Les données sont recueillies en vertu de la Loi sur la statistique, Lois révisées du Canada (1985), chapitre S-19. Vos renseignements demeureront strictement confidentiels.

Couplages d'enregistrements

Afin d'améliorer la qualité des données tirées de cette enquête et de réduire le fardeau de réponse, Statistique Canada combinera les renseignements que vous fournissez avec ceux provenant de sources de données administratives telles que les données fiscales des particuliers et des ménages et les dossiers d'immigration.

Statistique Canada pourrait également combiner les renseignements que vous fournissez avec les données tirées d'autres enquêtes ou sources de données administratives.

Contactez-nous pour toute question ou préoccupation au sujet du couplage d'enregistrements :

Courriel : infostats@statcan.gc.ca

Téléphone: 1-877-949-9492

Courrier :
Statisticien en chef du Canada
Statistique Canada
À l'attention du directeur, Centre de la statistique sociale et de la population
150, promenade Tunney's Pasture
Ottawa (Ontario) K1A 0T6

Lieu de résidence

1. Dans quel territoire ou dans quelle province habitez-vous?

• Province, territoire ou à l'extérieur du Canada
  • Alberta
  • Colombie-Britannique
  • Île-du-Prince-Édouard
  • Manitoba
  • Nouveau-Brunswick
  • Nouvelle-Écosse
  • Nunavut
  • Ontario
  • Québec
  • Saskatchewan
  • Terre-Neuve-et-Labrador
  • Territoires du Nord-Ouest
  • Yukon
  • À l'extérieur du Canada

2. Afin de déterminer dans quelle région géographique vous habitez, veuillez fournir votre code postal.

Note : Appuyez sur le bouton d'aide (?) pour plus de renseignements.

• Code postal
  Example : A9A 9A9

3. Veuillez confirmer votre code postal. S'agit-il du [code postal]?

• Oui
• Non

4. Quel est votre code postal exact?

• Code postal
  Exemple : A9A 9A9

Composition du ménage

5. En vous incluant, combien de personnes habitent habituellement au sein de votre ménage?

Note : Appuyez sur le bouton d'aide (?) pour plus de renseignements, incluant qui inclure et qui ne pas inclure.

• Nombre de personnes

Information démographique

Les prochaines questions recueillent d'importants renseignements sur les personnes dans votre ménage.

6. [En commençant par vous-même, veuillez/ Veuillez] fournir le prénom, nom de famille et l'âge de toutes les personnes qui résident habituellement à cette adresse.

Note : Appuyez sur le bouton d'aide (?) pour plus de renseignements, incluant qui inclure et qui ne pas inclure.

Pour ajouter une personne, veuillez retourner à la question précédente et corriger le nombre de personnes vivant à cette adresse. Une ligne s'ajoutera afin de vous permettre d'entrer les renseignements de cette personne.

Pour enlever une personne, veuillez retourner à la question précédente et corriger le nombre de personnes vivant à cette adresse. Réviser la liste des membres du ménage et effectuer les corrections au besoin.

Personne [nombre]

• Prénom
• Nom de famille
• Âge

7. Assurez-vous que votre nom figure en tête de la liste, et que tous les renseignements sont exacts.

Si tous les renseignements sont exacts, sélectionnez le bouton Suivant.
Pour changer les renseignements, sélectionnez le bouton Précédent.

Personne [nombre]

Prénom : [Prénom]
Nom de famille : [Nom de famille]
Âge : [Âge]

8. Quel est [votre /l'] état matrimonial[/de [Prénom]]?

Est-ce :

• Marié(e)
• Vivant avec un(e) conjoint(e) de fait
  Par conjoint(e) de fait, on entend deux personnes qui vivent ensemble en tant que couple sans être mariées, peu importe la durée de la relation.
• Jamais marié(e) et ne vivant pas avec un(e) conjoint(e) de fait
• Séparé(e) et ne vivant pas avec un(e) conjoint(e) de fait
• Divorcé(e) et ne vivant pas avec un(e) conjoint(e) de fait
• Veuf ou veuve et ne vivant pas avec un(e) conjoint(e) de fait

9. Quel est le lien entre [ces personnes/cette personne] et vous?

Note : Appuyez sur le bouton d'aide (?) pour plus de renseignements.

[Prénom] ([âge] ans) est :

• Votre époux ou épouse
• Votre partenaire en union libre (conjoint(e) de fait)
• Votre père ou mère
• Votre fils ou fille (biologique, adopté(e) ou enfant par alliance)
• Votre frère ou sœur
• Votre père ou mère de famille d'accueil
• Votre fils ou fille en famille d'accueil
• Votre grand-père ou grand-mère
• Votre petit-fils ou petite-fille
• Un membre de votre belle-famille
  p. ex. gendre, bru, beau-père, belle-mère, beau-frère, belle-sœur
• Une autre personne apparentée
• Une personne non apparentée
  • Précisez le lien avec cette personne

10. Quelle est votre date de naissance?

• Année
• Mois
• Jour

11. Pour confirmer, vous avez [âge calculé] [an/ans]. Est-ce exact?

La date de naissance est le [jour] [mois] [année]

• Oui
• Non

12. Quel est votre âge?

• Âge en années

Les prochaines questions portent sur le genre et le sexe à la naissance.

13. Quel est votre genre?

Par genre, on entend le genre actuel, qui peut différer du sexe assigné à la naissance ou de celui inscrit dans les documents légaux.

Est-ce :

• Masculin
• Féminin
• Ou veuillez préciser
  • Précisez votre genre

14. Quel était votre sexe à la naissance?

Le sexe à la naissance désigne le sexe enregistré sur le premier acte de naissance d'une personne. Il est habituellement observé en fonction du système reproducteur et d'autres caractéristiques physiques de la personne.

• Masculin
• Féminin

15. Veuillez vérifier que tous ces renseignements sont exacts.

Si tous les renseignements sont exacts, appuyez sur le bouton Suivant.
Pour changer les renseignements, appuyez sur le bouton Précédent.

Vos renseignements

Genre : [Genre]
Sexe à la naissance : [Sexe]

Afin d'alléger le texte, et ce sans discrimination, veuillez prendre note que le genre masculin est utilisé tout au long du questionnaire comme genre neutre pour toutes personnes ayant déclaré un genre non binaire à la question sur le genre.

16. Quel est le genre de votre conjoint[e]?

Par genre, on entend le genre actuel, qui peut différer du sexe assigné à la naissance ou de celui inscrit dans les documents légaux.

Est-ce :

• Masculin
• Féminin
• Ou veuillez préciser 
  • Précisez le genre de votre conjoint(e)

Activité principale

17. Au cours des 12 derniers mois, quelle était votre activité principale?

L'activité principale signifie l'activité à laquelle vous passez le plus de temps.

Était-ce :

• Travailler à un emploi rémunéré ou à votre propre compte
• Chercher un emploi rémunéré
• Être aux études
• Vous occuper de vos enfants
• Travaux ménagers
• À la retraite
• Congé de maternité, paternité ou parental
• Maladie de longue durée
• Bénévolat ou des soins à des personnes autres que vos enfants
• Autre
  • Précisez l'activité principale

18. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous, à un moment ou un autre, travaillé à un emploi rémunéré ou à votre propre compte?

• Oui
• Non

Citoyenneté

19. Êtes-vous un[e] citoye[n/nne] canadie[n/nne]?

• Oui
• Non

Satisfaction à l'égard de la vie

20. Sur une échelle de 0 à 10, où 0 correspond à « Très insatisfait[e] » et 10 à « Très satisfait[e] », quel sentiment éprouvez-vous présentement par rapport à votre vie en général?

• 0 - Très insatisfait[e]
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10 - Très satisfait[e]

Sentiment de sens et de but à la vie

21. Sur une échelle de 0 à 10, où 0 correspond à « Pas du tout » et 10 à « Entièrement », dans quelle mesure pensez-vous que les choses que vous faites dans votre vie sont utiles?

Diriez-vous :

• 0 - Pas du tout
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10 - Entièrement

Vision de l'avenir

22. En pensant à votre vie en général, à quelle fréquence diriez-vous que vous avez une perception positive de l'avenir?

Diriez-vous :

• Toujours
• Souvent
• Parfois
• Rarement
• Jamais

Solitude

23. À quelle fréquence vous arrive-t-il de vous sentir seul[e]?

Diriez-vous :

• Toujours
• Souvent
• Parfois
• Rarement
• Jamais

Quelqu'un sur qui compter

24. À quelle fréquence diriez-vous que vous avez des personnes sur lesquelles vous pouvez compter pour vous aider lorsque vous en avez vraiment besoin?

Diriez-vous :

• Toujours
• Souvent
• Parfois
• Rarement
• Jamais

Relations personnelles

25. Sur une échelle de 0 à 10, où 0 signifie « Pas du tout satisfait[e] » et 10 signifie « Entièrement satisfait[e] », dans quelle mesure êtes-vous satisfait[e] de vos relations avec les membres de votre famille et vos amis?

Diriez-vous :

• 0 - Pas du tout satisfait[e]
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10 - Entièrement satisfait[e]

Situation conjugale

26. Au cours des 12 derniers mois, lesquels des changements énumérés ci-dessous avez-vous vécus?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Est-ce que vous :

• Vous êtes marié[e]
• Avez commencé à vivre avec un(e) conjoint(e) de fait
• Vous êtes séparé[e]
  Inclure les séparations d'un(e) conjoint(e) marié(e) ou de fait seulement.
  • Étiez-vous marié[e] avec cette personne?
    • Oui
    • Non
• Avez divorcé
• Avez vécu le décès de votre conjoint(e)
  • Étiez-vous marié[e] avec cette personne?
    • Oui
    • Non
• Aucune des réponses énumérées ci-dessus

27. Combien de fois, au total, avez-vous été légalement marié[e][, y compris votre mariage actuel]?

• Zéro
• Une fois
• Deux fois
• Trois fois ou plus

Enfants

28. Au total, combien d'enfants avez-vous?

Si vous n'avez pas d'enfants, sélectionnez « 0 ».

• Enfants biologiques
  Inclure les enfants qui n'habitent pas avec vous ou qui sont décédés.
• Enfants par alliance
  Par enfants par alliance, on entend les enfants que votre conjoint(e) a eus ou a adoptés lors d'une union précédente, que les enfants vivent ou non avec vous régulièrement.
• Enfants adoptés
  Inclure les enfants qui n'habitent pas avec vous ou qui sont décédés.

29. Quel est le nombre d'enfants que vous avez l'intention d'avoir, y compris les enfants que vous avez déjà ou que vous attendez actuellement?

Si vous n'avez pas l'intention d'avoir des enfants[ supplémentaires, inscrivez le nombre d'enfants que vous avez déjà ou que vous attendez actuellement/, inscrivez « 0 »].

• Nombre d'enfants

Satisfaction à l'égard de l'emploi du temps

30. Sur une échelle de 0 à 10, où 0 signifie « Très insatisfait[e] » et 10 signifie « Très satisfait[e] », dans quelle mesure êtes-vous satisfait[e] de la façon dont vous utilisez votre temps?

Diriez-vous :

• 0 - Très insatisfait[e]
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10 - Très satisfait[e]

Perception du temps

31. Les questions suivantes portent sur votre perception du temps.

a. Planifiez-vous de ralentir votre rythme de vie au cours de la prochaine année?

• Oui
• Non

b. Vous considérez-vous comme un bourreau de travail?

• Oui
• Non

c. Lorsque vous avez besoin de plus de temps, êtes-vous porté[e] à réduire vos heures de sommeil?

• Oui
• Non

d. À la fin de la journée, avez-vous souvent l'impression que vous n'avez pas accompli ce que vous vouliez accomplir par manque de temps?

• Oui
• Non

e. Vous inquiétez-vous du fait que vous ne consacrez pas assez de temps à votre famille ou à vos amis?

• Oui
• Non

f. Êtes-vous constamment tendu[e] parce que vous voulez en accomplir plus que vous pouvez en faire?

• Oui
• Non

g. Vous sentez-vous pris[e] au piège dans une routine quotidienne?

• Oui
• Non

h. Sentez-vous que vous n'avez plus le temps de vous amuser?

• Oui
• Non

i. Vous sentez-vous souvent tendu[e] quand vous manquez de temps?

• Oui
• Non

j. Aimeriez-vous passer plus de temps seul[e]?

• Oui
• Non

Équilibre travail-vie

32. Dans quelle mesure êtes-vous satisfait[e] de l'équilibre entre votre emploi et votre vie à la maison?

Êtes-vous :

• Très satisfait[e]
• Satisfait[e]
• Ni satisfait[e] ni insatisfait[e]
• Insatisfait[e]
• Très insatisfait[e]

Confiance envers les gens

33. De façon générale, diriez-vous qu'on peut faire confiance à la plupart des gens ou qu'on n'est jamais trop prudent dans nos relations avec les gens?

• On peut faire confiance à la plupart des gens
• On n'est jamais trop prudent

Sentiment d'appartenance à la communauté locale

34. Comment décririez-vous votre sentiment d'appartenance à votre communauté locale?

Diriez-vous :

• Très fort
• Plutôt fort
• Plutôt faible
• Très faible
• Aucune opinion

Sentiment d'appartenance au Canada

35. Comment décririez-vous votre sentiment d'appartenance au Canada?

Diriez-vous :

• Très fort
• Plutôt fort
• Plutôt faible
• Très faible
• Aucune opinion

Sentiment de fierté d'être Canadien

36. Dans quelle mesure êtes-vous fi[er/ère] d'être Canadie[n/nne]?

Êtes-vous :

• Très fi[er/ère]
• Fi[er/ère]
• Plutôt fi[er/ère]
• Pas très fi[er/ère]}
• Pas du tout fi[er/ère]
• Aucune opinion

Confiance dans les institutions canadiennes

Sur une échelle de 1 à 5, où 1 signifie « Aucune confiance » et 5 signifie « Une grande confiance », veuillez répondre aux questions suivantes.

37. Dans quelle mesure faites-vous confiance aux institutions canadiennes suivantes?

a. Le service de police

• 1 Aucune confiance
• 2
• 3
• 4
• 5 Une grande confiance

b. Le système de justice et les tribunaux

• 1 Aucune confiance
• 2
• 3
• 4
• 5 Une grande confiance

c. Le système scolaire

• 1 Aucune confiance
• 2
• 3
• 4
• 5 Une grande confiance

d. Le Parlement fédéral

• 1 Aucune confiance
• 2
• 3
• 4
• 5 Une grande confiance

e. Les médias canadiens

• 1 Aucune confiance
• 2
• 3
• 4
• 5 Une grande confiance

Valeurs

38. Dans quelle mesure êtes-vous personnellement d'accord avec les valeurs suivantes?

a. Les droits de la personne

• Dans une grande mesure
• Dans une certaine mesure
• Dans une faible mesure
• Pas du tout

b. Le respect de la loi

• Dans une grande mesure
• Dans une certaine mesure
• Dans une faible mesure
• Pas du tout

c. L'égalité des genres
Appuyez sur le bouton d'aide (?) pour plus de renseignements sur l'égalité des genres.

• Dans une grande mesure
• Dans une certaine mesure
• Dans une faible mesure
• Pas du tout

d. Le français et l'anglais en tant que langues officielles au Canada

• Dans une grande mesure
• Dans une certaine mesure
• Dans une faible mesure
• Pas du tout

e. La diversité ethnique ou culturelle

• Dans une grande mesure
• Dans une certaine mesure
• Dans une faible mesure
• Pas du tout

f. Le respect des cultures autochtones (Premières Nations, Métis ou Inuit)

• Dans une grande mesure
• Dans une certaine mesure
• Dans une faible mesure
• Pas du tout

Droits de la personne

39. Dans quelle mesure pensez-vous que les droits de la personne sont respectés par les Canadiens?

Diriez-vous :

• Dans une grande mesure
• Dans une certaine mesure
• Dans une faible mesure
• Pas du tout

Diversité culturelle

40. Dans quelle mesure pensez-vous que la diversité culturelle est respectée par les Canadiens?

Diriez-vous :

• Dans une grande mesure
• Dans une certaine mesure
• Dans une faible mesure
• Pas du tout

Travail bénévole

Les questions suivantes portent sur le travail que les gens peuvent faire sans attendre de recevoir un paiement ou quelque chose en retour.

41. Au cours des 4 dernières semaines, avez-vous fait du travail bénévole ou passé du temps à aider l'un des groupes suivants?

Sélectionnez tout ce qui applique.

Diriez-vous :

• Des amis, des voisins ou des inconnus
  Exclure l'aide apportée aux membres de votre famille.
• Des organisations, associations, clubs ou institutions
  p. ex. des ONG, des organisations religieuses, des clubs de sport, des écoles, des groupes en ligne
• Votre communauté
• La nature, les animaux sauvages ou les animaux errants
• Vous n'avez pas fourni de l'aide non rémunérée

Les gens peuvent également aider en préparant des biens tels que de la nourriture, des vêtements ou d'autres produits pour des personnes ou des organisations, telles que les organismes de bienfaisance, des ONG ou les institutions religieuses.

42. Au cours des 4 dernières semaines, avez-vous consacré du temps non rémunéré pour ramasser ou distribuer des produits ou des biens donnés?

• Oui
• Non

43. Au cours des 4 dernières semaines, avez-vous consacré du temps non rémunéré à acheter ou préparer des produits ou des biens à donner?

p. ex. cuisiner, nettoyer, arranger, emballer, réparer, repasser

• Oui
• Non

Réfléchissez maintenant aux 12 derniers mois.

44. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous fait du travail bénévole ou passé du temps à fournir une aide non rémunérée?

• Oui
• Non

Participation à des groupes sportifs, culturels ou de loisirs

45. Au cours des 12 derniers mois, en excluant le travail bénévole, avez-vous participé aux activités d'un ou plusieurs groupes sportifs, culturels ou de loisirs?

p. ex. club social, ligue de sport, club de bridge, club de lecture, troupe de théâtre

• Oui
  • Réfléchissez maintenant aux 4 dernières semaines.
    Au cours des 4 dernières semaines, avez-vous participé aux activités d'un ou plusieurs groupes sportifs, culturels ou de loisirs?
    • Oui
    • Non
• Non

Les dons en argent

La prochaine série de questions porte sur certains types de dons en argent.

46. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous fait un don en argent à un organisme de bienfaisance, une fondation ou un organisme à but non lucratif?

p. ex. une campagne de charité en milieu de travail, la Fondation des maladies du cœur et de l'AVC, la Société Canadienne du cancer, la Croix-Rouge, Amnistie internationale

• Oui
  • Réfléchissez maintenant aux 4 dernières semaines.
    Au cours des 4 dernières semaines, avez-vous fait un don en argent à un organisme de bienfaisance, une fondation ou un organisme à but non lucratif?
    • Oui
    • Non
• Non

47. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous fait un don en argent par le biais d'une campagne de sociofinancement en ligne à la cause personnelle de quelqu'un ou à un événement collectif?

Inclure l'argent donné pour financer un traitement médical, une urgence ou toute autre cause par le biais d'une plateforme de collecte de fonds, telle que GoFundMe  ou Facebook.

Exclure l'argent donné à des campagnes de sociofinancement en ligne qui sont organisées par un organisme de bienfaisance, une fondation ou un organisme à but non lucratif, ainsi que les montants versés à des organismes et des initiatives commerciales par le biais d'une plateforme de collecte de fonds, telle que Kickstarter.

• Oui
  • Réfléchissez maintenant aux 4 dernières semaines.
    Au cours des 4 dernières semaines, avez-vous fait un don en argent par le biais d'une campagne de sociofinancement en ligne à la cause personnelle de quelqu'un ou à un événement collectif?
    • Oui
    • Non
• Non

Les soins aux enfants

Les questions suivantes portent sur les soins ou l'aide non rémunérés que vous avez pu fournir à des enfants de moins de 18 ans, y compris vos propres enfants.

Cela peut inclure des activités telles que les soins physiques ou médicaux, l'aide aux devoirs ou à l'école, le transport ou l'accompagnement, la garde ou toute autre activité.

48. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous pris soin ou vous êtes-vous occupé[e] d'un des enfants de votre ménage énumérés ci-dessous?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

• [Prénom], ([âge]) ans
• Vous n'avez fourni des soins à aucun de ces enfants au cours des 12 derniers mois

49. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous pris soin ou vous êtes-vous occupé[e] [d'autres enfants/d'enfants] de moins de 18 ans [ qui ne vivent pas dans votre ménage]?

Exclure tous les soins pour lesquels vous avez été rémunéré[e] ou que vous avez fournis au nom d’une organisation bénévole.

• Oui
  • Nombre d'enfants
• Non

50. Afin de vous guider dans les prochaines questions, veuillez indiquer le prénom ou un pseudonyme, l'âge et votre lien de parenté avec [cet enfant/ces enfants].

Enfant [nombre]

• Prénom ou pseudonyme
• Âge
• Cet enfant est votre
  • enfant (biologique, adopté, par alliance)
  • frère ou sœur
  • membre de la famille élargie
  • autre

Les questions suivantes vous demandent si cet enfant souffre d'un problème de santé de longue durée, qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus, ou une incapacité.

Exclure les limitations qui sont attendues dans le développement d'un enfant.

51. Cet enfant a-t-il un problème de santé de longue durée ou une incapacité?

• Oui
• Non

Les questions suivantes vous demandent si l'un de ces enfants souffre d'un problème de santé de longue durée, qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus, ou une incapacité.

Exclure les limitations qui sont attendues dans le développement d'un enfant.

52. Est-ce que l'un de ces enfants a un problème de santé de longue durée ou une incapacité?

• Aucun de ces enfants n'a un problème de santé de longue durée ou une incapacité
• [Prénom], ([âge]) ans
• Enfant [nombre], [âge] ans

53. Veuillez sélectionner trois des enfants suivants afin de fournir des détails supplémentaires sur leurs problèmes de santé de longue durée ou leurs incapacités.

• [Prénom], ([âge]) ans
• Enfant [nombre], [âge] ans

Vous avez sélectionné plus que trois enfants. Nous recueillerons des détails sur les problèmes de santé de longue durée ou les incapacités concernant uniquement les enfants suivants :

• [Enfant 1]
• [Enfant 2]
• [Enfant 3]

Si vous voulez fournir des détails sur les enfants ci-dessus, sélectionnez Suivant pour continuer.

Si vous voulez fournir des détails sur un autre groupe d'enfants, sélectionnez Précédent pour retourner à la page précédente et changez votre sélection afin de n'inclure que les trois enfants pour lesquels vous voulez fournir des détails.

Note : Certaines questions pourraient être répétées pour tenir compte de chaque enfant.

Nous poserons quelques questions à propos de ces enfants.
Note : Certaines questions pourraient être répétées pour tenir compte de chaque enfant.

54. Quels sont les problèmes de santé de longue durée ou les incapacités pour lesquels [nom d'enfant ] reçoit des soins?

Exclure les limitations qui sont attendues dans le développement d'un enfant.

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Une maladie chronique ou un problème de santé de longue durée susceptible de durer au moins six mois
  p. ex. asthme, allergies, maladie cœliaque, cancer, diabète, maladie cardiaque, rétablissement à long terme après une intervention chirurgicale ou une maladie
• Une incapacité physique
  p. ex. des difficultés à se pencher ou à tendre le bras, à saisir de petits objets avec les doigts, à marcher, à utiliser les escaliers ou à se déplacer
• Une incapacité visuelle
  p. ex. la cécité totale, la cécité légale, la vision partielle ou la distorsion visuelle
• Une incapacité auditive
  p. ex. la malentendance, la surdité ou la distorsion acoustique
• Une incapacité d'apprentissage, de comportement ou émotionnel
  p. ex. la dyslexie, des troubles d'apprentissage non verbaux (TAN), le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH), le trouble oppositionnel avec provocation (TOP), l'anxiété
• Une incapacité de communication
  p. ex. un retard de langage, des difficultés de compréhension ou d'expression
• Une incapacité du développement
  p. ex. la trisomie 21, l'autisme, les troubles cognitifs dus au manque d'oxygène à la naissance
• Une autre incapacité ou problème de santé de longue durée
  • Précisez le problème de santé ou l'incapacité

55. À quelle fréquence [cette condition limite-t-elle/ces conditions limitent-elles] les activités quotidiennes de [nom d'enfant]?

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours

56. Au cours des 12 derniers mois, des travailleurs rémunérés ou des organismes ont-ils fourni des soins à ­[nom d'enfant]?

Exclure les services de garde habituels ou l'école.

Inclure tous les services, qu'ils soient couverts ou payés de votre poche, p. ex. des infirmiers ou infirmières à domicile, des orthophonistes, des physiothérapeutes, des services de transport, des centres communautaires de soins, du soutien d'organismes pour des problèmes de santé particuliers.

• Oui
• Non
• Ne sais pas

57. Au cours d'une semaine moyenne, combien d'heures d'aide ces travailleurs rémunérés ou organismes ont-ils fournies à [nom d'enfant]?

Diriez-vous :

• Moins d'une heure
• Entre une heure et moins de trois heures
• Entre trois heures et moins de cinq heures
• Entre cinq heures et moins de dix heures
• Dix heures ou plus
• Ne sais pas

Les prochaines questions concernent les soins que vous avez fournis à tous ces enfants au cours des 12 derniers mois.

58. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous fourni les types de soins suivants à [cet enfant/ces enfants]?

Si la fréquence des soins que vous avez fournis a varié considérablement au cours des 12 derniers mois, veuillez indiquer ce qui se passait la plupart du temps.

a. Soins physiques
p. ex. donner le bain, habiller, soins personnels tels que couper les ongles ou peigner les cheveux

• À tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois
• Vous n'avez pas fourni ce type de soins

b. Soins médicaux
p. ex. administration de médicaments, exercices de physiothérapie à domicile, réglage du matériel médical

• À tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois
• Vous n'avez pas fourni ce type de soins

c. Aide aux devoirs ou autres activités scolaires
p. ex. devoirs, leçons, soutien scolaire, des rendez-vous avec les enseignants

• À tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois
• Vous n'avez pas fourni ce type de soins

d. Activités de loisirs
p. ex. jouer avec les enfants, leur lire un livre

• À tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois
• Vous n'avez pas fourni ce type de soins

e. Transport ou accompagnement
p. ex. les amener aux rendez-vous, à la garderie, à l'école ou aux sorties scolaire, à l'arrêt d'autobus ou aux pratiques

• À tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois
• Vous n'avez pas fourni ce type de soins

f. Planification ou coordination des soins ou des activités
p. ex. prendre des rendez-vous médicaux, faire de la recherche à propos d'une garderie ou d'un camp, organiser des cours de sport ou de musique

• À tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois
• Vous n'avez pas fourni ce type de soins

g. Garde d'enfants non rémunérée
Exclure vos propres enfants

• À tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois
• Vous n'avez pas fourni ce type de soins

59. Combien de jours avez-vous fourni des soins ou de l'aide au cours des 12 derniers mois?

• Nombre de jours

60.  Au cours des 12 derniers mois, [dans un jour moyen/dans une semaine moyenne/dans un mois moyen/ en moyenne, lors de ces jours], combien d'heures de soins ou d'aide avez-vous fournies pour ces activités?

Si le nombre d'heures de soins a varié significativement au cours des 12 derniers mois, veuillez indiquer ce qui se passait la plupart du temps.

Exclure les moments où vous dormiez.

• Moins d'une heure
• Heures

Soins fournis au cours des 12 derniers mois

Les prochaines questions portent sur l'aide ou les soins que vous auriez pu fournir à des membres de votre famille, à vos amis ou à vos voisins âgés de 18 ans ou plus pour un problème de santé de longue durée ou une incapacité ou pour des problèmes liés au vieillissement.

Il peut s'agir d'aide dans leurs déplacements, leurs courses, l'entretien de leur maison, leurs soins personnels ou dans toute autre activité.

Un problème de santé de longue durée est défini comme un problème qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus.

61. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous fourni de l'aide ou des soins à une personne âgée de 18 ans ou plus en raison d'un problème de santé de longue durée ou d'une incapacité?

Exclure l'aide rémunérée auprès de clients ou bénéficiaires ou l'aide que vous avez fournie par l'intermédiaire d'un organisme.

• Oui
• Non

62. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous fourni de l'aide ou des soins à une personne en raison de problèmes liés au vieillissement?

Exclure l'aide rémunérée auprès de clients ou bénéficiaires ou l'aide que vous avez fournie par l'intermédiaire d'un organisme.

• Oui
• Non

63. Au cours des 12 derniers mois, combien de personnes âgées de 18 ans ou plus avez-vous aidés en raison d'un problème de santé de longue durée, d'une incapacité, ou de problèmes liés au vieillissement?

Exclure l'aide rémunérée auprès de clients ou bénéficiaires ou l'aide que vous avez fournie par l'intermédiaire d'un organisme.

Note : Appuyez sur le bouton d'aide (?) pour plus de renseignements.

• Nombre

64. Quels sont les groupes d'âge des personnes auxquelles vous avez fourni de l'aide ou des soins pendant les 12 derniers mois?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Était-ce :

• 18 à 24
• 25 à 44
• 45 à 64
• 65 à 79
• 80 à 89
• 90 ans ou plus

65. Quels sont vos liens avec les personnes âgées de 18 ans ou plus auxquelles vous avez fourni de l'aide ou des soins, au cours des 12 derniers mois?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Était-ce :

• Votre conjoint ou conjointe
• Votre enfant âgé de 18 ans ou plus
  Inclure les gendres, les brus et les enfants par alliance.
• Votre sœur ou frère
  Inclure les belles-sœurs, les beaux-frères, les demi-sœurs et les demi-frères.
• Votre mère ou père
  Inclure les beaux-parents.
• Autre membre de la famille
  • Précisez le lien du membre de la famille
• Votre ami ou amie ou voisin ou voisine
• Autre
  • Précisez le lien

66. Au cours des 12 derniers mois, en moyenne, à quelle fréquence avez-vous fourni des soins ou de l'aide à [cet adulte/ces adultes]?

Si la fréquence des soins ou de l'aide a varié au cours des 12 derniers mois, veuillez mentionner ce qui se passait la plupart du temps.

Diriez-vous :

• Tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois (occasionnellement)
  • Combien de jours avez-vous fourni des soins ou de l'aide au cours des 12 derniers mois?
    • Nombre de jours

67. [En moyenne, combien d'heures par jour/En moyenne, combien d'heures par mois / En moyenne, lors de ces jours, combien d'heures /En moyenne, combien d'heures par semaine] avez-vous passé à fournir des soins ou de l'aide, au cours des 12 derniers mois?

Si le nombre d'heures de soins ou de l'aide a varié au cours des 12 derniers mois, veuillez mentionner ce qui se passait la plupart du temps.

Exclure le temps de sommeil.

• Moins d'une heure
• Nombre d'heures

Bénéficiaire de soins principal

Les prochaines questions portent sur la personne âgée de 18 ans ou plus que vous avez aidée au cours des 12 derniers mois.

Les prochaines questions portent sur la personne âgée de 18 ans ou plus à qui vous avez consacré le plus de temps et de ressources, au cours des 12 derniers mois, en raison d'un problème de santé de longue durée, d'une incapacité ou des problèmes liés au vieillissement.

68. Afin de vous guider dans les prochaines questions, veuillez indiquer le prénom ou un pseudonyme de cette personne.

• Prénom ou pseudonyme

69. Veuillez indiquer l'âge de [nom/cette personne] ou préciser si la personne est décédée.

Veuillez fournir votre meilleure estimation.

• Âge
• Décédé(e)

70. Quel [était/est] le genre de [nom/cette personne]?

Est-ce :

• Masculin
• Féminin
• Autre
  • Spécifiez le genre

71. Quel âge avait [nom/cette personne] au moment de son décès?

Veuillez fournir votre meilleure estimation.

• Âge

72. À quel endroit [nom/cette personne] est [il/elle/il ou elle] [décédé/décédée/décédé(e)]?

Était-ce :

• À l'hôpital ou un centre de soins palliatifs
• Logement avec services de soutien
  Un établissement où on offre des soins ou des services minimes ou modérés afin que les personnes puissent vivre de manière autonome, p. ex. résidences pour personnes âgées (RPA), foyers de groupe.
• Établissement de soins de longue durée
  p. ex. centres de soins infirmiers, établissements de soins continus, établissements de soins en hébergement
• Dans une maison privée ou un appartement privé
• Autre
  • Précisez l'endroit

73. Quel [était/est] le lien entre [nom/cette personne] et vous?

[Était-ce/Est-ce] votre :

• Conjoint ou conjointe
• Ex-conjoint, ex-conjointe ou ex-partenaire
• Fils ou fille
• Père ou mère
• Frère ou sœur
• Petit fils ou petite-fille
• Grand-père ou grand-mère
• Gendre ou belle-fille
• Beau-père ou belle-mère
• Beau-frère ou belle-sœur
• Neveu ou nièce
• Oncle ou tante
• Cousin ou cousine
• Ami ou amie
• Voisin ou voisine
• Collègue de travail
• Autre
  • Précisez ce lien

74. Est-ce que [nom/cette personne] a déjà servi dans les forces militaires canadiennes?

Le service militaire canadien comprend le service avec la Force régulière ou la Force de réserve à titre d'officier ou de militaire du rang. Il ne comprend pas le service avec les cadets.

• Oui
• Non
• Ne sais pas

75. En quelle année avez-vous commencé à prendre soin de [nom/cette personne]?

Veuillez fournir votre meilleure estimation. Saisissez l'année sous la forme d'un nombre à quatre chiffres.

• Année

76. Quel âge aviez-vous lorsque vous avez commencé à prendre soin de [nom/cette personne]?

Veuillez fournir votre meilleure estimation.

• Âge

78. Au cours de quels mois avez-vous aidé [nom/cette personne]?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Tous les 12 derniers mois
• [Mois en cours - 11]
• [Mois en cours - 10]
• [Mois en cours - 9]
• [Mois en cours - 8]
• [Mois en cours - 7]
• [Mois en cours - 6]
• [Mois en cours - 5]
• [Mois en cours - 4]
• [Mois en cours - 3]
• [Mois en cours - 2]
• [Mois en cours - 1]
• [Mois en cours]

79. Aidez-vous toujours [nom/cette personne]?

• Oui
• Non
  • Quelle est la principale raison pour laquelle vous n'aidez plus [nom/cette personne]?
    • [Nom/Cette personne] n'a plus besoin d'aide
    • Vous n'êtes plus capable de fournir de l'aide
    • Les soins sont fournis par quelqu'un d'autre ou un professionnel
    • Autre
      • Précisez l'autre raison principale

80. Quels [étaient/sont] les problèmes de santé de longue durée ou les incapacités pour lesquels [nom/cette personne] a reçu de l'aide ou des soins?

Un problème de santé de longue durée est défini comme un problème qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus.

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Était-ce :

• Arthrite ou autres problèmes articulaires
• Fibromyalgie
• Ostéoporose
• Démence
  p. ex. maladie d'Alzheimer, démence vasculaire
• Trouble neurologique
  p. ex. migraine, SLA, SP, maladie de Parkinson
• Maux de dos
  p. ex. scoliose, cyphose, discopathie dégénérative
• Cancer
• Diabète
• Maladie du cœur
  p. ex. angine de poitrine, insuffisance cardiaque
• Maladie cérébrovasculaire ou effets d'un accident vasculaire cérébral
• Maladie digestive
  p. ex. maladies du foie, maladie de Crohn, maladie cœliaque, maladie inflammatoire de l'intestin (MII)
• Maladie rénale chronique
  p. ex. hépatite chronique
• Maladie oculaire
  p. ex. glaucome, cataracte, dégénérescence maculaire, rétinopathie, strabisme
• Maladie pulmonaire ou respiratoire
  p. ex. asthme, bronchite chronique, MPOC
• Maladie mentale
  p. ex. dépression, trouble bipolaire, manie ou schizophrénie
• Incapacité liée au développement
  p. ex. trouble du spectre autistique, paralysie cérébrale
• Incapacité physique ou problèmes de mobilité
• Incapacité sensorielle
  p. ex. perte auditive, surdité, cécité, basse vision
• Vieillesse ou fragilité
• Blessure, chirurgie
  p. ex. lésion cérébrale, plaies, problèmes causés par la chirurgie
• Autre 
  • Précisez le problème ou l'incapacité

81. De ces problèmes de santé, quel [était/est] le principal pour lequel [nom/cette personne] a reçu de l'aide?

Était-ce :

• Arthrite ou autres problèmes articulaires
• Fibromyalgie
• Ostéoporose
• Démence
  p. ex. maladie d'Alzheimer, démence vasculaire
• Trouble neurologique
  p. ex. migraine, SLA, SP, maladie de Parkinson
• Maux de dos
  p. ex. scoliose, cyphose, discopathie dégénérative
• Cancer
• Diabète
• Maladie du cœur
  p. ex. angine de poitrine, insuffisance cardiaque
• Maladie cérébrovasculaire ou effets d'un accident vasculaire cérébral
• Maladie digestive
  p. ex. maladies du foie, maladie de Crohn, maladie cœliaque, maladie inflammatoire de l'intestin (MII)
• Maladie rénale chronique
  p. ex. hépatite chronique
• Maladie oculaire
  p. ex. glaucome, cataracte, dégénérescence maculaire, rétinopathie, strabisme
• Maladie pulmonaire ou respiratoire
  p. ex. asthme, bronchite chronique, MPOC
• Maladie mentale
  p. ex. dépression, trouble bipolaire, manie ou schizophrénie
• Incapacité liée au développement
  p. ex. trouble du spectre autistique, paralysie cérébrale
• Incapacité physique ou problèmes de mobilité
• Incapacité sensorielle
  p. ex. perte auditive, surdité, cécité, basse vision
• Vieillesse ou fragilité
• Blessure, chirurgie
  p. ex. lésion cérébrale, plaies, problèmes causés par la chirurgie
• [L'autre problème ou incapacité]

82. Diriez-vous que ce problème de santé principal [était/est] léger, modéré ou grave?

• Léger
• Modéré
• Grave

83. [Dans quel genre de logement habite [nom/cette personne]?/ Au moment où vous avez fourni de l'aide, dans quel genre de logement habitait [nom/cette personne]?]

Diriez-vous  :

• Dans une maison privée ou un appartement privé
• Logement avec services de soutien
  Un établissement où on offre des soins ou des services minimes ou modérés afin que les personnes puissent vivre de manière autonome, p. ex. résidences pour personnes âgées (RPA), foyers de groupe.
• Établissement de soins de longue durée
  p. ex. centres de soins infirmiers, établissements de soins continus, établissements de soins en hébergement
• Un hôpital ou centre de soins palliatifs
• Autre
  • Veuillez préciser le type de logement

84. [À quelle distance de chez vous habite [nom/cette personne]?/ Au moment où vous fournissiez de l'aide, à quelle distance de chez vous habitait [nom/cette personne]?]

[Est-ce/Était-ce] :

• Dans le même ménage que vous
• Dans le même immeuble que vous
• À moins de 10 minutes
• Entre 10 minutes et moins de 30 minutes
• Entre 30 minutes et moins d'une heure
• Entre 1 heure et moins de 3 heures
• À 3 heures et plus
• Dans un autre pays

85. Est-ce que vous ou [nom/cette personne] avez déménagé au cours des 12 derniers mois pour vivre plus près l'[une/un] de l'autre?

Diriez-vous :

• Oui, j'ai déménagé plus près de [nom/cette personne]
• Oui, [nom/cette personne] a déménagé plus près de moi
• Non

86. Au cours des 12 derniers mois, en moyenne, à quelle fréquence avez-vous vu [nom/cette personne]?

Si la fréquence des visites en personnes a varié de façon significative au cours des 12 derniers mois, veuillez fournir une moyenne ou ce qui se passait le plus souvent.

Diriez-vous :

• Tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois
• Pas au cours des 12 derniers mois

87. Au cours des 12 derniers mois, en moyenne, à quelle fréquence avez-vous communiqué avec [nom/cette personne] soit par téléphone, messages textes, courriel ou par communications vidéo?

Si la fréquence des contacts a varié de façon significative au cours des 12 derniers mois, veuillez fournir une moyenne ou ce qui se passait le plus souvent.
Inclure toutes les formes de communication via Internet, p. ex. Facebook, messagerie instantanée, FaceTime, Zoom.

Diriez-vous :

• Tous les jours
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins d'une fois par mois
• Pas au cours des 12 derniers mois

Activités de soins

88. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous aidé [nom/cette personne] avec l'une des activités suivantes en raison d'un problème de santé de longue durée, d'une incapacité ou des problèmes liés au vieillissement?

a. Le transport et l'accompagnement
p. ex. l'amener ou l'accompagner à des rendez-vous médicaux ou de soins, pour faire ses courses, à des événements sociaux

• Oui
• Non

b. Les tâches ménagères ou les courses
p. ex. la préparation ou le nettoyage des repas, le ménage, la lessive, effectuer des achats au nom de cette personne

• Oui
• No

c. Les travaux extérieurs ou l'entretien de la maison
p. ex. réparations de la maison, entretien de la pelouse, déneigement

• Oui
• Non

d. Les soins personnels
p. ex. pour le bain, l'habillage, le soin des cheveux ou des ongles

• Oui
• Non

e. Les traitements médicaux
p. ex. le changement de bandages ou de pansements, la prise de médicaments, activités physiques ou de réhabilitation

• Oui
• Non

f. L'organisation et la planification des soins ou des services
p. ex. la recherche et l'organisation de services, la prise de rendez-vous, l'embauche de l'aide professionnelle

• Oui
• Non

g. La gestion de ses finances
p. ex. les transactions bancaires, les formulaires d'assurance ou d'impôts, de crédits ou de prestations

• Oui
• Non

h. Le soutien émotionnel
p. ex. visiter, passer du temps et parler avec cette personne, écouter cette personne

• Oui
• Non

89. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous aidé [nom/cette personne] avec le transport et l'accompagnement?

p. ex. l'amener ou l'accompagner à des rendez-vous médicaux ou de soins, pour faire ses courses, à des événements sociaux

Diriez-vous :

• Tous les jours
  • Au cours d'une journée moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par semaine
  • Au cours d'une semaine moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par mois
  • Au cours d'un mois moyen, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Moins d'une fois par mois
  • À chaque occasion, combien de temps en moyenne, avez-vous passé à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus

90. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous aidé [nom/cette personne] avec les tâches ménagères ou les courses?

p. ex. la préparation ou le nettoyage des repas, le ménage, la lessive, effectuer des achats au nom de cette personne

Diriez-vous :

• Tous les jours
  • Au cours d'une journée moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par semaine
  • Au cours d'une semaine moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par mois
  • Au cours d'un mois moyen, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Moins d'une fois par mois
  • À chaque occasion, combien de temps en moyenne, avez-vous passé à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus

91. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous aidé [nom/cette personne] avec les travaux extérieurs ou l'entretien de la maison?

p. ex. réparations de la maison, entretien de la pelouse, déneigement

Diriez-vous :

• Tous les jours
  • Au cours d'une journée moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par semaine
  • Au cours d'une semaine moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par mois
  • Au cours d'un mois moyen, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Moins d'une fois par mois
  • À chaque occasion, combien de temps en moyenne, avez-vous passé à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus

92. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous aidé [nom/cette personne] avec les soins personnels?

p. ex. pour le bain, l'habillage, le soin des cheveux ou des ongles

Diriez-vous :

• Tous les jours
  • Au cours d'une journée moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par semaine
  • Au cours d'une semaine moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par mois
  • Au cours d'un mois moyen, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Moins d'une fois par mois
  • À chaque occasion, combien de temps en moyenne, avez-vous passé à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus

93. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous aidé [nom/cette personne] avec les traitements médicaux?

p. ex. le changement de bandages ou de pansements, la prise de médicaments, activités physiques ou de réhabilitation

Diriez-vous :

• Tous les jours
  • Au cours d'une journée moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par semaine
  • Au cours d'une semaine moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par mois
  • Au cours d'un mois moyen, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Moins d'une fois par mois
  • À chaque occasion, combien de temps en moyenne, avez-vous passé à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus

94. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous aidé [nom/cette personne] avec l'organisation et la planification des soins ou des services?

p. ex. la recherche et l'organisation de services, la prise de rendez-vous, l'embauche de l'aide professionnelle

Diriez-vous :

• Tous les jours
  • Au cours d'une journée moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par semaine
  • Au cours d'une semaine moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par mois
  • Au cours d'un mois moyen, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Moins d'une fois par mois
  • À chaque occasion, combien de temps en moyenne, avez-vous passé à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus

95. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous aidé [nom/cette personne] avec la gestion de ses finances?

p. ex. les transactions bancaires, les formulaires d'assurance ou d'impôts, de crédits ou de prestations

Diriez-vous :

• Tous les jours
  • Au cours d'une journée moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par semaine
  • Au cours d'une semaine moyenne, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Au moins une fois par mois
  • Au cours d'un mois moyen, combien de temps avez-vous consacré à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus
• Moins d'une fois par mois
  • À chaque occasion, combien de temps en moyenne, avez-vous passé à l'aider avec ces tâches?
    • Moins d'une heure
    • 1 heure à moins de 3 heures
    • 3 heures à moins de 5 heures
    • 5 heures à moins de 10 heures
    • 10 heures à moins de 15 heures
    • 15 heures à moins de 20 heures
    • 20 heures ou plus

96. Au cours des 12 derniers mois, est-ce que [nom/cette personne] a reçu de l'aide de travailleurs rémunérés ou d'organismes?

Inclure tous les services, qu'ils soient couverts ou payés de votre poche, p. ex. des infirmiers ou infirmières à domicile, des physiothérapeutes, des préposés aux soins à domicile, des services de transport, des popotes roulantes, des centres communautaires de soins, du soutien d'organismes pour des problèmes de santé particuliers.

• Oui
• Non
• Ne sais pas

97. En moyenne, combien d'heures d'aide rémunérée par semaine a-t-[il/elle/il ou elle] reçues?

Diriez-vous :

• Moins d'une heure
• 1 heure à moins de 3 heures
• 3 heures à moins de 5 heures
• 5 heures à moins de 10 heures
• 10 heures et plus
• Ne sais pas

98. À part vous-même, combien de ses amis et membres de sa famille ont aidé [nom/cette personne] au cours des 12 derniers mois?

Diriez-vous :

• Aucun ami ou membre de sa famille n'a aidé
• Une autre personne
• 2 autres personnes
• 3 ou 4 personnes
• 5 personnes ou plus
• Ne sais pas

99. Si vous n'aviez pas pu aider [nom/cette personne], aurait-[il/elle/il ou elle] eu de la difficulté à trouver de l'aide auprès de quelqu'un d'autre?

Exclure l'aide rémunérée fournie par des professionnels ou des organismes.

• Oui
• Non

100. Quel [était/est] le lien entre [nom/cette personne] et [l'autre personne qui l'aidait/l'autre personne qui l'aide/les autres personnes qui l'aidaient/les autres personnes qui l'aident]?

Sélectionnez tout ce qui s’applique.

[Est-ce/Était-ce] :

• Un ou des membres de la famille immédiate
• Un ou des membres de la famille étendue
• Un ami ou un voisin
• Autre
  • Précisez le lien

101. Selon vous, qui est la personne qui [fournit/a fourni] à [nom/cette personne] la plupart des soins non rémunérés?

Exclure l'aide rémunérée fournie par des professionnels ou des organismes.

Diriez-vous :

• Vous
• Quelqu'un d'autre
• Partagé à parts égales avec quelqu'un d'autre
• Ne sais pas

102. Croyez-vous que vous aviez le choix de prendre soin de ou d'aider [nom/cette personne] au cours des 12 derniers mois?

• Oui
• Non

103. Comment votre rôle d'aidant[e] a-t-il affecté votre relation avec [nom/cette personne] au cours des 12 derniers mois?

Diriez-vous :

• Votre relation s'est renforcée
• Des tensions sont nées dans votre relation
• Pas d'influence sur votre relation

Soutiens et dépenses

Les prochaines questions portent sur l'aide que vous avez fournie à [des adultes ayant des problèmes de santé de longue durée, des incapacités ou des problèmes liés au vieillissement/des adultes ou à des enfants ayant des problèmes de santé de longue durée ou des incapacités/ des enfants de moins de 18 ans ayant des problèmes de santé de longue durée ou des incapacités].

104. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous reçu un des crédits d'impôt fédéral ou prestations liés aux soins que vous avez fournis?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Avez-vous reçu :

• Crédit canadien pour aidant naturel (CCAN)
• Prestations pour proches aidants de l'assurance-emploi
  p. ex. prestations pour proches aidants d'enfants ou d'adultes, prestations de soins de compassion
• Prestation pour enfants handicapés (PEH)
• Crédit d'impôt pour personnes handicapées (CIPH)
• Crédit d'impôt pour frais médicaux
• Allocation de reconnaissance pour aidant (ARA)
• Crédit pour des dépenses d'accessibilité domiciliaire
• Autre
  • Précisez le crédit ou la prestation
• Non, je n'ai reçu aucun crédit ou prestation

105. Pourquoi n'avez-vous pas reçu le crédit canadien pour aidant naturel?

Le crédit canadien pour aidant naturel (CCAN) est un crédit d'impôt non remboursable destiné aux personnes admissibles qui fournissent des soins à des membres de leur famille (leur époux, leur conjoint de fait ou d'autres personnes à charge) souffrant d'une déficience physique ou mentale. Ce crédit reconnaît que ces aidants naturels ont une capacité fiscale réduite.

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Je ne connais pas ce crédit
• Je n'avais pas suffisamment d'informations sur ce crédit
• Trop difficile de demander ce crédit
• Je n'ai pas rencontré les critères d'admissibilité
• Revenu pas assez élevé pour bénéficier de ce crédit
• Quelqu'un d'autre reçoit ce crédit au nom de votre bénéficiaire de soins
• Autre
  • Précisez la raison

106. Autres que les crédits d'impôt fédéral ou prestations, avez-vous reçu un soutien financier de la part de votre gouvernement provincial lié aux soins que vous avez fournis au cours de 12 derniers mois?

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

107. Y a-t-il d'autres soutiens que vous aimeriez obtenir pour vous aider à fournir des soins?

• Oui
• Non

108. Quels types de soutien aimeriez-vous obtenir?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Services ou soutien professionnels de soins à domicile
• De la relève occasionnelle ou des services de répit
• Une meilleure communication avec les fournisseurs de soins
• Du soutien financier
• Être libéré[e] d'autres responsabilités
  p. ex. soins d'enfants, tâches ménagères dans votre propre ménage
• Soutien de votre emploi
• De l'information ou des conseils
• Du soutien émotionnel ou du counselling
• Des services de bénévolat ou services communautaires
• Autre
  • Précisez le type de soutien

Les prochaines questions portent sur les dépenses que vous auriez pu avoir, au cours des 12 derniers mois.

Ce sont des dépenses non remboursées liées aux soins fournis à [des adultes ayant des problèmes de santé de longue durée, des incapacités ou des problèmes liés au vieillissement/des adultes ou à des enfants ayant des problèmes de santé de longue durée ou des incapacités/ des enfants de moins de 18 ans ayant des problèmes de santé de longue durée ou des incapacités].

[Exclure toutes les dépenses qui ne sont pas liées aux problèmes de santé ou les dépenses qui sont liées aux coûts prévus de l'éducation des enfants. Par exemple, les coûts pour les camps d'été, les services de garde réguliers, les vêtements ou la participation des enfants à des sports doivent être exclus.]

109. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous eu des dépenses non remboursées pour l'un des éléments suivants?

Veuillez garder à l'esprit qu'il s'agit de dépenses pour vos bénéficiaires de soins ayant des problèmes de santé de longue durée, des incapacités ou des problèmes liés au vieillissement.

a. Le transport, les déplacements ou de l'hébergement en raison de vos responsabilités d'aidant[e]
p. ex. le coût de l'essence, le stationnement, l'hôtel et les repas, le transport adapté, le véhicule adapté, les dispositifs spéciaux dans votre voiture

• Oui
• Non

b. L'embauche de personnes afin d'aider dans les activités quotidiennes
p. ex. la préparation des repas, les tâches ménagères, le magasinage, les soins personnels comme se laver ou se coiffer, la supervision d'activités

• Oui
• Non

c. Des médicaments sans ordonnance ou sur ordonnance

• Oui
• Non

d. Des services professionnels de soins de santé ou de réadaptation
p. ex. infirmiers, dentistes, médecins spécialistes, physiothérapeutes

• Oui
• Non

e. Des appareils ou de l'équipement spécialisé
p. ex. les fauteuils roulants, les barres d'appui, les appareils de levage, les amplificateurs de voix, l'aide à l'audition, les fournitures pour stomisés, les appareils respiratoires

• Oui
• Non

f. Des modifications au logement afin d'accommoder leurs besoins
Inclure les dépenses pour modifier votre logement ou celui de votre bénéficiaire de soins.

• Oui
• Non

110. Quelle est votre meilleure estimation de ces dépenses non remboursées pour les 12 derniers mois?

a. Le transport, les déplacements ou de l'hébergement en raison de vos responsabilités d'aidant[e]
p. ex. le coût de l'essence, le stationnement, l'hôtel et les repas, le transport adapté, le véhicule adapté, les dispositifs spéciaux dans votre voiture

• Moins de 200 $
• 200 $ à moins de 500 $
• 500 $ à moins de 1 000 $
• 1 000 $ à moins de 2 000 $
• 2 000 $ à moins de 5 000 $
• 5 000 $ et plus

b. L'embauche de personnes afin d'aider dans les activités quotidiennes
p. ex. la préparation des repas, les tâches ménagères, le magasinage, les soins personnels comme se laver ou se coiffer, la supervision d'activités

• Moins de 200 $
• 200 $ à moins de 500 $
• 500 $ à moins de 1 000 $
• 1 000 $ à moins de 2 000 $
• 2 000 $ à moins de 5 000 $
• 5 000 $ et plus

c. Des médicaments sans ordonnance ou sur ordonnance

• Moins de 200 $
• 200 $ à moins de 500 $
• 500 $ à moins de 1 000 $
• 1 000 $ à moins de 2 000 $
• 2 000 $ à moins de 5 000 $
• 5 000 $ et plus

d. Des services professionnels de soins de santé ou de réadaptation
p. ex. infirmiers, dentistes, médecins spécialistes, physiothérapeutes

• Moins de 200 $
• 200 $ à moins de 500 $
• 500 $ à moins de 1 000 $
• 1 000 $ à moins de 2 000 $
• 2 000 $ à moins de 5 000 $
• 5 000 $ et plus

e. Des appareils ou de l'équipement spécialisé
p. ex. les fauteuils roulants, les barres d'appui, les appareils de levage, les amplificateurs de voix, l'aide à l'audition, les fournitures pour stomisés, les appareils respiratoires

• Moins de 200 $
• 200 $ à moins de 500 $
• 500 $ à moins de 1 000 $
• 1 000 $ à moins de 2 000 $
• 2 000 $ à moins de 5 000 $
• 5 000 $ et plus

f. Des modifications au logement afin d'accommoder leurs besoins
Inclure les dépenses pour modifier votre logement ou celui de votre bénéficiaire de soins.

• Moins de 200 $
• 200 $ à moins de 500 $
• 500 $ à moins de 1 000 $
• 1 000 $ à moins de 2 000 $
• 2 000 $ à moins de 5 000 $
• 5 000 $ et plus

111. Au cours des 12 derniers mois, en raison de ces dépenses non remboursées, était-il plus difficile de répondre aux besoins financiers de votre ménage?

Les besoins financiers peuvent inclure le transport, le logement, la nourriture, les vêtements et d'autres dépenses nécessaires.

• Pas plus difficile
• Un peu plus difficile
• Beaucoup plus difficile

112. Au cours des 12 derniers mois, en raison de ces dépenses non remboursées, avez-vous fait ce qui suit?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Avez-vous :

• Utilisé ou reporté vos épargnes
• Changé vos habitudes de dépenses
• Emprunté de l'argent de votre famille ou vos amis
• Contracté des dettes de carte de crédit supplémentaires
• Emprunté d'une banque ou d'une institution financière ou un autre prêteur
  Inclure la réhypothèque.
• Liquidé vos actifs
• Déclaré faillite ou fait une proposition de consommateur
• Autre
  • Précisez l'autre chose que vous avez fait
• Aucune de ces réponses

Conséquences des responsabilités de soins

Maintenant, quelques questions sur la façon dont toutes ces responsabilités de soins ont pu affecter votre vie, au cours des 12 derniers mois.

Lorsque nous parlons de « responsabilités de soins », pensez à tous [les adultes ayant des problèmes de santé de longue durée, des incapacités ou des problèmes liés au vieillissement/les enfants de moins de 18 ans ainsi que les adultes ayant des problèmes de santé de longue durée, des incapacités ou des problèmes liés au vieillissement/les enfants de moins de 18 ans] dont vous avez déclaré vous occuper ou prendre soins.

Certaines questions pourraient ne pas s'appliquer à vous, mais nous devons les poser à tout le monde.

113. Dans quelle mesure arrivez-vous à composer avec ces responsabilités de soins?

Diriez-vous :

• Très bien
• Généralement bien
• Pas très bien
• Pas bien du tout

114. Au cours des 12 derniers mois, ces responsabilités de soins vous ont-elles fait ressentir ou vivre l'une des situations suivantes?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• De la fatigue
• De l'inquiétude ou de l'angoisse
• Le sentiment d'être débordé[e]
• De la solitude ou de l'isolement
• De la colère ou de l'irritabilité
• Du mécontentement
• De la déprime
• Une perte d'appétit
• Des problèmes de sommeil
• Un autre sentiment
  • Précisez le sentiment
• Aucun

115. Au cours des 12 derniers mois, ces responsabilités de soins vous ont-elles fait ressentir l'un des sentiments suivants?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Vous vous êtes senti[e] plus utile
• Vous vous êtes senti[e] bien dans votre peau
• Vous vous êtes senti[e] nécessaire ou indispensable
• Vous vous êtes senti[e] apprécié[e]
• Vous vous êtes senti[e] important[e]
• Vous vous êtes senti[e] fort[e] et plein[e] de confiance
• Vous avez apprécié davantage la vie
• Vous avez développé une attitude positive envers la vie
• Aucune

116. Au cours des 12 derniers mois, ces responsabilités de soins ont-elles eu des incidences sur vos relations avec les autres membres de votre famille ou vos amis?

Exclure les relations avec [les personnes/la personne] à qui vous fournissez des soins ou de l'aide.

Diriez-vous :

• Elles ont renforcé vos relations
• Elles ont causé des tensions dans vos relations
• Elles ont renforcé des relations et causé des tensions dans d'autres
• Pas d'incidence sur vos relations

117. Au cours des 12 derniers mois, à quel point ces responsabilités de soins étaient-elles physiquement ardues?

Ardu est défini comme exigeant, fatigant, pénible, dur ou difficile.

Diriez-vous :

• Très ardues
• Ardues
• Quelque peu ardues
• Pas du tout ardues

118. Au cours des 12 derniers mois, combien de fois avez-vous consulté un professionnel de la santé pour vos propres problèmes de santé causés par ces responsabilités de soins?

p. ex. un médecin, un infirmier, une psychologue, une physiothérapeute, un chiropraticien, une naturopathe

Diriez-vous :

• Non applicable — aucun problème de santé dû à mes responsabilités de soins
• Jamais
• Une fois
• 2 à 3 fois
• 4 fois et plus

119. Au cours des 12 derniers mois, ces responsabilités de soins ont-elles eu une incidence sur le temps que vous avez passé avec les personnes suivantes?

a. Votre [conjoint/conjointe/conjoint(e)] ou partenaire

• Plus de temps
• Moins de temps
• Pas de changement

b. Vos enfants

• Plus de temps
• Moins de temps
• Pas de changement

c. Les autres membres de votre famille

• Plus de temps
• Moins de temps
• Pas de changement

d. Vos amis

• Plus de temps
• Moins de temps
• Pas de changement

120. Au cours des 12 derniers mois, ces responsabilités de soins ont-elles eu une incidence sur le temps que vous avez consacré aux activités suivantes?

a. Vos activités sociales ou à vos passe-temps

• Plus de temps
• Moins de temps
• Pas de changement
• Non applicable

b. Vous détendre ou à prendre soin de vous-même

• Plus de temps
• Moins de temps
• Pas de changement
• Non applicable

c. Faire du bénévolat pour un organisme

• Plus de temps
• Moins de temps
• Pas de changement
• Non applicable

d. Participer aux activités d'un parti politique, de groupes sociaux ou culturels
p. ex. un club de lecture, un conseil scolaire, une chorale d'église, un syndicat, une troupe de théâtre, une équipe sportive, une association communautaire

• Plus de temps
• Moins de temps
• Pas de changement
• Non applicable

121. Au cours des 12 derniers mois, est-ce que ces responsabilités de soins vous ont obligé[e] à changer, à annuler ou à ne pas planifier des projets de vacances?

Inclure les fêtes ou congés religieux, des plans spéciaux pour les jours fériés ou voyager avec les enfants pendant les congés scolaires.

• Oui
• Non

122. Pour assumer ces responsabilités de soins, avez-vous reçu l'un des soutiens suivants?

a. Votre partenaire ou [conjoint/conjointe/conjoint(e)] vous a fourni de l'aide

• Oui
• Non

b. Vos enfants vous ont aidé[e]

• Oui
• Non

c. Les autres membres de votre famille vous ont aidé[e]

• Oui
• Non

d. Des amis ou des voisins vous ont aidé[e]

• Oui
• Non

e. Un membre de votre collectivité, de votre groupe culturel ou ethnique ou de votre communauté spirituelle vous a aidé[e]

• Oui
• Non

123. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous eu recours à l'un des moyens suivants afin de composer avec ces responsabilités de soins?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Faire de l'exercice, la marche, le yoga ou la méditation
• Counselling, thérapies professionnelles ou médicaments prescrits
• Fréquenter des gens ou parler à des amis ou à d'autres aidants
  Inclure en personne, en ligne ou des groupes de soutien.
• Pratiques religieuses ou spirituelles
• Lire, regarder la télévision ou écouter de la musique
• Naviguer sur les médias sociaux
  p. ex. TikTok, Instagram, Facebook, Reddit
• Manger
• Consommer de l'alcool
• Fumer ou vapoter du tabac ou du cannabis
• Autre
  • Précisez le moyen utilisé
• Je n’utilise aucun moyen

124. Au cours des 12 derniers mois, est-ce que ces responsabilités de soins ont eu une incidence sur la quantité d'activité physique que vous faites habituellement?

Inclure tous les types d'activités physiques, p. ex. la marche, le jogging, les sports, les séances d'entraînement au gymnase

Diriez-vous :

• Elle a augmenté
• Elle a diminué
• Elle n'a pas changé
• Non applicable — vous ne faites pas d'exercice

125. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous changé vos habitudes alimentaires en raison de ces responsabilités de soins?

Une alimentation saine comprend une variété d'aliments comme les légumes et les fruits, les céréales, le lait et ses substituts et les viandes et substituts, tout en limitant les quantités de matières grasses, de sucre et de sel.

Diriez-vous :

• Elles sont plus saines
• Elles sont moins saines
• Elles n'ont pas changé

126. Au cours des 12 derniers mois, est-ce que votre consommation d'alcool a changé en raison de ces responsabilités de soins?

Diriez-vous :

• Elle a augmenté ou commencé
• Elle a diminué ou arrêté
• Demeurée la même
• Non applicable — vous ne consommez pas de l'alcool

127. Au cours des 12 derniers mois, est-ce que votre consommation en matière de tabagisme a changé, en raison de ces responsabilités de soins?

Inclure seulement les produits du tabac, y compris le vapotage.

Diriez-vous :

• Elle a augmenté ou commencé
• Elle a diminué ou arrêté
• Demeurée la même
• Non applicable — vous ne fumez pas de tabac

128. Au cours des 12 derniers mois, est-ce que votre consommation de cannabis a changé, en raison de ces responsabilités de soins?

Cette question fait référence à toute forme de consommation de la plante de cannabis ou de l'un de ses produits tels que la marijuana, le haschich, l'huile de haschisch, etc.

Diriez-vous :

• Elle a augmenté ou commencé
• Elle a diminué ou arrêté
• Demeurée la même
• Non applicable — vous ne consommez pas de cannabis

129. Ces responsabilités de soins au cours des 12 derniers mois ont-elles eu l'une des répercussions suivantes sur vos activités professionnelles?

Inclure les répercussions qui ont commencé avant les 12 derniers mois, mais qui étaient toujours en cours en raison de ces responsabilités actuelles en matière de soins.

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Avez-vous :

• Pris des congés pendant la journée ou quitté tôt, ou êtes-vous arrivé[e] tard au travail
• Réduit le nombre d'heures de travail hebdomadaires régulières
• Augmenté le nombre d'heures de travail hebdomadaires régulières
• Ajusté votre horaire de travail pour plus de flexibilité
• Commencé ou augmenté les heures de télétravail
• Réduit les tâches ou les responsabilités professionnelles
• Renoncé à des opportunités de travail ou accepté un emploi moins exigeant
• Senti que votre performance au travail en a souffert
• Trouvé un emploi supplémentaire
• Pris un congé de maternité, de paternité ou parental
• Pris un[ autre type de] congé pendant un ou plusieurs jours
  Ne pas inclure les congés de maternité, de paternité ou parental.
• Démissionné ou perdu votre emploi
• Changé le moment de votre retraite
• Autre
  • Précisez l'autre répercussion
• Aucune répercussion

130. A quelle fréquence êtes-vous arrivé[e] en retard au travail, avez-vous quitté tôt ou vous êtes-vous absenté[e] pendant la journée au cours des 12 derniers mois?

Exclure les occasions où vous avez pris une journée complète de travail ou plus.

Diriez-vous :

• Chaque jour
• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Moins qu'une fois par mois

131. Est-ce que cette absence était payée ou non payée?

Diriez-vous :

• Payée
• Non payée
• Une part payée et une autre part non payée

132. Au cours des 12 derniers mois, combien de temps a duré votre congé le plus long en raison de ces responsabilités de soins?

Exclure tous les congés de maternité, paternité ou parental.

• Nombre
• Jours, semaines ou mois

133. Quel type de congé avez-vous pris?

Inclure les congés payés ou non payés.
Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Congé de maladie
• Congé pour raisons familiales
• Congé de soins de fin de vie ou congé de compassion
• Congé pour les aidants
• Jours de vacances ou personnels
• Un autre type de congé
  • Précisez l'autre type de congé

134. Est-ce que ce congé était payé ou non payé?

• Payé
  • Était-ce payé par :
    • Votre employeur
    • Des prestations gouvernementales
    • Les deux
• Non payé
• Une part payée et une autre part non payée
  • Était-ce payé par :
    • Votre employeur
    • Des prestations gouvernementales
    • Les deux

135. En raison de ces responsabilités de soins, prendrez-vous votre retraite plus tôt ou plus tard que vous ne le souhaiteriez?

• Plus tôt
• Plus tard

136. Est-ce que ces responsabilités de soins vous ont empêché[e] d'occuper un emploi rémunéré, au cours des 12 derniers mois?

• Oui
• Non

137. Est-ce que vous souhaitez trouver un emploi rémunéré?

Diriez-vous :

• Oui, à temps plein
• Oui, à temps partiel
• Oui, soit à temps plein ou à temps partiel
• Non

Fréquentation scolaire

138. [Avez]-[vous] fréquenté une école (par exemple, une école secondaire, un collège, un cégep ou une université) à quelque moment que ce soit depuis [mois de référence] [année de référence]?

Déclarez seulement la fréquentation pour les cours qui peuvent être utilisés comme crédits en vue de l'obtention d'un certificat, diplôme ou grade. Les programmes de formation à distance pour crédit sont inclus.

• Oui
• Non

Éducation

139. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous reporté votre inscription à un programme d'enseignement ou de formation ou l'avez-vous abandonné en raison de ces responsabilités de soins?

• Oui
• Non

140. Au cours des 12 derniers mois, est-ce que ces responsabilités de soins ont eu l'une des répercussions suivantes sur vos études?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Vos notes ont baissé
• Vous avez réduit votre charge de cours
• Vous avez reporté vos études
• Vous avez abandonné vos études
• Vous avez perdu des bourses d'étude
• Autre
  • Précisez la répercussion
• Aucun impact sur vos études

Historique des soins donnés

141. Avez-vous déjà fourni des soins à quelqu'un en raison d'un problème de santé de longue durée, d'une incapacité ou pour des problèmes liés au vieillissement?

Un problème de santé de longue durée est défini comme un problème qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus.

Inclure les soins fournis à un ou des membres de la famille, aux amis ou aux voisins.
Exclure l'aide auprès de clients ou patients pour laquelle vous avez été rémunéré[e] ou l'aide fournie par l'intermédiaire d'un organisme.

• Oui
• Non

142. En excluant les personnes que vous avez aidées au cours des 12 derniers mois, avez-vous déjà fourni des soins à quelqu'un d'autre en raison d'un problème de santé de longue durée, d'une incapacité ou pour des problèmes liés au vieillissement?

Un problème de santé de longue durée est défini comme un problème qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus.

Inclure les soins fournis à un ou des membres de la famille, aux amis ou aux voisins.
Exclure :

• les personnes que vous avez aidées au cours des 12 derniers mois
• l'aide rémunérée auprès de clients ou bénéficiaires ou l'aide que vous avez fournie par l'intermédiaire d'un organisme.

• Oui
• Non

143. À combien de personnes avez-vous fourni des soins?

Inclure les soins fournis à des membres de la famille, aux amis ou aux voisins.

[Exclure les personnes auxquelles vous avez fourni des soins au cours des 12 derniers mois et ce même si les soins fournis à ces personnes ont commencé avant les 12 derniers mois.]

• Nombre de personnes

Renseignements sur les épisodes de soins donnés

Nous [allons poser/poserons] quelques questions à propos [de cette personne/de ces personnes/de trois de ces personnes].
Note : Certaines questions pourraient être répétées pour tenir compte des différentes personnes.

144. En quelle année avez-vous commencé à fournir de l'aide à [cette personne/la première personne/la deuxième personne/la troisième personne]?

Veuillez fournir votre meilleure estimation.

• Année

145. À quel âge avez-vous commencé à fournir de l'aide à [cette personne/la première personne/la deuxième personne/la troisième personne]?

• Âge

146. En quelle année avez-vous cessé de fournir de l'aide à [cette personne/la première personne/la deuxième personne/la troisième personne]?

• Année

147. À quel âge avez-vous cessé de fournir de l'aide à [cette personne/la première personne/la deuxième personne/la troisième personne]?

• Âge

148. Quel était le lien entre [cette personne/la première personne/la deuxième personne/la troisième personne] et vous?

S'agissait-il de votre :

• Conjoint ou conjointe
• Ex-conjoint, ex-conjointe ou ex-partenaire
• Fils ou fille
• Père ou mère
• Frère ou sœur
• Petit-fils ou petite-fille
• Grand-père ou grand-mère
• Gendre ou belle-fille
• Beau-père ou belle-mère
• Beau-frère ou belle-sœur
• Neveu ou nièce
• Oncle ou tante
• Cousin ou cousine
• Ami ou amie
• Voisin ou voisine
• Collègue de travail
• Autre
  • Précisez ce lien

Attentes futures en matière de provision de soins

149. En pensant aux cinq prochaines années, prévoyez-vous devoir fournir des soins à un enfant ou à un adulte en raison d'un problème de santé de longue durée, une incapacité ou des problèmes liés au vieillissement?

Inclure les personnes auxquelles vous fournissez actuellement de soins, si applicable.

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Incertain[e]

Activités de travail et type d'emploi

150. Au cours des 12 derniers mois, pendant combien de semaines avez-vous travaillé?

Si vous avez occupé plus d'un emploi, sélectionnez le nombre total de semaines en tant qu'employé[e] pour tous les emplois que vous avez occupés.

Inclure les semaines où vous étiez en emploi mais absent[e] puisque vous étiez en vacances, en congé de maladie payé, en grève, en lock-out ou en congé de maternité, paternité ou parental.

• Nombre de semaines

151. Étiez-vous surtout un[e] employé[e] ou travaill[eur/euse] autonome?

Étiez-vous :

• Employé[e]
• Travaill[eur/euse] autonome
• Travaill[eur/euse] non rémunéré[e] dans une entreprise familiale

Industrie

152. Quel était le nom complet de votre entreprise?

Inscrivez le nom complet de l'entreprise. Si l'entreprise n'a pas de nom, inscrivez votre nom au complet.

• Nom de l'entreprise

153. Pour qui avez-vous travaillé?

Inscrivez le nom complet de la compagnie, du ministère ou de l'organisme gouvernemental ou celui de la personne.

• Nom de l'entreprise

154. Quelle était la nature de l'entreprise, de l'industrie ou du service?

p. ex. construction de maisons neuves, école primaire, police municipale, culture du blé, magasin de chaussures au détail, grossiste en alimentation, manufacture de pièces automobiles, gouvernement fédéral

• Veuillez inscrire une description détaillée.

155. Quel était votre travail ou occupation?

p. ex. secrétaire juridique, plombier, guide d'expéditions de pêche, assembleur de meubles en bois, enseignant au secondaire, programmeur informatique

• Emploi ou occupation

156. Dans ce travail, quelles étaient vos activités principales?

p. ex. préparer des documents juridiques, installer de la plomberie dans les résidences privées, guider des expéditions de pêche, fabriquer des meubles en bois, enseigner les mathématiques, développer des logiciels

• Activités principales

Contrat syndical et convention collective

157. Étiez-vous syndiqué[e] ou couvert[e] par une convention collective?

• Oui
• Non

Heures de travail habituelles

158. En moyenne, combien d'heures avez-vous travaillé par semaine?

Si d'une semaine à l'autre vos heures travaillées varient, veuillez inscrire une moyenne.
Si vous travaillez à plus d'un emploi, veuillez additionner le nombre total d'heures travaillées à tous vos emplois.

• Nombre d'heures

Conditions d'emploi

159. Lequel des énoncés suivants décrit le mieux vos conditions d'emploi?

Diriez-vous :

• Un emploi permanent
  c.-à-d. sans date de cessation prévue ou fixée par contrat
• Un emploi saisonnier
  c.-à-d. intermittent selon la saison
• Un emploi nommé pour une période déterminée
  c.-à-d. une date de cessation déterminée
• Un emploi occasionnel ou sur demande

Horaire de travail habituel

160. Lequel des énoncés suivants décrit le mieux votre horaire de travail habituel?

Diriez-vous :

• Un horaire ou quart normal de jour
• Un quart normal de soir
• Un quart normal de nuit
• Un quart rotatif
  Alternant périodiquement de jour et de soir ou de nuit.
• Des heures brisées
  Horaire de travail quotidien divisé en au moins deux périodes distinctes.
• Sur demande ou « sur appel »
• Un horaire irrégulier
• Autre
  • Précisez cet autre horaire de travail

Modalités de travail flexibles

161. Au cours des 12 derniers mois, aviez-vous accès à l'une des modalités du travail flexibles offertes à votre emploi?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Aviez-vous :

• Un horaire flexible (choisir le début et fin de la journée)
• L'option du télétravail
• L'option du travail à temps partiel
• Le congé pour des responsabilités de soins pour adultes ou enfants de votre famille
  Exclure les congés parentaux.
  • Ce congé serait-il payé ou non payé?
    Diriez-vous :
    • Payé
    • Non payé
    • Les deux, payé et non payé
• L'option d'étendre un congé sans solde pour des raisons personnelles
• Autre
  • Précisez l'autre modalité de travail
• Aucune de ces modalités n'est disponible à mon emploi

Scolarité

162. Quel est le plus haut certificat, diplôme ou grade que [vous] [avez] obtenu?

• Niveau inférieur à un diplôme d'études secondaires ou à son équivalent
• Diplôme d'études secondaires ou une attestation d'équivalence d'études secondaires
• Certificat ou diplôme d'une école de métiers
• Certificat ou diplôme d'un collège, d'un cégep ou d'un autre établissement non universitaire (autre que les certificats ou diplômes de métiers)
• Certificat ou diplôme universitaire inférieur au baccalauréat
• Baccalauréat
  p. ex. B.A., B.Sc., B.Éd., LL.B.
• Certificat, diplôme ou grade universitaire supérieur au baccalauréat

Activité principale du conjoint

163. Au cours des 12 derniers mois, quelle était l'activité principale de votre [conjoint/conjointe/conjoint(e)]?

L'activité principale signifie l'activité à laquelle votre [conjoint/conjointe/conjoint(e)] a passé le plus de temps.

Était-ce :

• Travailler à un emploi rémunéré ou à son propre compte
• Chercher un emploi rémunéré
• Être aux études
• S'occuper des enfants du ménage
• Travaux ménagers
• À la retraite
• Congé de maternité, paternité ou parental
• Maladie de longue durée
• Bénévolat ou des soins à des personnes autres que les enfants du ménage
• Autre
  • Précisez l'activité principale

164. Avait-[il/elle/il ou elle] un emploi ou était-[il/elle/il ou elle] à son propre compte au cours des 12 derniers mois?

Inclure les vacances, la maladie, les grèves, les lock-out et les congés de maternité ou de paternité.

• Oui
• Non

Santé générale

Les questions suivantes portent sur la santé. Par santé, nous entendons non seulement l'absence de maladie ou de blessure mais aussi le bien-être physique, mental et social.

165. En général, comment est votre santé?

Diriez-vous :

• Excellente
• Très bonne
• Bonne
• Passable
• Mauvaise

166. En général, comment est votre santé mentale?

Diriez-vous :

• Excellente
• Très bonne
• Bonne
• Passable
• Mauvaise

Niveau de stress autodéclaré

167. En pensant au niveau de stress dans votre vie, comment décririez-vous la plupart de vos journées?

Diriez-vous :

• Pas du tout stressantes
• Pas très stressantes
• Un peu stressantes
• Assez stressantes
• Extrêmement stressantes

Activités de la vie quotidienne

Les questions suivantes portent sur les difficultés que vous pourriez avoir à faire certaines activités. Seules les difficultés ou conditions à long terme qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus devraient être considérées.

Vision

168. Avez-vous une quelconque difficulté à voir?

Diriez-vous :

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

169. Portez-vous des lunettes ou des verres de contact pour améliorer votre vision?

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

170. [Avec vos lunettes ou verres de contact, lequel/Lequel] des énoncés suivants décrit le mieux votre capacité à voir?

Diriez-vous :

• Aucune difficulté à voir
• Un peu de difficulté à voir
• Beaucoup de difficulté à voir
• Vous êtes une personne légalement aveugle
• Vous êtes une personne aveugle
• Ne sais pas

171. À quelle fréquence [cette difficulté à voir limite-t-elle/ce trouble de vision limite-t-il] vos activités?

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

Audition

172. Avez-vous une quelconque difficulté à entendre?

Diriez-vous :

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

173. Utilisez-vous un appareil auditif ou un implant cochléaire?

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

174. [Avec votre appareil auditif ou implant cochléaire, lequel/Lequel] des énoncés suivants décrit le mieux votre capacité à entendre?

Diriez-vous :

• Aucune difficulté à entendre
• Un peu de difficulté à entendre
• Beaucoup de difficulté à entendre
• Vous ne pouvez pas entendre du tout
• Vous êtes Sourd[e]
• Ne sais pas

175. À quelle fréquence [cette difficulté à entendre limite-t-elle/ce trouble auditif limite-t-il] vos activités?

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

Activités physiques

176. Avez-vous une quelconque difficulté à marcher, à utiliser des escaliers, à vous servir de vos mains ou de vos doigts ou à faire d'autres activités physiques?

Diriez-vous :

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

Mobilité

Les prochaines questions portent sur votre capacité à vous déplacer même en utilisant une aide comme une canne.

177. Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à marcher sur un terrain plat pendant 15 minutes sans vous reposer?

Cela correspond à votre rythme régulier de marche. Si vous utilisez une aide qui offre un soutien minime telle qu'une canne, un bâton de marche ou des béquilles, veuillez répondre en fonction du moment où vous utilisez ces aides.

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous en êtes incapable
• Ne sais pas

178. Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à monter ou à descendre un escalier, soit environ 12 marches, sans vous reposer?

Cela correspond à votre rythme régulier de marche. Si vous utilisez une aide qui offre un soutien minime telle qu'une canne, un bâton de marche ou des béquilles, veuillez répondre en fonction du moment où vous utilisez ces aides.

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous en êtes incapable
• Ne sais pas

179. À quelle fréquence [ces difficultés limitent-elles/cette difficulté à marcher limite-t-elle/cette difficulté à monter ou à descendre un escalier limite-t-elle] vos activités?

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

Flexibilité

180. Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à vous pencher et à ramasser un objet sur le plancher?

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous en êtes incapable
• Ne sais pas

181. Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à tendre les bras dans n'importe quelle direction, par exemple, au-dessus de votre tête?

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous en êtes incapable
• Ne sais pas

182. À quelle fréquence [ces difficultés limitent-elles/cette difficulté à vous pencher et à ramasser un objet limite-t-elle/cette difficulté à tendre les bras limite-t-elle] vos activités?

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

Dextérité

183. Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté à vous servir de vos doigts pour saisir de petits objets comme un crayon ou des ciseaux?

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous en êtes incapable
• Ne sais pas

184. À quelle fréquence cette difficulté à vous servir de vos doigts limite-t-elle vos activités?

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

Douleur

Les questions suivantes portent sur la douleur due à une condition à long terme qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus.

185. Avez-vous de la douleur qui est toujours présente?

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

186. Avez-vous [aussi] des périodes de douleur qui reviennent de temps à autre?

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

187. À quelle fréquence cette douleur limite-t-elle vos activités?

Si vous avez les deux types de douleur, c'est-à-dire toujours présente et qui revient de temps à autre, considérez la douleur qui vous dérange le plus. Si votre douleur est contrôlée grâce à des médicaments ou à de la thérapie, veuillez répondre en fonction du moment où vous consommez des médicaments ou avez recours à une thérapie.

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

188. Lorsque vous ressentez cette douleur, dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités?

Si vous avez les deux types de douleur, c'est-à-dire toujours présente et qui revient de temps à autre, considérez la douleur qui vous dérange le plus. Si votre douleur est contrôlée grâce à des médicaments ou à de la thérapie, veuillez répondre en fonction du moment où vous consommez des médicaments ou avez recours à une thérapie.

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
• Ne sais pas

Activités cognitives

Veuillez déclarer uniquement les difficultés ou conditions à long terme qui durent depuis six mois ou qui pourraient durer six mois ou plus.

189. Avez-vous une quelconque difficulté à apprendre, à retenir de l'information ou à vous concentrer?

Diriez-vous :

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

Apprentissage

190. Croyez-vous avoir une condition qui rend l'apprentissage difficile pour vous en général? Ceci pourrait inclure les troubles d'apprentissage tels que la dyslexie, l'hyperactivité, les problèmes d'attention, etc.

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

191. Un enseignant, un médecin ou un autre professionnel de la santé a-t-il déjà dit que vous aviez un trouble d'apprentissage?

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

192. À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par cette condition?

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

193. Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités à cause de cette condition?

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
• Ne sais pas

Développement

194. Un médecin, un psychologue ou un autre professionnel de la santé a-t-il déjà dit que vous aviez un problème ou un trouble du développement? Celui-ci pourrait inclure la trisomie, l'autisme, le syndrome d'Asperger, un trouble mental dû à un manque d'oxygène à la naissance, etc.

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

195. À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par cette condition?

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

196. Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités à cause de cette condition?

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
• Ne sais pas

Mémoire

197. Avez-vous des troubles de mémoire continus ou des périodes de confusion?

Exclure les oublis occasionnels tels que ne plus vous souvenir où vous avez mis vos clés.

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

198. À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par ce problème?

Si le problème est contrôlé grâce à des médicaments ou à de la thérapie, veuillez répondre en fonction du moment où vous consommez des médicaments ou avez recours à une thérapie.

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

199. Dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités à cause de ce problème?

Si le problème est contrôlé grâce à des médicaments ou à de la thérapie, veuillez répondre en fonction du moment où vous consommez des médicaments ou avez recours à une thérapie.

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
• Ne sais pas

Santé mentale

Rappelez-vous que vos réponses demeureront strictement confidentielles.

200. Avez-vous une quelconque condition d'ordre émotionnel, psychologique ou de santé mentale?

p. ex. anxiété, dépression, trouble bipolaire, toxicomanie, anorexie, etc.

Diriez-vous :

• Non
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

201. À quelle fréquence vos activités sont-elles limitées par cette condition?

Si le problème est contrôlé grâce à des médicaments ou à de la thérapie, veuillez répondre en fonction du moment où vous consommez des médicaments ou avez recours à une thérapie.

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

202. Lorsque cette condition se manifeste, dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos activités?

Si le problème est contrôlé grâce à des médicaments ou à de la thérapie, veuillez répondre en fonction du moment où vous consommez des médicaments ou avez recours à une thérapie.

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
• Ne sais pas

Autre condition de santé

203. Avez-vous tout autre problème de santé ou condition à long terme qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus?

Exclure tout problème de santé déjà mentionné.

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

204. À quelle fréquence ce problème de santé ou cette condition à long terme limite-t-il vos activités?

Si vous avez plus d'un autre problème de santé ou condition, veuillez répondre en fonction du problème de santé ou de la condition qui limite vos activités le plus.

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

Douleur

Les questions suivantes portent sur la douleur due à une condition à long terme qui dure depuis six mois ou qui pourrait durer six mois ou plus.

205. Avez-vous de la douleur qui est toujours présente?

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

206. Avez-vous [aussi] des périodes de douleur qui reviennent de temps à autre?

Diriez-vous :

• Oui
• Non
• Ne sais pas

207. À quelle fréquence cette douleur limite-t-elle vos activités?

Si vous avez les deux types de douleur, c'est-à-dire toujours présente et qui revient de temps à autre, considérez la douleur qui vous dérange le plus. Si votre douleur est contrôlée grâce à des médicaments ou à de la thérapie, veuillez répondre en fonction du moment où vous consommez des médicaments ou avez recours à une thérapie.

Diriez-vous :

• Jamais
• Rarement
• Parfois
• Souvent
• Toujours
• Ne sais pas

208. Lorsque vous ressentez cette douleur, dans quelle mesure avez-vous de la difficulté avec vos  activités?

Si vous avez les deux types de douleur, c'est-à-dire toujours présente et qui revient de temps à autre, considérez la douleur qui vous dérange le plus. Si votre douleur est contrôlée grâce à des médicaments ou à de la thérapie, veuillez répondre en fonction du moment où vous consommez des médicaments ou avez recours à une thérapie.

Diriez-vous :

• Aucune difficulté
• Un peu de difficulté
• Beaucoup de difficulté
• Vous ne pouvez pas faire la plupart de vos activités
• Ne sais pas

Lieu de naissance et immigration

209. Où êtes-vous né[e]?

Précisez le lieu de naissance selon les frontières actuelles.

• Né[e] au Canada
  • Précisez la province ou le territoire
    • Alberta
    • Colombie-Britannique
    • Île-du-Prince-Édouard
    • Manitoba
    • Nouveau-Brunswick
    • Nouvelle-Écosse
    • Nunavut
    • Ontario
    • Québec
    • Saskatchewan
    • Terre-Neuve-et-Labrador
    • Territoires du Nord-Ouest
    • Yukon
• Né[e] à l'extérieur du Canada
  • Sélectionnez le pays
    Pour chercher un pays, saisissez les premières lettres afin de limiter les choix qui s'offrent à vous.
  • Note : Si le pays n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre ».
    • Précisez l'autre pays

210. En quelle année êtes-vous venu[e] vivre au Canada pour la première fois?

Si l'année exacte est inconnue, donnez la meilleure estimation.

• Année d'arrivée

211. Êtes-vous, ou avez-vous déjà été, un[e] immigrant[e] reçu[e]?

Un[e] « immigrant[e] reçu[e] » (résident[e] permanent[e]) est une personne à qui les autorités de l'immigration ont accordé le droit de résider au Canada en permanence.

• Oui
• Non

212. En quelle année êtes-vous devenu[e] un[e] immigrant[e] reçu[e] pour la première fois?

Si l'année exacte est inconnue, donnez la meilleure estimation.

• Année d'immigration

213. De quel pays êtes-vous un[e] citoye[n/nne]?

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Êtes-vous un[e] citoye[n/nne] du :

• Canada
  • Est-ce :
    • Par naissance
    • Par naturalisation
      c.-à-d. la procédure par laquelle, selon la Loi sur la citoyenneté, un immigrant se voit accorder la citoyenneté du Canada.
• Autre pays
  • Sélectionnez le pays
    Pour chercher un pays, saisissez les premières lettres afin de limiter les choix qui s'offrent à vous.
    Note : Si le pays n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre ».
    • Précisez l'autre pays

Lieu de naissance des parents

214. Où sont nés vos parents?

• Tous les parents sont nés au Canada
  • Précisez la province ou le territoire de naissance de chaque parent selon les frontières actuelles.
    • La province ou le territoire de naissance du parent 1
      • Alberta
      • Colombie-Britannique
      • Île-du-Prince-Édouard
      • Manitoba
      • Nouveau-Brunswick
      • Nouvelle-Écosse
      • Nunavut
      • Ontario
      • Québec
      • Saskatchewan
      • Terre-Neuve-et-Labrador
      • Territoires du Nord-Ouest
      • Yukon
    • La province ou le territoire de naissance du parent 2
      • Alberta
      • Colombie-Britannique
      • Île-du-Prince-Édouard
      • Manitoba
      • Nouveau-Brunswick
      • Nouvelle-Écosse
      • Nunavut
      • Ontario
      • Québec
      • Saskatchewan
      • Terre-Neuve-et-Labrador
      • Territoires du Nord-Ouest
      • Yukon
• Tous les parents sont nés à l'extérieur du Canada
  • Sélectionnez le pays de naissance de chaque parent selon les frontières actuelles.
    Pour chercher un pays, saisissez les premières lettres afin de limiter les choix qui s'offrent à vous.
    Note : Si le pays n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre ».
    • Pays de naissance du parent 1
      • Précisez l'autre pays
    • Pays de naissance du parent 2
      • Précisez l'autre pays
• Un parent est né au Canada ET un parent est né à l'extérieur du Canada
  • Précisez le lieu de naissance de chaque parent selon les frontières actuelles.
    • La province ou le territoire de naissance du parent né au Canada
      • Alberta
      • Colombie-Britannique
      • Île-du-Prince-Édouard
      • Manitoba
      • Nouveau-Brunswick
      • Nouvelle-Écosse
      • Nunavut
      • Ontario
      • Québec
      • Saskatchewan
      • Terre-Neuve-et-Labrador
      • Territoires du Nord-Ouest
      • Yukon
    • Pays de naissance du parent né à l'extérieur du Canada
      Pour chercher un pays, saisissez les premières lettres afin de limiter les choix qui s'offrent à vous.
      Note : Si le pays n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre ».
      • Précisez l'autre pays

Identité autochtone

215. Êtes-vous Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)?

Première Nation (Indien de l'Amérique du Nord) comprend les Indiens avec statut et les Indiens sans statut.
Si « Oui », sélectionnez la ou les réponses qui décrivent le mieux cette personne maintenant.

• Non, pas Première Nation, Métis ou Inuk (Inuit)
• Oui, Première Nation (Indie[n/nne] de l'Amérique du Nord)
• Oui, Métis
• Oui, Inuk (Inuit)

Les caractéristiques sociodémographiques

La question suivante permet de recueillir des données pour appuyer les programmes qui donnent à chacun une chance égale de participer à la vie sociale, culturelle et économique du Canada.

216. Parmi les groupes de population suivants, lequel ou lesquels vous décrivent le mieux?

Sélectionnez tous les groupes qui s'appliquent, ou précisez un autre groupe, s'il y a lieu.

Êtes-vous :

• Blanc[he]
• Sud-Asiatique
  p. ex. Indie[n/nne] de l'Inde, Pakistanais[e], Sri-Lankais[e]
• Chinois[e]
• Noir[e]
• Philippin[e]
• Arabe
• Latino-Américain[e]
• Asiatique du Sud-Est
  p. ex. Vietnamie[n/nne], Cambodgie[n/nne], Laotie[n/nne], Thaïlandais[e]
• Asiatique occidental[e]
  p. ex. Iranie[n/nne], Afghan[e]
• Corée[n/nne]
• Japonais[e]
• Ou veuillez préciser
  • Précisez un autre groupe

Religion

217. Quelle est votre religion?

Indiquez une confession ou une religion précise, même si vous n'êtes pas pratiquant[e].
p. ex. catholique romaine, église unie, anglicane, musulmane, baptiste, hindoue, pentecôtiste, luthérienne, presbytérienne, sikh, bouddhiste, juive, orthodoxe grecque

• Religion
  Pour rechercher une confession ou religion, tapez les premières lettres pour réduire les choix.
  Note : Si elle n'est pas dans la liste, sélectionnez « Autre ».
  • Précisez une religion
• Aucune religion

218. Sans compter les occasions comme les mariages ou les funérailles, au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous participé à des activités religieuses ou assisté à des réunions ou à des services religieux?

Exclure les rites de passage comme les mariages, les funérailles, les baptêmes, les bar-mitzvah.

Était-ce :

• Au moins une fois par semaine
• Au moins une fois par mois
• Au moins trois fois par année
• Une ou deux fois par année
• Pas du tout

L'importance des convictions religieuses

219. Quelle est l'importance de vos convictions religieuses ou spirituelles sur la façon dont vous vivez votre vie?

Diriez-vous :

• Très importantes
• Assez importantes
• Pas très importantes
• Pas importantes du tout

Langue

220. Connaissez-vous assez bien le français ou l'anglais pour soutenir une conversation?

• Français seulement
• Anglais seulement
• Français et anglais
• Ni le français ni l'anglais

221. Quelle langue parlez-vous le plus souvent à la maison?

• Français
• Anglais
• Autre
  • Précisez autre langue

222. Quelle est la langue que vous avez apprise en premier lieu à la maison dans votre enfance et que vous comprenez encore?

Si la première langue apprise n'est plus comprise, indiquez la seconde langue apprise.

• Français
• Anglais
• Autre
  • Précisez autre langue

Les caractéristiques du logement

223. Dans quel genre de logement habitez-vous actuellement?

Si vous habitez un condominium ou une résidence pour personnes âgées, précisez le type d'immeuble.

Est-ce :

• Une maison individuelle ou unifamiliale
• Une maison jumelée ou une maison double
  c.-à-d. côte à côte
• Une maison en rangée
• Un duplex
  c.-à-d. deux logements superposés
• Un appartement dans un immeuble de moins de 5 étages
• Un appartement dans un immeuble de 5 étages ou plus
• Une maison mobile ou une roulotte
• Autre
  • Précisez le genre de logement

Orientation sexuelle

224. Quelle est votre orientation sexuelle?

Diriez-vous que vous êtes :

• Hétérosexue[l/lle]
• Lesbienne ou gai[e]
• Bisexue[l/lle]
• Ou veuillez préciser
  • Précisez votre orientation sexuelle

Bien-être et expériences sociales

Maintenant quelques questions liées au bien-être et aux expériences sociales.

225. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous assisté à un spectacle, tel qu'un concert, un spectacle de danse ou une pièce de théâtre, en excluant les festivals?

Diriez-vous :

• 1 à 4 fois par année
• 5 à 11 fois par année
• Au moins une fois par mois
• Pas au cours des 12 derniers mois

229. Au cours des 12 derniers mois, à quelle fréquence avez-vous assisté à un festival artistique ou culturel, tel qu'un festival de musique, un festival d'humour ou tout autre festival artistique et culturel?

Diriez-vous :

• 1 à 4 fois par année
• 5 à 11 fois par année
• Au moins une fois par mois
• Pas au cours des 12 derniers mois

233. Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec l'énoncé suivant?

Assister à des événements artistiques et culturels ainsi qu'à des festivals a un impact positif sur mon bien-être.

Diriez-vous :

• Entièrement d'accord
• D'accord
• Ni d'accord ni en désaccord
• En désaccord
• Entièrement en désaccord
• Ne s'applique pas

237. Dans quelle mesure êtes-vous en accord ou en désaccord avec l'énoncé suivant?

Assister à des événements artistiques et culturels ainsi qu'à des festivals a un impact positif sur ma santé mentale.

Diriez-vous :

• Entièrement d'accord
• D'accord
• Ni d'accord ni en désaccord
• En désaccord
• Entièrement en désaccord
• Ne s'applique pas

241. En pensant à l'avenir au Canada, quel est votre degré d'optimisme à propos du fonctionnement de la démocratie au Canada?

Diriez-vous :

• Très optimiste
• Plutôt optimiste
• Peu optimiste
• Pas du tout optimiste

245. En pensant à l'avenir au Canada, quel est votre degré d'optimisme à propos des possibilités économiques au Canada?

Diriez-vous :

• Très optimiste
• Plutôt optimiste
• Peu optimiste
• Pas du tout optimiste

249. En pensant à l'avenir au Canada, quel est votre degré d'optimisme à propos de l'unité au sein de la population canadienne?

Diriez-vous :

• Très optimiste
• Plutôt optimiste
• Peu optimiste
• Pas du tout optimiste

255. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous été victime de discrimination ou traité[e] injustement par d'autres personnes au Canada pour l'une ou l'autre des raisons suivantes?

La discrimination est le fait de réserver à quelqu'un un traitement injuste ou défavorable en raison de sa race, de son âge, de sa religion, de son genre ou d'une incapacité.

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Votre identité autochtone
• Votre appartenance ethnique ou culturelle
• Votre race ou la couleur de votre peau
• Votre religion
• Votre langue
• Votre accent
• Votre apparence physique
  Inclure la discrimination fondée sur le poids, la taille, le style ou la couleur des cheveux, l'habillement, les bijoux, les tatouages ou sur d'autres caractéristiques physiques.
  Exclure la discrimination fondée sur la couleur de la peau.
• Votre sexe
  Par sexe, on entend le sexe assigné à la naissance.
• Votre orientation sexuelle
  p. ex. hétérosexuel, lesbienne, gai, bisexuel
• Votre identité ou expression de genre
  Inclure diverses identités de genre telles que la bispiritualité ou le non binaire.
• Votre âge
• Une incapacité physique ou mentale
• Votre situation de famille ou état civil
  p. ex. être célibataire, marié[e], divorcé[e] ou vivre en union libre, que vous ayez ou non des enfants, que vous vous occupiez d'enfants, de parents âgés ou de membres de votre famille souffrant d'une incapacité
• Une autre raison
• Je n'ai pas été victime de discrimination

257. Au cours des 12 derniers mois, avez-vous été témoin de discrimination ou de traitement injuste par d'autres personnes au Canada en raison l'identité autochtone, de l'origine ethnique, de la culture, de la race, de la couleur de peau, de la religion, de la langue, de l'accent, de l'apparence physique, du sexe, de l'orientation sexuelle, de l'identité ou de l'expression de genre, de l'âge, d'une incapacité, de la situation de famille ou de l'état civil ou pour toute autre raison?

La discrimination est le fait de réserver à quelqu'un un traitement différent, négatif ou défavorable en raison de caractéristiques personnelles comme la race, l'âge, la religion ou le genre.

• Oui
• Non

263. De quelles sources obtenez-vous généralement des nouvelles ou de l'information?

Exclure les sources que vous consultez rarement ou que vous ne prévoyez pas d'utiliser à nouveau.

Si une source en particulier, telle qu'un proche, vous dirige généralement vers d'autres sources, telles que des sites Web de nouvelles, veuillez sélectionner toutes les sources concernées.

Sélectionnez tout ce qui s'applique.

Diriez-vous :

• Proches
  p. ex. les membres de la famille, les amis, les collègues
• Communications des gouvernements
  Inclure les sites Web, les séances d'information, les publications sur les médias sociaux et les balados des gouvernements fédéral, provinciaux, territoriaux et municipaux.
• Publications d'experts scientifiques ou révisées par les pairs
• Organismes de presse
  Inclure les médias imprimés, la télédiffusion et la radiodiffusion, les sites Web, les publications sur les médias sociaux et les balados.
• Publications d'autres utilisateurs sur les médias sociaux
  Exclure les publications des utilisateurs affiliés à des organisations gouvernementales, scientifiques ou de presse.
• Intelligence artificielle (IA)
  p. ex. utiliser un robot conversationnel pour demander de l'information
• Autres sources sur Internet
  p. ex. recherches sur Google, forums en ligne, balados
• Aucune de ces réponses

265. Trouvez-vous qu'il est facile, modérément difficile ou difficile de distinguer les véritables nouvelles ou informations des fausses?

• Facile
• Modérément difficile
• Difficile

269. À quel point êtes-vous préoccupé[e] par la présence de la mésinformation en ligne?

La mésinformation est des nouvelles ou de l'information dont on peut vérifier la fausseté ou l'inexactitude. Ceux qui partagent la mésinformation peuvent être conscients ou non qu'il s'agit de mésinformation. Lorsqu'ils en sont conscients, on parle souvent de désinformation.

Diriez-vous :

• Extrêmement préoccupé[e]
• Très préoccupé[e]
• Moyennement préoccupé[e]
• Peu préoccupé[e]
• Pas du tout préoccupé[e]

273. Au cours des 12 derniers mois, à quel point était-il difficile ou facile pour votre ménage de répondre financièrement à ses besoins en matière de transport, de logement, de nourriture, de vêtements et d'effectuer d'autres dépenses nécessaires?

Diriez-vous :

• Très difficile
• Difficile
• Ni facile ni difficile
• Facile
• Très facile

277. Aujourd'hui, est-ce que votre ménage pourrait s'acquitter d'une dépense imprévue de 500 $ à partir des ressources du ménage?

• Oui
• Non

281. Sur une échelle de 0 à 10, où 0 correspond à « Très insatisfait[e] » et 10 à « Très satisfait[e] », dans quelle mesure êtes-vous satisfait[e]de la qualité de votre environnement local, comme l'accès à des espaces verts et à de l'air ou de l'eau de qualité?

Diriez-vous :

• 0 — Très insatisfait[e]
• 1
• 2
• 3
• 4
• 5
• 6
• 7
• 8
• 9
• 10 — Très satisfait[e]

Les perceptions à l'égard de la criminalité et de la sécurité

Maintenant, voici quelques questions d'ordre général concernant la criminalité et la sécurité.

285. De façon générale, à quel point êtes-vous satisfait[e] de votre sécurité personnelle par rapport à la criminalité?

Êtes-vous :

• Très satisfait[e]
• Satisfait[e]
• Ni satisfait[e] ni insatisfait[e]
• Insatisfait[e]
• Très insatisfait[e]
• Sans opinion

289. Comparativement aux autres régions du Canada, croyez-vous que le nombre d'actes criminels commis dans votre voisinage est plus élevé, à peu près le même ou moins élevé?

Le « voisinage » désigne le secteur entourant votre demeure.

• Plus élevé
• À peu près le même
• Moins élevé

293. À votre avis, le nombre d'actes criminels commis dans votre voisinage a-t-il augmenté, diminué ou est-il demeuré à peu près le même au cours des cinq dernières années?

Diriez-vous :

• Augmenté
• Diminué
• Demeuré à peu près le même
• Vous venez tout juste d'emménager ici ou vous n'habitez pas dans le voisinage depuis assez longtemps

297. À quel point vous sentez-vous en sécurité par rapport à la criminalité lorsque vous marchez seul[e] dans votre voisinage lorsqu'il fait noir?

Si vous ne pouvez pas marcher, indiquez à quel point vous vous sentiriez en sécurité si vous sortiez en fauteuil roulant.

Vous sentez-vous :

• Tout à fait en sécurité
• Plutôt en sécurité
• Pas très en sécurité
• Pas du tout en sécurité
• Vous ne marchez jamais seul[e]

Enquêtes à venir

Statistique Canada cherche des volontaires pour participer à certaines enquêtes afin de recueillir des renseignements sur des enjeux sociaux importants qui permettront de combler les lacunes en matière de données et de connaissances. Votre participation permettra de soutenir les décideurs dans l’élaboration de programmes et de politiques visant à mieux servir l’ensemble des personnes vivant au Canada.

Veuillez noter que votre participation à ces futures enquêtes sur des enjeux sociaux est volontaire et que vous pouvez choisir de ne pas y participer même une fois que nous aurons communiqué avec vous. Toutefois, votre participation est importante, car elle permet de recueillir des renseignements aussi exacts et complets que possible.

346. Si vous voulez prendre part à certaines de ces enquêtes, veuillez nous fournir les renseignements suivants, et nous pourrons vous inviter à participer.

Note : Que vous acceptiez ou non de participer, votre ménage demeurera admissible à d’autres enquêtes de Statistique Canada.

• Courriel
  Exemple : utilisateur@exemple.gov.ca
• Numéro de cellulaire
  Exemple : 123-123-1234

Merci d’avoir accepté de participer aux enquêtes de Statistique Canada à venir.
 

À propos des données

Le tableau « Coûts d'exploitation municipaux : eau, déchets, loisirs et culture » (tableau 10-10-0173) fournit des estimations expérimentales des dépenses d'exploitation municipales pour certaines fonctions des administrations publiques : l'approvisionnement en eau, la gestion des eaux usées, la gestion des déchets, ainsi que les services culturels et récréatifs.

Les dépenses d'exploitation comprennent les dépenses directement liées à la prestation de services, comme les dépenses liées au personnel et aux achats de biens et de services associés à la planification, à la surveillance, à la distribution, aux opérations et à l'entretien. Les frais d'intérêts sont exclus de l'ensemble de données. Dans le cadre de la Classification canadienne des fonctions des administrations publiques (CCFAP), les frais d'intérêts sont traités séparément de l'activité qui les a générés et ne sont donc pas attribués à des domaines fonctionnels particuliers.

L'ensemble de données comprend 216 municipalités et administrations publiques régionales du Canada. Des unités ont été sélectionnées pour assurer une représentation à l'échelle des provinces et des territoires, reflétant la part de chaque province et territoire dans la population du Canada, tout en priorisant les municipalités ayant des populations plus importantes.

Le tableau suivant présente la répartition des 216 municipalités et administrations publiques régionales par province et territoire.

Tableau 1 : Distribution des municipalités ou des administrations publiques régionales dans le tableau 10-10-0173, par région.

Province	Unités par province (nombre)
10 - Terre-Neuve-et-Labrador	3
11 - Île-du-Prince-Édouard	2
12 - Nouvelle-Écosse	6
13 - Nouveau-Brunswick	4
24 - Québec	44
35 - Ontario	87
46 - Manitoba	7
47 - Saskatchewan	7
48 - Alberta	24
59 - Colombie-Britannique	28
60 - Yukon	2
61 - Territoires du Nord-Ouest	1
62 - Nunavut	1

Sources de données et méthodologie

Les données proviennent principalement de la base de données des Statistiques de finances publiques canadiennes (SFPC) de Statistique Canada. La base de données des SFPC intègre des renseignements financiers municipaux obtenus à partir des rapports d'information financière (RIF), des ministères provinciaux ou territoriaux des Affaires municipales, des rapports annuels et d'autres rapports financiers administratifs. Des états financiers municipaux supplémentaires ont été utilisés pour compléter et valider les renseignements disponibles.

Les données financières ont été évaluées pour déterminer si le rapport pour les fonctions des administrations publiques sélectionnées était complet, partiel ou manquant. Lorsque des renseignements détaillés étaient disponibles, les dépenses ont été examinées pour vérifier leur cohérence et leur conformité avec la CCFAP.

Lorsque les renseignements fonctionnels n'étaient pas disponibles, les dépenses déclarées plus générales ont été réparties entre les catégories de la CCFAP à l'aide de modèles de dépenses par habitant observés parmi les municipalités ayant des caractéristiques comparables. Des états financiers supplémentaires ont été intégrés lorsqu'ils étaient disponibles pour combler les lacunes dans les données.

Les municipalités ont été regroupées en trois catégories : municipalités régionales, municipalités sous-régionales et municipalités autonomes. Cette classification reflète les différences dans les responsabilités administratives au sein des structures de gouvernance municipale.
Les estimations des dépenses par habitant ont été calculées en utilisant la population de chaque municipalité pour l'année de référence pertinente et ont été comparées entre les municipalités et les provinces afin d'évaluer la cohérence.

Détection des erreurs et validation

Des procédures de validation ont été appliquées pour évaluer la cohérence et la comparabilité des estimations. Les niveaux de dépenses par habitant ont été examinés entre les municipalités et au sein des provinces et territoires afin de déceler les valeurs inhabituelles ou les incohérences.

Les estimations des dépenses agrégées par catégorie de la CCFAP ont également été comparées avec les données financières déclarées pour vérifier que les ajustements appliqués lors du processus d'estimation demeuraient cohérents avec les renseignements disponibles.

Limitations

La répartition des municipalités incluses dans l'ensemble de données reflète la taille de la population et le nombre de municipalités dans chaque province et territoire. En conséquence, l'ensemble de données est fortement pondéré en faveur des provinces plus grandes, en particulier l'Ontario.

Les structures de gouvernance municipale diffèrent au Canada. Les municipalités régionales peuvent fournir des services au nom des municipalités de palier inférieur, tandis que les municipalités autonomes offrent des services de manière indépendante. Les différences dans les responsabilités administratives et les pratiques comptables peuvent affecter la manière dont les dépenses sont déclarées et classées.

Certaines municipalités, en particulier dans les régions nordiques et éloignées, dépendent en partie ou entièrement de fournisseurs du secteur privé pour certains services, ce qui peut influencer les dépenses d'exploitation municipales déclarées.

Enfin, les services inclus dans l'ensemble de données diffèrent quant aux obligations en matière de politiques. Les services de gestion de l'eau, des eaux usées et des déchets représentent généralement des responsabilités municipales obligatoires, tandis que les services culturels et récréatifs sont discrétionnaires. Par conséquent, une plus grande variation dans les niveaux de dépenses peut être observée pour les services discrétionnaires.

Note aux lecteurs

Ce contenu a été créé avec l'aide d'un outil d'intelligence artificielle (IA) générative, puis peaufiné et validé par des experts de Statistique Canada. Pour en savoir plus sur la façon dont nous utilisons l'IA de manière responsable, veuillez consulter le Centre de confiance.

Objectifs de la mobilisation consultative

Le Recensement de l'environnement fournit un portrait complet des relations complexes entre les écosystèmes, l'économie, la société et le bien-être humain. Ces renseignements aident la population canadienne à prendre des décisions éclairées sur les écosystèmes et le capital naturel.

Le portail de données du Recensement de l'environnement vise à offrir l'ensemble des produits et des renseignements de ce recensement en un seul endroit facilement accessible. Les tableaux de données, infographies, articles analytiques, produits d'information spatiale et autres ressources sont publiés dans le portail peu de temps après leur diffusion.

Avant le lancement du portail en mars 2024, un essai de convivialité a été réalisé pour la version initiale.

Les principaux objectifs de l'activité de mobilisation consultative étaient :

• d'assurer que le portail du Recensement de l'environnement réponde aux besoins des intervenants;
• de veiller à ce que le portail soit convivial et intuitif;
• de recueillir des renseignements sur les fonctionnalités du portail pour déterminer les améliorations à apporter à l'affichage et au contenu.

Méthodes de mobilisation consultative

L'équipe de la mobilisation consultative a organisé des séances virtuelles individuelles avec 12 personnes du 23 octobre 2023 au 10 novembre 2023. On a demandé aux participants d'indiquer leur impression générale du portail et de commenter la facilité de navigation, l'attrait visuel, ainsi que l'affichage et le contenu de chacune des sections (« À propos », « Thèmes », « Données », « Référence » et la page d'accueil). Les commentaires des utilisateurs sur ce qu'ils ont aimé ou non et les changements recommandés — y compris des ajouts ou retraits — ont été recueillis.

On a également demandé aux participants de réaliser des tâches précises, comme localiser un point de données particulier, trouver et télécharger un fichier spatial ou encore trouver un article donné. Ces exercices ont aidé à évaluer la convivialité du portail et la facilité de navigation.

Résultats

Cinq points clés sont ressortis durant le processus de consultation :

1. Les participants ont eu une bonne impression générale du portail.
2. Un langage simple et uniforme devrait être utilisé dans l'ensemble du portail.
3. Chaque section devrait présenter des descriptions claires pour aider les utilisateurs à savoir quels renseignements y sont accessibles.
4. Les produits les plus utiles aux participants ont été les cartes interactives dynamiques et les tableaux de données.
5. Certains participants ont eu du mal à trouver les données dont ils avaient besoin.

Statistique Canada remercie tous les participants pour leurs contributions dans le cadre de cette initiative de mobilisation consultative. Bon nombre de leurs recommandations ont été mises en œuvre avant le lancement du portail et d'autres le seront au fil du temps, en fonction des priorités et des ressources.

Enquête canadienne sur les déplacements quotidiens

De meilleurs renseignements sur les endroits où vont les personnes, les raisons de leurs déplacements et les moyens de transport qu'elles utilisent permettront de soutenir des investissements ciblés, accessibles, abordables et durables en matière de transport, qui répondent aux besoins de tout le monde.

L'Enquête canadienne sur les déplacements quotidiens est une enquête à participation volontaire sur les comportements quotidiens en matière de déplacements des personnes vivant au Canada.

Pourquoi une enquête sur les habitudes de déplacement?

À l'heure actuelle, il n'existe aucune donnée nationale sur la façon dont les Canadiens et les Canadiennes se déplacent au quotidien.

Vos réponses aideront les organismes locaux, provinciaux et fédéraux à planifier et à améliorer les systèmes de transport, ainsi qu'à orienter les futurs investissements dans les infrastructures pour toute la population canadienne, y compris les automobilistes, les cyclistes, les piétons et les usagers du transport en commun.

Les résultats serviront à :

• offrir un portrait plus précis des déplacements quotidiens, y compris les trajets liés aux soins et aux loisirs;
• orienter les décisions concernant les services et les investissements dans les infrastructures;
• aider les collectivités à résoudre les problèmes de circulation, les obstacles au transport et à l'accessibilité;
• soutenir la recherche et la planification du transport.

Contribuez à changer les choses en nous indiquant de quelle façon vous vous déplacez

• Choix de déplacement – De quelle façon vous rendez-vous d'un endroit à l'autre?
• Accès à un véhicule – Utilisez-vous une voiture, une fourgonnette ou un camion?
• Utilisation du transport en commun – Quelle est votre expérience des autobus, des trains et des autres transports en commun?
• Transport actif – De quelle façon vous déplacez-vous? À pied, à la course ou à vélo?

Vos réponses permettent de déterminer de quelle façon les routes locales, les autoroutes, les transports en commun, les pistes cyclables et les trottoirs sont utilisés aujourd'hui et de quelle façon ils peuvent être améliorés.

Votre vie privée est importante pour nous

Tous les renseignements recueillis par Statistique Canada sont strictement confidentiels et protégés par la Loi sur la statistique.

Statistique Canada ne peut divulguer aucun renseignement permettant de vous identifier ou d'identifier un membre de votre ménage sans votre consentement. Pour en savoir plus sur la façon dont nous faisons de la protection de votre vie privée une priorité, veuillez consulter Le Centre de confiance de Statistique Canada.

Comment répondre à l'enquête

Visitez notre site Web à www.statcan.gc.ca/ECDQ et suivez les instructions sous « Commencer l'enquête ».

Vous aurez besoin du code d'accès sécurisé fourni dans la lettre que vous avez reçue pour accéder à l'enquête.

Vous voulez en savoir plus sur l'enquête?

www.statcan.gc.ca/ECDQ

Courriel : infostats@statcan.gc.ca
Téléphone : 1-877-949-9492
ATS : 1-800-363-7629

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